如圖a、b所示，是一輛質(zhì)量為6×103kg的公共汽車在t=0和t=3s末兩個(gè)時(shí)刻的兩張照片．當(dāng)t=0時(shí)，汽車剛啟動(dòng)，在這段時(shí)間內(nèi)汽車的運(yùn)動(dòng)可看成勻加速直線運(yùn)動(dòng)．圖c是車內(nèi)橫桿上懸掛的拉手環(huán)經(jīng)放大后的圖象，θ=370，根據(jù)題中提供的信息，不能估算出的物理量有（　�。�

　

A．

汽車的加速度

B．

3s末汽車的速度

　

C．

汽車的長(zhǎng)度

D．

汽車的牽引力


考點(diǎn)：

牛頓第二定律；勻變速直線運(yùn)動(dòng)的位移與時(shí)間的關(guān)系．

專題：

牛頓運(yùn)動(dòng)定律綜合專題．

分析：

從圖c中求出汽車的加速度的，根據(jù)初速度、時(shí)間、加速度可求出汽車的位移以及汽車的末速度．根據(jù)加速度可求出汽車所受的合外力．

解答：

解：A、B、C、從c圖知道，汽車的加速度為gtanθ，還知道初速度為0和運(yùn)動(dòng)的時(shí)間為3s，根據(jù) s=v0t+at2和v=v0+at可求出汽車的位移和3s末汽車的速度．故ABC均正確．

D、通過加速度可以求出汽車所受的合力，但是阻力未知，無(wú)法求出牽引力的大小．故D錯(cuò)誤．

因選不能估算的量，故選：D．

點(diǎn)評(píng)：

解決本題的關(guān)鍵通過c圖求出汽車的加速度，從而求出位移、速度、合外力．

　

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：


如題12B-3圖所示，一透明球體置于空氣中，球半徑R=10cm,折射率，MN是一條通過球心的直線，單色細(xì)光束AB平行于MN射向球體，B為入射點(diǎn)，AB與MN間距為cm，CD為出射光線，求CD與MN所成的角。

題12B-3圖

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：


在“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)使用了如圖所示的裝置．在實(shí)驗(yàn)過程中：

（1）打點(diǎn)計(jì)時(shí)器應(yīng)該與　　（選填“交流”或“直流”）電源連接；在閉合電鍵前，將小車放置在　　一端；（選填“靠近滑輪”或“靠近打點(diǎn)計(jì)時(shí)器”）．

（2）該同學(xué)如圖所示的實(shí)驗(yàn)操作中，還需要改進(jìn)的地方有：

a　　，b　　

（3）為了探究加速度與質(zhì)量的關(guān)系，應(yīng)保持　　不變（選填“m”、“a”、“F”）；為了直觀地判斷加速度a與質(zhì)量m的數(shù)量關(guān)系，應(yīng)作　　圖象（選填“a﹣m”、“a﹣”）．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：


滑沙游戲中，游戲者從沙坡頂部坐滑沙車呼嘯滑下．為了安全，滑沙車上通常裝有剎車手柄，游客可以通過操縱剎車手柄對(duì)滑沙車施加一個(gè)與車運(yùn)動(dòng)方向相反的制動(dòng)力F，從而控制車速．為便于研究，作如下簡(jiǎn)化：游客從頂端A點(diǎn)由靜止滑下8s后，操縱剎車手柄使滑沙車勻速下滑至底端B點(diǎn)，在水平滑道上繼續(xù)滑行直至停止．已知游客和滑沙車的總質(zhì)量m=70kg，傾斜滑道AB長(zhǎng)LAB=128m，傾角θ=37°，滑沙車底部與沙面間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ=0.5．滑沙車經(jīng)過B點(diǎn)前后的速度大小不變，重力加速度g取10m/s2，sin37°=0.6，cos37°=0.8，不計(jì)空氣阻力．

（1）求游客勻速下滑時(shí)的速度大�。�

（2）求游客勻速下滑的時(shí)間．

（3）若游客在水平滑道BC段的最大滑行距離為16m，則他在此處滑行時(shí)，需對(duì)滑沙車施加多大的水平制動(dòng)力？

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：


如圖所示，質(zhì)量為m0的彈簧秤掛鉤下面懸掛一個(gè)質(zhì)量為m的重物，現(xiàn)用一方向豎直向上的外力F拉著彈簧秤，使其向上做勻加速直線運(yùn)動(dòng)，則彈簧秤的讀數(shù)與拉力之比為（　�。�

　

A．

mg

B．

C．

D．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：


在“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中

（1）為了探究加速度與力的關(guān)系，應(yīng)保持質(zhì)量不變，為了直觀地判斷加速度a與力F的數(shù)量關(guān)系，應(yīng)作出　　圖象（選填“a﹣F”或“a﹣”）；為了探究加速度與質(zhì)量的關(guān)系，應(yīng)保持力一定，為了直觀地判斷加速度a與質(zhì)量m的數(shù)量關(guān)系，應(yīng)作　　圖象（選填“a﹣m”或“a﹣”）．

（2）某同學(xué)采用了如圖1所示的實(shí)驗(yàn)裝置，為了使實(shí)驗(yàn)中能將砝碼和砝碼盤的總重力當(dāng)作小車受到的合外力，以下步驟必須采用的有　　

A．保證小車下面的長(zhǎng)木板水平放置

B．將小車下面的長(zhǎng)木板右端適當(dāng)墊高以平衡摩擦力

C．使小車質(zhì)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于砝碼和砝碼盤的總質(zhì)量

D．使小車質(zhì)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于砝碼和砝碼盤的總質(zhì)量

（3）如圖2為了某次實(shí)驗(yàn)得到的紙帶，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如圖，圖中相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)之間還有4個(gè)點(diǎn)未畫出，根據(jù)紙帶可求出小車的加速度大小為　　m/s2．打D點(diǎn)時(shí)速度大小為　　m/s（均保留三位有效數(shù)字）．加速度方向?yàn)?u>　向左　（選填“向左”或“向右”）．

（4）該同學(xué)把砝碼和砝碼的總重量作為小車的拉力，并依次測(cè)出了小車的加速度，然后畫出了如圖3所示的圖象，原因是　　．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：


下列各組屬于國(guó)際單位制的基本單位的是（　　）

　

A．

質(zhì)量、長(zhǎng)度、時(shí)間

B．

力、時(shí)間、位移

　

C．

千克、米、秒

D．

牛頓、克、米

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：


在同一地點(diǎn)，質(zhì)量不同的兩個(gè)物體從同一高度同時(shí)開始做自由落體運(yùn)動(dòng)，則（　　）

　

A．

質(zhì)量大的物體下落的加速度大

　

B．

質(zhì)量大的物體先落地

　

C．

質(zhì)量小的物體先落地

　

D．

兩個(gè)物體同時(shí)落地

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：


下列關(guān)于矢量（位移）和標(biāo)量（溫度）的說法中，正確的是（　　）

　

A．

兩運(yùn)動(dòng)物體的位移大小均為30m，這兩個(gè)位移一定相同

　

B．

做直線運(yùn)動(dòng)的兩物體的位移X甲=3m，X乙=﹣5m，則X甲＞X乙

　

C．

溫度計(jì)讀數(shù)有正有負(fù)，其正負(fù)號(hào)表示方向

　

D．

溫度計(jì)讀數(shù)的正負(fù)號(hào)表示溫度高低，不能說表示方向

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