下列圖示，分別表示通電直導線的一部分導體在磁場中受到的安培力的方向與電流和磁場方向的關系，其中正確的是（　　）
分析：已知電流方向與磁場方向，由左手定則可以判斷出導線所受安培力的方向．
解答：解：A、如圖所示，由左手定則可知，通電導線所受安培力水平向右，故A正確；
B、如圖所示，由左手定則可知，通電導線所受安培力水平向右，故B錯誤；
C、如圖所示，由左手定則可知，通電導線所受安培力豎直向上，故C錯誤；
D、如圖所示，由左手定則可知，通電導線所受安培力豎直向下，故D錯誤；
故選A．
點評：熟練應用左手定則即可正確解題，本題是一道基礎題．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2013?成都三模）（1）某同學做“探究力的平行四邊形定則”的實驗中，請先將下列不完善的實驗步驟補充完整，再按照合理實驗順序排序．
a．用圖釘把橡皮條的一端固定在板上的A點，在橡皮條的另一端拴上兩條細繩，細繩的另一端系著繩套；
b．在桌上放一塊方木板，在方木板上鋪一張白紙，用圖釘把白紙釘在方木板上；
c．只用一只彈簧測力計，通過細繩套拉橡皮條使其伸長，讓結(jié)點
達到O點位置
達到O點位置
；讀出彈簧測力計的示數(shù)，記下細繩的方向，按同一標度作出這個力F'的圖示；
d．用兩個彈簧測力計分別鉤住繩套，互成角度地拉橡皮條，使橡皮條伸長，結(jié)點到達某一位置 O．記錄下O點的位置，讀 出兩個彈簧測力計的示數(shù) Fl和F2，記下
記下兩條細繩的方向
記下兩條細繩的方向
；
e．比較F'和F的大小和方向，看它們是否相同，得出結(jié)論．
f．按選好的標度，用鉛筆和刻度尺作出兩只彈簧測力計的拉力Fl和 F2的圖示，并用平行四邊形定則作出合力F；
按照合理實驗順序迸行排序的是
D
D

A．a(chǎn)bcdef  B．bacdfe  C．cabdef  D．badcfe
（2）某實驗小組在做“測定金屬電阻率”的實驗過程中，測量某金屬絲的電阻（阻值5～10Ω），實驗室提供了下列器材．
A．電壓表（0～3V，內(nèi)阻RV約1kΩ ）   B．電壓表（0～15V，內(nèi)阻RV約5kΩ）
C．電流表（0～0.6A，內(nèi)阻RA=2Ω）     D．電流表（0～3A，內(nèi)阻RA=0.5Ω）
E．滑動變阻器（5Ω，1.2A）             F．直流電源（6V，內(nèi)阻不計）
另有開關一個、導線若干．
實驗中有兩種電路可供選擇，如圖（甲）和（乙）所示．
①為了較準確的計算金屬絲的電阻，本次實驗中電路應選
乙
乙
（選 填“甲”或“乙”），電壓表應選
A
A
，電流表應選
C
C
．（只填器材前的字母代號即可）．
②若用米尺測得金屬絲的長度為L，用螺旋測微器測得金屬絲直徑為d，此時測得電流為I、電壓為U，則該金屬絲的電阻率ρ=
πd2
4L
(
U
I
-RA)
πd2
4L
(
U
I
-RA)
 （用π、d、L、U、I、RA表示）．

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科目：高中物理 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)在“探究力的合成”的實驗中，橡皮條的一端固定P點，用A、B兩只彈簧秤通過細繩拉結(jié)點C，使其伸長到O點，記下C、O點的位置，同時記下細繩的拉力方向及彈簧秤A、B的讀數(shù)分別為F1、F2，如圖1，然后用一只彈簧秤，通過細繩拉橡皮條，使結(jié)點C仍然伸長到原來的O點，記下細繩的拉力方向及彈簧秤的示數(shù)為F．請完成以下問題：
（1）下列關于實驗說法中不正確的是
 

A．拉力大小可以直接由彈簧秤讀出
B．記錄拉力方向時可以用鉛筆沿細線畫一條線來表示
C．實驗過程中應該讓彈簧秤的軸線與紙面平行
D．作力的圖示時，不同的拉力標度應相同
（2）某同學認定F等于F1、F2兩個力的合力，是因為F的作用效果與F1、F2共同作用的效果
 
（選填“相同”、“不同”）；
（3）實驗中，兩個彈簧秤的拉力F1和F2已于圖2中作出了它們的圖示．O是橡皮條的一個端點，圖中每格的長度代表1N．用作圖法作出合力F的圖示（答在答題紙上），合力F的大小是
 
N．

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科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2012?寧波模擬）某個同學分別做“探究加速度與力、質(zhì)量關系”的實驗．如圖甲所示是該同學探究小車加速度與力的關系的實驗裝置，他將光電門固定在水平軌道上的B點，用不同重物通過細線拉同一小車，每次小車都從同一位置A由靜止釋放．
（1）若用游標卡尺測出光電門遮光條的寬度d，如圖乙所示，則d=
1.050cm
1.050cm
  cm；實驗時將小車從圖示位置由靜止釋放，由數(shù)字計時器讀出遮光條通過光電門的時間At，則小車經(jīng)過光電門時的速度為
d
△t
d
△t
  （用字母表示）；
（2）實驗中可近似認為細線對小車的拉力與重物重力大小相等，則重物的質(zhì)量m與小車的質(zhì)量M間應滿足的關系為
重物重力要遠小于小車的重力
重物重力要遠小于小車的重力
；
（3）測出多組重物的質(zhì)量m和對應遮光條通過光電門的時間△t，并算出相應小車經(jīng)過光電門時的速度v．通過描點作出線性圖象，研究小車加速度與力的關系．處理數(shù)據(jù)時應作出
v2-m．
v2-m．
  （選填‘‘v-1-m”或“v-2-m”）圖象；
（4）有關本實驗的下列說法，正確的是：
D
D

A．將不帶滑輪的木板一端適當墊高，使小車在鉤碼拉動下恰好做勻速運動，此時細線對重物的拉力和摩擦力恰好平衡．
B．將不帶滑輪的木板一端適當墊高，在不掛鉤碼的情況下使小車恰好做勻速運動，當每次改變重物的質(zhì)量時，都需要重新調(diào)節(jié)木板的傾角．
C．如果在實驗過程中，木板始終保持水平，那么該同學在③中作出的圖象將不是一條直線了．
D．將不帶滑輪的木板一端適當墊高，在不掛鉤碼的情況下使小車恰好做勻速運動，’這是用小車受到的重力沿斜面分力平衡了小車受到的摩擦力的結(jié)果．

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科目：高中物理 來源： 題型：

在“探究求合力的方法”實驗中，需要將橡皮條的一端固定在水平木板上，另一端系上帶有繩套的兩根細繩．實驗時需兩次拉伸橡皮條：一次是用兩個彈簧測力計分別勾住繩套，并互成角度地拉橡皮條，使橡皮條伸長，結(jié)點到達某一位置O，實驗情況如圖1；另一次是用一個彈簧測力計通過細繩拉橡皮條．
（1）有關此實驗，下列說法正確的是
 
．
A．兩根細繩必須等長
B．兩次拉伸橡皮條，不需要將橡皮條結(jié)點拉到同一位置O點
C．用彈簧測力計拉細繩套時，應保持彈簧測力計與木板平行
D．把橡皮條的結(jié)點拉到O點時，兩彈簧測力計之間的夾角應取90°不變，以便算出合力的大小
（2）某次實驗中兩個彈簧測力計的拉力F1、F2己在圖2中畫出，圖中的方格每邊長度表示1N，O點是橡皮條的結(jié)點，請用兩個直角三角板嚴格作出合力F的圖示，并求出合力的大小為
 
N．
（3）如圖3所示，若先用互成銳角的兩個力F1和F2將橡皮條的結(jié)點拉到位置O，然后保持β角不變，逆時針緩慢轉(zhuǎn)動F1使α角逐漸增大至90°，在此過程中，保持O點位置不動，則F1和F2的大小變化情況是
 
．
A．F1直變大   B．F1變小后變大    C．F1一直變小     D．F2先變大后變小
精英家教網(wǎng)

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科目：高中物理 來源：2012-2013學年浙江省杭州市蕭山區(qū)五校高三上學期期中聯(lián)考物理試卷（解析版） 題型：實驗題

(10分)在“探究力的平行四邊形定則”的實驗中。

(1)其中的兩個實驗步驟分別是：

A．在水平放置的方木板上固定一張白紙，用圖釘把橡皮條的一端固定在方木板上，另一端拴上兩個繩套，通過細繩同時用兩個彈簧測力計(彈簧測力計與方木板平面平行)互成角度地拉橡皮條，使它與細繩的結(jié)點到達某一位置O點，在白紙上用鉛筆記下O點的位置和讀出兩個彈簧測力計的示數(shù)F1和F2。

B．只用一只彈簧測力計，通過細繩拉橡皮條，使它的伸長量與兩個彈簧測力計拉時相同，讀出此時彈簧測力計的示數(shù)F′和記下細繩的方向．

請指出以上步驟中的錯誤或疏漏：

A中是______________________________________；

B中是______________________________________。

(2)在某次實驗中，兩個彈簧測力計的拉力F1、F2已在圖中畫出，圖中的方格每邊長度表示2 N，O點是橡皮條的結(jié)點，請用兩個直角三角板嚴格作出合力F的圖示，并求出合力的大小為________ N。

(3)若把彈簧測力計A掛于固定點P，下端用細線掛一重物M。彈簧測力計B的一端用細線系于O點，手持另一端向左拉，使結(jié)點O靜止在某位置。分別讀出彈簧測力計A和B的示數(shù)，并在貼于豎直木板的白紙上記錄O點的位置和拉線的方向。

a、本實驗用的彈簧測力計示數(shù)的單位為N，圖中A的示數(shù)  

為_______N。

b、下列不必要的實驗要求是_________。(請?zhí)顚戇x項前對

應的字母) 

(A)應測量重物M所受的重力

(B)彈簧測力計應在使用前校零

(C)拉線方向應與木板平面平行

(D)改變拉力，進行多次實驗，每次都要使O點靜止在同一位置

 

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