一位蹦床運動員僅在豎直方向上運動,彈簧床對運動員的彈力F的大小隨時間t的變化規(guī)律通過傳感器用計算機繪制出來,如圖所示.重力加速度g取10m/s2,請結(jié)合圖象,求運動員在運動過程中的最大加速度是________m/s2.
科目:高中物理 來源: 題型:
①如圖11,一定質(zhì)量的理想氣體由狀態(tài)a沿abc變化到狀態(tài)c時,吸收了340 J的熱量,并對外做功120 J.若該氣體由狀態(tài)a沿adc變化到狀態(tài)c時,對外做功40 J,則這一過程中氣體________(填“吸收”或“放出”)________J熱量。
②已知水的摩爾質(zhì)量為18 g/mol、密度為1.0×103 kg/m3,阿伏加德羅常數(shù)為6.0×1023 mol-1,試估算1 200 mL水所含的水分子數(shù)目
(計算結(jié)果保留一位有效數(shù)字)。
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下列說法正確的是( )
A.牛頓最早指出力不是維持物體運動的原因
B.笛卡爾對牛頓第一定律的建立做出了貢獻
C.公交車突然剎車時乘客身體會傾斜,說明乘客有慣性公交車沒有慣性
D.汽車的速度越大剎車時越難停下來,說明汽車的慣性大小與速度有關(guān)
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用斜面、小車、砂桶、砝碼等器材做“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”實驗,下圖是實驗中一條打點的紙帶,相鄰記數(shù)點的時間間隔為T,且間距s1,s2,s3,…,s6已量出.
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(1)請寫出三個不同的計算加速度的表達(dá)式.
(2)如圖a,甲同學(xué)根據(jù)測量數(shù)據(jù)畫出a-F圖線,表明實驗的問題是________.
(3)乙、丙同學(xué)用同一裝置實驗,畫出了各自得到的a-F圖線如圖b所示,說明兩個同學(xué)做實驗時的哪一個物理量取值不同?并比較其大。
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下列對牛頓第二定律的表達(dá)式F=ma及其變形公式的理解,正確的是( )
A.由F=ma可知,物體所受的合力與物體的質(zhì)量成正比,與物體的加速度成反比
B.由m=可知,物體的質(zhì)量與其所受合力成正比,與其運動的加速度成反比
C.由a=可知,物體的加速度與其所受合力成正比,與其質(zhì)量成反比
D.由m=可知,物體的質(zhì)量可以通過測量它的加速度和它所受到的合力而求出
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如圖所示,物體在一外力作用下沿光滑水平面向右運動,它的正前方有一根勁度系數(shù)足夠大的彈簧,當(dāng)木塊接觸彈簧后,下列說法中正確的是( )
①物體立即做減速運動
②物體仍一直做加速運動
③在一段時間內(nèi)繼續(xù)做加速運動,速度繼續(xù)增大
④當(dāng)彈簧處于最大壓縮量時,物體的加速度不為零
A.①② B.③④
C.②③ D.①④
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下列關(guān)于單位制及其應(yīng)用的說法中,不正確的是( )
A.基本單位和導(dǎo)出單位一起組成了單位制
B.選用的基本單位不同,構(gòu)成的單位制也不同
C.在物理計算中,如果所有已知量都用同一單位制的單位表示,只要正確應(yīng)用物理公式,其結(jié)果就一定是用這個單位制中的單位來表示
D.一般來說,物理公式主要確定各物理量間的數(shù)量關(guān)系,并不一定同時確定單位關(guān)系
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拔河比賽是一項很有趣的娛樂活動,為探究雙方拉力的大小,把兩隊運動員簡化為兩個人——一個大男孩和一個小女孩,讓他們對拉比力氣,并在他們之間加上兩個同樣的測力計.如下圖.
實驗分下列幾個步驟,請?zhí)羁詹⒒卮饐栴}.
(1)讓小女孩“主動”施力,兩彈簧秤有無示數(shù)______,大小是否相等________.
(2)讓大男孩“主動”施力,兩彈簧秤有無示數(shù)______,大小是否相等________.
(3)雙方同時施力,兩彈簧秤有無示數(shù)________,大小是否相等________.
(4)讓大男孩穿上溜冰鞋站在水泥地上,小女孩站在草地上對拉,兩彈簧秤的示數(shù)大小是否相等______.
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同一地點的兩個物體,從同一高度同時開始做自由落體運動,那么( )
A.質(zhì)量較大的物體先到達(dá)地面 B.密度較大的物體先到達(dá)地面
C.體積較大的物體先到達(dá)地面 D.兩個物體同時到達(dá)地面
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