(I)某同學在實驗室用如圖所示的裝置來研究牛頓第二定律.

(1)如圖甲,①調(diào)整長木板傾斜時時沙桶是否要懸掛?答
.正確的調(diào)整應(yīng)是小車
拉著紙帶作勻速直線運動
拉著紙帶作勻速直線運動

②小車質(zhì)量M、沙和沙桶的總質(zhì)量m的關(guān)系是
M>>m
M>>m
,在此條件下可以認為繩對小車的拉力近似等于沙和沙桶的總重力,在控制小車的質(zhì)量不變的情況下,可以探究加速度與合力的關(guān)系.
(2)在此實驗中,該同學先接通打點計時器的電源,再放開紙帶,如圖乙是在m=100g,M=1kg情況下打出的一條紙帶,O為起點,A、B、C為過程中的三個相鄰的計數(shù)點,相鄰的計數(shù)點之間有四個點沒有標出,有關(guān)數(shù)據(jù)如圖乙,則小車的加速度為
0.95
0.95
m/s2
(3)不斷改變沙和沙桶的總質(zhì)量m,測出對應(yīng)的加速度a,則下列圖象中能正確反映小車加速度a與質(zhì)量m的關(guān)系的是
C
C

分析:(1)①調(diào)整長木板傾斜時沙桶不能懸掛;正確的調(diào)整應(yīng)是:在不懸掛沙筒時,給小車一個初速度,小車能夠帶動紙帶勻速下滑.
②設(shè)砂和砂桶的總質(zhì)量為m,小車的質(zhì)量為M,則小車在運動過程中根據(jù)牛頓第二定律得M與M之間的關(guān)系;
(2)由于在A于B之間和B與C之間還有4個點沒有標出,所以兩個計數(shù)點之間的時間間隔是T=5t,根據(jù)導(dǎo)出公式:△x=aT2即可計算出小車的加速度;
(3)正確的a-F圖象應(yīng)該是過原點的直線,由于不斷改變沙和沙桶的總質(zhì)量m,因此圖象會發(fā)生彎曲.
解答:解:(1)①調(diào)整長木板傾斜時沙桶不能懸掛;正確的調(diào)整應(yīng)是:在不懸掛沙筒時,給小車一個初速度,小車能夠帶動紙帶勻速下滑.
②設(shè)砂和砂桶的總質(zhì)量為m,小車的質(zhì)量為M,則小車在運動過程中根據(jù)牛頓第二定律得:
對于小車:F=Ma
對于砂和砂桶:mg-F=ma;
解得:F=
Mmg
m+M
=
mg
1+
m
M
;
所以滿足m<<M的條件下,小車在運動過程中受到的合外力近似等于砂和砂桶的總重力,能減小該實驗的系統(tǒng)誤差.
(2)由于在A于B之間和B與C之間還有4個點沒有標出,所以兩個計數(shù)點之間的時間間隔是T=5t,根據(jù)導(dǎo)出公式:△x=aT2得:
a=
△x
T2
=
.
OC
-
.
OA
T2
=
62.00-42.05
(5×0.02)2
×10-2m/s2=0.95m/s2
;
(3)由(1)的方向知,F(xiàn)=
Mmg
m+M
=
mg
1+
m
M
,根據(jù)牛頓第二定律得:a=
F
M
=
mg
m+M
當m的質(zhì)量較大時,a-m的圖線將向下彎曲.故圖C正確.
故答案為:(1)①否   小車拉著紙帶作勻速直線運動②M>>m(2)0.95 (3)C.
點評:在“驗證牛頓第二定律”的實驗用控制變量法,本實驗只有在滿足平衡摩擦力和小車質(zhì)量遠大于鉤碼質(zhì)量的雙重條件下,才能用鉤碼重力代替小車所受的合力,同時加強基礎(chǔ)物理知識在實驗中的應(yīng)用,加強解決實驗問題的能力.
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相關(guān)習題

科目:高中物理 來源: 題型:閱讀理解

(I)某同學在實驗室用如圖所示的裝置來研究牛頓第二定律和有關(guān)做功的問題.

(1)如圖甲,在保持M>>m條件下,可以認為繩對小車的拉力近似等于沙和沙桶的總重力,在控制小車的質(zhì)量不變的情況下,可以探究加速度與合力的關(guān)系.
(2)在此實驗中,該同學先接通打點計時器的電源,再放開紙帶,如圖乙是在m=100g,M=1kg情況下打出的一條紙帶,O為起點,A、B、C為過程中的三個相鄰的計數(shù)點,相鄰的計數(shù)點之間有四個點沒有標出,有關(guān)數(shù)據(jù)如圖乙,則小車的加速度為
0.95
0.95
m/s2,打B點時小車的動能為Ek=
0.50J
0.50J
,從開始運動到打擊B點時,繩的拉力對小車做功W=
0.51
0.51
J.(保留2位有效數(shù)字)(g=9.8m/s2
(3)在第(2)中繩的拉力對小車做功W和小車獲得的動能EK不相等,請你舉出導(dǎo)致不等的可能原因
摩擦沒有能完全抵消或沙與沙桶的重力大于繩的拉力
摩擦沒有能完全抵消或沙與沙桶的重力大于繩的拉力

(II)某同學要測定一節(jié)新干電池的電動勢和內(nèi)阻.考慮到電池的內(nèi)阻太小,為便于測量    內(nèi)阻利為了防止在調(diào)節(jié)滑動變阻器時造成短路,電路設(shè)計時可加入一個定值電阻R0.除電池、開關(guān)和導(dǎo)線外,其它可供使用的實驗器材有:
(a)電流表A1(量程0.6A)
(b)電流表A2(量程3A)
(c)電壓表V1(量程3V)
(d)電壓表V2(量程15V)
(e)定值電阻R1(阻值1Ω、額定功率5w)
(f)定值電阻R2(阻值10Ω,額定功率10W)
(g)滑動變阻器R3(阻值范圍0-10Ω、額定電流2A)
(h)滑動變阻器R4(阻值范圍0-100Ω、額定電流1A)
(1)請畫出本實驗測量電路圖
(2)本實驗電路中,電壓表應(yīng)選擇
V1
V1
,電流表應(yīng)選擇
A1
A1
;R0應(yīng)選擇
R1
R1
,滑動變阻器應(yīng)選擇
R3
R3
.(均填對應(yīng)的器材字母代號)

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科目:高中物理 來源: 題型:

某同學在實驗室中找到一只小燈泡,標稱功率值為0.75W,額定電壓值已模糊不清,為了得到額定電壓值,他先用歐姆表直接測出該燈泡的電阻約2Ω,然后根據(jù)公式計算出該燈泡的額定電壓U=
PR
=
2×0.75
=1.23V.該同學懷疑所得電壓值不準確,于是,他利用表(a)中可供選擇的實驗器材設(shè)計一個電路進行測量.當電壓達到1.23V時,發(fā)現(xiàn)燈泡亮度很弱,于是,該同學繼續(xù)緩慢地增加電壓,觀察燈泡的亮度,并測出不同電壓時的電流值,當達到2.70V時,發(fā)現(xiàn)燈泡已太亮,立即斷開開關(guān),如表(b)所示.
表(b)實際測量的電壓、電流值
次數(shù) 1 2 3 4 5 6 7
U/v 0.20 0.60 1.00 1.40 1.80 2.20 2.70
I/mA 80 155 195 227 255 279 310
通過表(b)中記錄的數(shù)據(jù)進行分析,請完成下列實驗要求:
①根據(jù)表(b)中的實驗數(shù)據(jù),在給出的方格紙內(nèi)畫出U-I圖,并從圖線上分析得到該燈的額定電壓為
2.5V
2.5V
;
②從表(b)中的實驗數(shù)據(jù)可以分析,該同學實驗時所選擇的最合理的電路應(yīng)為下列四個電路圖中的圖
C
C
;所用的電流表為
A
 
2
A
 
2
;滑線變阻器為
R
 
1
R
 
1

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科目:高中物理 來源: 題型:

(2011?信陽二模)某同學在實驗室測定一節(jié)電池電動勢和內(nèi)阻,實驗室中有如下器材:
A.待測干電池
B.電流表A1(0~3mA,內(nèi)電阻r1=20Ω)
C.電流表A2(0~100mA,內(nèi)電阻r2=10Ω)
D.滑動變阻器甲(最大阻值10Ω)
E.滑動變阻器乙(最大阻值100Ω)
F.定值電阻R1=100Ω
G.定值電阻R2=500Ω
H.定值電阻R3=1.5kΩ
以及導(dǎo)線和開關(guān).
由于沒有電壓表,為此他設(shè)計了如圖所示的電路,完成了實驗要求的測量.(圖中A、B都是電流表)
①為了方便并能較準確測量,電路圖中的電流表A應(yīng)選
C
C
,滑動變阻器應(yīng)選
D
D
,定值電阻應(yīng)選
G
G
.(填寫各器材前的序號)
②若某次測量中電流表B的示數(shù)為I1,電流表A的示數(shù)為I2;改變滑動變阻器滑片的位置后,電流表B的示數(shù)為I1′,電流表A的示數(shù)為I2′.則可知此電池的內(nèi)電阻r=
I
1
-I1
I1+I2-
I
1
-
I
2
(R2+r1
I
1
-I1
I1+I2-
I
1
-
I
2
(R2+r1
,電動勢E=
I2
I
1
-I1
I
2
I1+I2-
I
1
-
I
2
(R2+r1
I2
I
1
-I1
I
2
I1+I2-
I
1
-
I
2
(R2+r1
.(用給出和測得的物理量表示)

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科目:高中物理 來源: 題型:

(2006?松江區(qū)二模)某同學在實驗室先后完成下面二個實驗:
①測定一節(jié)干電池的電動勢和內(nèi)電阻;②繪小燈泡的伏安特性曲線.
(1)①實驗測量得到數(shù)據(jù)作出U-I圖線如圖中a線,實驗所測干電池的電動勢為
1.5
1.5
V,內(nèi)電阻為
0.75
0.75
Ω.
(2)在描繪小燈泡伏安特性曲線的實驗中,將實驗②中得到的數(shù)據(jù)在實驗①中同一U--I坐標系內(nèi)描點作圖,得到如下圖所示的圖線b,如果將實驗①中的電池與實驗②中的小燈泡組成閉合回路,此時小燈泡的實際功率為
0.72W
0.72W

(3)若將兩節(jié)與實驗①中相同的干電池串聯(lián)后與該小燈泡組成閉合回路,則此時小燈泡的電壓為
0.85V
0.85V
,實際功率為
1.2W
1.2W

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