如圖所示，物塊A放在傾斜的木板上，改變木板與水平面之間的夾角θ，發(fā)現(xiàn)當(dāng)θ=30°和θ=45°時(shí)物塊A所受的摩擦力大小恰好相等，則物塊A與木板之間的動摩擦因數(shù)為（　�。�
A、
1
2
B、
2
2
C、
3
2
D、
2
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

一個人沿著滑梯下滑，這個人受到的力是（　�。�
A、重力、斜面的支持力、滑動摩擦力B、重力、斜面的支持力、滑動摩擦力、下滑力C、人對斜面的壓力，人對斜面產(chǎn)生的摩擦力D、下滑力、摩擦力，對斜面的壓力

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科目：高中物理 來源： 題型：

如圖所示，總質(zhì)量為460kg的熱氣球，從地面剛開始豎直上升時(shí)的加速度為0.5m/s2，當(dāng)熱氣球上升到180m時(shí)，以5m/s的速度向上勻速運(yùn)動．若離開地面后熱氣球所受浮力保持不變，上升過程中熱氣球總質(zhì)量不變，所受空氣阻力與速度成正比，重力加速度g=10m/s2．關(guān)于熱氣球，下列說法正確的是（　�。�
A、所受浮力大小為4830NB、加速上升過程中熱氣球處于完全失重狀態(tài)C、從地面開始上升10s后的速度大小為5m/sD、以5m/s勻速上升時(shí)所受空氣阻力大小為200N

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科目：高中物理 來源： 題型：

一個實(shí)驗(yàn)小組在“探究彈力和彈簧伸長量的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，使用兩條不同的輕質(zhì)彈簧a和b，得到彈力與彈簧長度的圖象如圖所示．下列表述正確的是（　�。�
A、a的原長比b的長B、a的勁度系數(shù)比b的大C、a的勁度系數(shù)比b的小D、測得的彈力與彈簧的長度成正比

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科目：高中物理 來源： 題型：

下列關(guān)于力理解，其中正確的是（　�。�
A、力的圖示和力的示意圖都要求準(zhǔn)確描述力的三要素，二者是一回事B、《彈力與彈簧伸長的關(guān)系》探究實(shí)驗(yàn)告訴我們，在彈性限度內(nèi)彈力和伸長量成正比C、彈力的方向總是沿著輕繩或輕桿，而摩擦力的方向總與相對運(yùn)動（或相對運(yùn)動的趨勢）方向相反D、力的合成遵循平行四邊形定則，力的分解可以不遵循此定則

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科目：高中物理 來源： 題型：

某同學(xué)用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置來測定物體與滑板間的滑動摩擦因數(shù)．關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的下列說法正確的是（　　）
A、必須調(diào)節(jié)鉤碼的重量，確�；遄鰟蛩龠\(yùn)動B、不一定要使滑板做勻速運(yùn)動，但必須要用恒力拉滑板C、鉤碼的質(zhì)量越大，滑板運(yùn)動得越快，彈簧秤讀數(shù)越大D、用該裝置做實(shí)驗(yàn)，只要水平向右拉動滑板，無論滑板做勻速、勻變速或非勻變速運(yùn)動，彈簧秤的讀數(shù)都相同E、動摩擦因數(shù)等于彈簧秤的讀數(shù)除于重物重量

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科目：高中物理 來源： 題型：

由滑動摩擦力公式可推出μ=
F
FN
（F表示摩擦力，F(xiàn)N表示正壓力）則下列說法正確的是（　　）
A、F越大，μ越大
B、FN越大，μ越大
C、μ與F成正比，與FN成反比
D、μ的大小與F和FN均無關(guān)，是由兩物體接觸面的情況及其材料決定的

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科目：高中物理 來源： 題型：

在“探究滑動摩擦力大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，同學(xué)們提出以下猜想：
①與壓力大小有關(guān)；
②與接觸面的粗糙程度有關(guān)．
驗(yàn)證她的猜想①，就應(yīng)控制②所述的因素相同．這樣的科學(xué)研究方法叫做（　�。�
A、控制變量法B、轉(zhuǎn)換法C、理想實(shí)驗(yàn)法D、等效替代法

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科目：高中物理 來源： 題型：

兩個共點(diǎn)力F1與F2的合力大小為6N，則F1與F2的大小可能是（　�。�
A、F1=2N，F(xiàn)2=9NB、F1=2N，F(xiàn)2=1NC、F1=1N，F(xiàn)2=8ND、F1=4N，F(xiàn)2=8N

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同步練習(xí)冊答案