【題目】關于矢量和標量，下列說法正確的是(　　)

A. 標量只有正值，矢量可以取負值

B. 位移、路程、速度都是矢量

C. 矢量和標量，前者既有大小又有方向，后者只有大小沒有方向

D. 當物體做直線運動時，標量路程就是矢量位移

【答案】C

【解析】標量和矢量都既可以取正值，也可以取負值，故A錯誤；位移、速度都是矢量，既有大小又有方向，而路程是標量，只有大小沒有方向，故B錯誤；標量是只有大小沒有方向的物理量，矢量是既有大小又有方向的物理量，故C正確；當物體做直線運動時，位移大小可能與路程相等，但位移是矢量，而路程是標量，它們的物理意義也不同，兩者不是一回事，故D錯誤。所以C正確，ABD錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】“探究加速度與力、質(zhì)量的關系”的實驗裝置如圖所示．

（1）打點計時器是一種計時儀器，其電源頻率為50Hz，常用的電磁式打點計時器和電火花計時器，使用的都是 （填“直流電”或“交流電”），它們是每隔 秒打一個點．

（2）下列說法正確的是 ．

A．實驗時應先釋放小車后接通電源

B．每次改變小車質(zhì)量時，應重新平衡摩擦力

C．本實驗砝碼及砝碼盤B的質(zhì)量應遠大于小車A的質(zhì)量

D．用圖象探究加速度與質(zhì)量關系時應作a 一1/MA圖象

（3）某同學在實驗中打出的一條紙帶如圖所示，他選擇了幾個計時點作為計數(shù)點，相鄰兩計數(shù)點間還有4個計時點沒有標出，其中s1=7．06cm、s2=7．68cm、s3=8．30cm、s4=8．92cm，則紙帶加速度的大小為______ m/s2．（保留兩位有效數(shù)字）

（4）某同學將長木板右端適當墊高，其目的是 。若他把長木板的右端墊得過高，使得傾角過大．用a表示小車的加速度，F表示細線作用于小車的拉力，則他繪出的a一F關系圖象是 。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】某同學通過下述試驗驗證力的平行四邊形定則。

實驗步驟：

①將彈簧秤固定在貼有白紙的豎直木板上，使其軸線沿豎直方向。

②如圖甲所示，將環(huán)形橡皮筋一端掛在彈簧秤的秤鉤上，另一端用圓珠筆尖豎直向下拉，直到彈簧秤示數(shù)為某一設定值時，將橡皮筋兩端的位置標記為、，記錄彈簧秤的示數(shù)F，測量并記錄、間的距離（即橡皮筋的長度）。每次將彈簧秤示數(shù)改變，測出所對應的，部分數(shù)據(jù)如下表所示：

③找出②中時橡皮筋兩端的位置，重新標記為O、，橡皮筋的拉力記為

④在秤鉤上涂抹少許潤滑油，將橡皮筋搭在秤鉤上，如圖乙所示。用兩圓珠筆尖成適當角度同時拉橡皮筋的兩端，使秤鉤的下端達到O點，將兩筆尖的位置標記為A、B，橡皮筋OA段的拉力記為，段的拉力記為。

完成下列作圖和填空：

（1）利用表中數(shù)據(jù)在給出的坐標紙上畫出圖線，根據(jù)圖線求得 。

（2）測得，，則的大小為 N。

（3）根據(jù)給出的標度，在圖中作出和的合力的圖示。

（4）通過比較與 的大小和方向，即得出實驗結論。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示電源頻率是50赫茲打出的四條紙帶，是某同學練習使用打點計時器得到的紙帶的右端后通過打點計時器。從點痕的分布情況可以斷定：紙帶_______是勻速通過打點計時器的，紙帶_____是加速的，紙帶_______是先越走越快，后來又越走越慢。圖中c紙帶中BC段的平均速度是______m／s，AD段的平均速度是_______m／s。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】費爾德在《物理學的進化》中提道：“伽利略的發(fā)現(xiàn)以及他所應用的科學的推理方法是人類思想史上最偉大的成就之一，而且標志著物理學的真正開端。”他給予伽利略這么高的評價的原因是（ ）

A. 揭示自由落體定律，改變了有關運動的觀念

B. 深刻改變了人們認識世界的角度和方式

C. 用數(shù)學方法和邏輯體系統(tǒng)一宇宙的運動

D. 揭示機械運動的普遍規(guī)律，創(chuàng)立了經(jīng)典力學體系

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，兩個等大的水平力F分別作用在物體B、C上．物體A、B、C都處于靜止狀態(tài)．各接觸面與水平地面平行．物體A、C間的摩擦力大小為f1，物體B、C間的摩擦力大小為f2，物體C與地面間的摩擦力大小為f3，則（ ）

A．f1=0，f2=0，f3=0 B．f1=0，f2=F，f3=F

C．f1=F，f2=0，f3=0 D．f1=0，f2=F，f3=0

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】“這部巨著表明，一切能夠計時與測量的運動，無論是在地球上的或是太陽系內(nèi)的，都可用相同的數(shù)學公式來加以描述�！边@部巨著的問世

A. 標志著近代天文學開始產(chǎn)生

B. 促使人類深刻認識微觀世界

C. 標志著經(jīng)典力學體系的形成

D. 揭示時間與空間的本質(zhì)屬性

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】在實驗操作前應該對實驗進行適當?shù)姆治�。研究平拋運動的實驗裝置示意如圖。小球每次都從斜槽的同一位置無初速度釋放，并從斜槽末端水平飛出。改變水平板的高度，就改變了小球在板上落點的位置，從而可描繪出小球的運動軌跡。某同學設想小球先后三次做平拋，將水平板依次放在如圖1、2、3的位置，且1與2的間距等于2與3的間距。若三次實驗中，小球從拋出點到落點的水平位移依次為x1、x2、x3，經(jīng)歷的時間依次為t1、t2、t3，忽略空氣阻力的影響，下面分析正確的是：

A．x2-x1=x3-x2，t2-t1=t3-t2

B．x2-x1>x3-x2，t2-t1<t3-t2

C．x2-x1>x3-x2，t2-t1>t3-t2

D．x2-x1<x3-x2，t2-t1<t3-t2

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，A是靜止在赤道上隨地球自轉(zhuǎn)的物體，B、C是在赤道平面內(nèi)的兩顆人造衛(wèi)星，B位于離地面高度等于地球半徑的圓形軌道上，C是地球同步衛(wèi)星。下列關系正確的是

A．物體A隨地球自轉(zhuǎn)的線速度大于衛(wèi)星B的線速度

B．衛(wèi)星B的角速度小于衛(wèi)星C的角速度

C．物體A隨地球自轉(zhuǎn)的周期大于衛(wèi)星C的周期

D．物體A隨地球自轉(zhuǎn)的向心加速度小于衛(wèi)星C的向心加速度

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