在“探究彈力和彈簧伸長的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中,有如下一些步驟

A.在彈簧下端掛上一個(gè)鉤碼,觀察指針?biāo)肝恢?測出彈簧的伸長x1

B.將彈簧固定懸掛在金屬橫桿上,將刻度尺豎直固定在彈簧旁,觀察彈簧指針?biāo)肝恢?并記下該位置

C.在坐標(biāo)紙上建立平面直角坐標(biāo)系,以F為縱坐標(biāo)、x為橫坐標(biāo),根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),選定兩坐標(biāo)軸適當(dāng)?shù)臉?biāo)度

D.將各組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)在平面坐標(biāo)上進(jìn)行描點(diǎn),觀察點(diǎn)的分布與走勢,用平滑的線作出反映F和x對應(yīng)規(guī)律的圖像

E.將鐵架臺(tái)放在水平實(shí)驗(yàn)桌上,將金屬橫桿水平固定在鐵架臺(tái)上

F.給彈簧下端掛上兩個(gè)鉤碼、三個(gè)鉤碼……,分別觀察指針?biāo)傅奈恢?測出對應(yīng)的伸長x2、x3……

G.根據(jù)圖像和數(shù)據(jù)做出結(jié)論并整理儀器

實(shí)驗(yàn)中合理實(shí)驗(yàn)步驟排序?yàn)?　　)

A.EBAFCDG　　　　　　　 B.EBAFDCG

C.EBFCADG                   D.EAFBCDG


【解析】選A。實(shí)驗(yàn)應(yīng)先放好鐵架臺(tái)后將彈簧豎直掛在支架上,再掛鉤碼,同時(shí)測彈簧的伸長量(或總長),作圖探究彈力和伸長量的關(guān)系。選項(xiàng)A正確。


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：


甲、乙兩輛汽車沿平直公路從某地同時(shí)駛向同一目標(biāo)，甲車在前一半時(shí)間內(nèi)以速度v1做勻速運(yùn)動(dòng)，后一半時(shí)間內(nèi)以速度v2做勻速運(yùn)動(dòng)；乙車在前一半路程內(nèi)以速度v1做勻速運(yùn)動(dòng)，后一半路程內(nèi)以速度v2做勻速運(yùn)動(dòng)，已知v1≠v2。則                      （    ）

    A．甲先到達(dá)                         B．乙先到達(dá)

    C．甲、乙同時(shí)到達(dá)                   D．不確定

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科目：高中物理 來源： 題型：


如圖所示為某新型夾磚機(jī),它能用兩支巨大的“手臂”將幾噸磚夾起,大大提高了工作效率。已知某夾磚機(jī)能夾起質(zhì)量為m的磚,兩支“手臂”對磚產(chǎn)生的最大壓力為Fmax(設(shè)最大靜擦力等于滑動(dòng)摩擦力),則“手臂”與磚之間的動(dòng)摩擦因數(shù)至少為(　　)

A.μ=　　　　　　　 B.μ=

C.μ=                      D.μ=

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科目：高中物理 來源： 題型：


如圖,一小球放置在木板與豎直墻面之間。設(shè)墻面對球的壓力大小為N1,球?qū)δ景宓膲毫Υ笮镹2。以木板與墻連接點(diǎn)所形成的水平直線為軸,將木板從圖示位置開始緩慢地轉(zhuǎn)到水平位置。不計(jì)摩擦,在此過程

中(　　)

A.N1始終減小,N2始終增大

B.N1始終減小,N2始終減小

C.N1先增大后減小,N2始終減小

D.N1先增大后減小,N2先減小后增大

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科目：高中物理 來源： 題型：


關(guān)于慣性,下列說法正確的是(　　)

A.物體自由下落時(shí),速度越來越大,所以物體的慣性消失

B.同一個(gè)物體在月球上和在地球上的慣性一樣大

C.質(zhì)量相同的物體,速度較大的慣性一定大

D.質(zhì)量是物體慣性的量度,慣性與速度及物體的受力情況無關(guān)

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科目：高中物理 來源： 題型：


為了探究彈力和彈簧伸長的關(guān)系,某同學(xué)選了甲、乙兩根規(guī)格不同的彈簧進(jìn)行測試,根據(jù)測得的數(shù)據(jù)繪出如圖所示圖像。

(1)從圖像上看,該同學(xué)沒能完全按照實(shí)驗(yàn)要求做,從而使圖像上端成為曲線,圖像上端成為曲線是因?yàn)?u>　                                             。

(2)這兩根彈簧的勁度系數(shù)分別為　　　　N/m和　　　　N/m;若要制作一個(gè)精確程度較高的彈簧測力計(jì),應(yīng)選彈簧　　　　。

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科目：高中物理 來源： 題型：


如圖所示,某實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)利用DIS實(shí)驗(yàn)裝置研究支架上力的分解。A、B為兩個(gè)相同的雙向力傳感器,該型號(hào)傳感器在受到拉力時(shí)讀數(shù)為正,受到壓力時(shí)讀數(shù)為負(fù)。A連接質(zhì)量不計(jì)的細(xì)繩,可沿固定的板做圓弧形移動(dòng)。B固定不動(dòng),通過光滑鉸鏈連接長0.3 m的桿。將細(xì)繩連接在桿右端O點(diǎn)構(gòu)成支架。保持桿在水平方向,按如下步驟操作:

①測量繩子與水平桿的夾角∠AOB=θ

②對兩個(gè)傳感器進(jìn)行調(diào)零

③用另一根繩在O點(diǎn)懸掛一個(gè)鉤碼,記錄兩個(gè)傳感器的讀數(shù)

④取下鉤碼,移動(dòng)傳感器A改變?chǔ)冉?/p>

重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)步驟,得到表格。

F1

1.001

0.580

…

1.002

…

F2

-0.868

-0.291

…

0.865

…

θ

30°

60°

…

150°

…

(1)根據(jù)表格,A傳感器對應(yīng)的是表中力　　　　(選填“F1”或“F2”)。鉤碼質(zhì)量為　　　　kg(保留一位有效數(shù)字)。

(2)本實(shí)驗(yàn)中多次對傳感器進(jìn)行調(diào)零,對此操作說明正確的是(　　)

A.因?yàn)槭孪韧浾{(diào)零

B.何時(shí)調(diào)零對實(shí)驗(yàn)結(jié)果沒有影響

C.為了消除橫桿自身重力對結(jié)果的影響

D.可以完全消除實(shí)驗(yàn)的誤差

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科目：高中物理 來源： 題型：


如圖所示,長度l=2m,質(zhì)量M=kg的木板置于光滑的水平地面上,質(zhì)量m=2kg的小物塊(可視為質(zhì)點(diǎn))位于木板的左端,木板和小物塊間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ=0.1,現(xiàn)對小物塊施加一水平向右的恒力F=10N,取g=10m/s2。求:

(1)將木板M固定,小物塊離開木板時(shí)的速度大小;

(2)若木板M不固定,m和M的加速度a1、a2的大小;

(3)若木板M不固定,從開始運(yùn)動(dòng)到小物塊離開木板所用的時(shí)間。

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科目：高中物理 來源： 題型：


一輛電車做直線運(yùn)動(dòng),速度v=bt,函數(shù)關(guān)系隨時(shí)間變化。其中b=0.3 m/s2時(shí)(　　)

A.電車做勻速直線運(yùn)動(dòng)

B.電車的速度變化量大小是0.3 m/s

C.電車做勻變速直線運(yùn)動(dòng)

D.電車的初速度為0.3 m/s

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同步練習(xí)冊答案