【題目】用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律．實(shí)驗(yàn)所用的電源為學(xué)生電源，輸出電壓為6V的交流電和直流電兩種．重錘從高處由靜止開始落下，重錘上拖著的紙帶通過打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打出一系列的點(diǎn)，對(duì)紙帶上的點(diǎn)的痕跡進(jìn)行測(cè)量，即可驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律．

（1）下面列舉了該實(shí)驗(yàn)的幾個(gè)操作步驟：

A 按照?qǐng)D示的裝置安裝器件；

B 將打點(diǎn)計(jì)時(shí)器接到電源的直流輸出端上；

C 用天平測(cè)量出重錘的質(zhì)量；

D 釋放懸掛紙帶的夾子，同時(shí)接通電源開關(guān)打出一條紙帶；

E 測(cè)量打出的紙帶上某些點(diǎn)之間的距離；

F 根據(jù)測(cè)量的結(jié)果計(jì)算重錘下落過程中減少的重力勢(shì)能在誤差范圍內(nèi)是否等于增加的動(dòng)能．

指出其中沒有必要進(jìn)行的或者操作不恰當(dāng)?shù)牟襟E，將其選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的字母填在右邊的橫線上___________

實(shí)驗(yàn)中得到一條紙帶，如圖所示．根據(jù)打出的紙帶，選取紙帶上打出的連續(xù)五個(gè)點(diǎn)A、B、C、D、E，測(cè)出A點(diǎn)距起始點(diǎn)O的距離為s0，點(diǎn)A、C間的距離為s1，點(diǎn)C、E間的距離為s2，使用交流電的周期為T，設(shè)重錘質(zhì)量為m，則________

A 打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打C點(diǎn)時(shí)重錘的動(dòng)能為

B 打點(diǎn)計(jì)時(shí)器在打O點(diǎn)和C點(diǎn)的這段時(shí)間內(nèi)重錘的重力勢(shì)能的減少量為

C 重錘下落的加速度a的表達(dá)式為

D 重錘下落的加速度a的表達(dá)式為

（3）在本實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，重錘減少的重力勢(shì)能總是______（填“大于”或“小于”）重錘增加的動(dòng)能，其原因主要是因?yàn)樵谥劐N下落過程中存在著阻力的作用，可以通過該實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)定該阻力的大小，試用（2）中已知物理量和紙帶上的測(cè)量數(shù)據(jù)表示出重錘在下落的過程中受到的平均阻力大小為________________

【答案】（1）BCD （2）ABC （3）大于；

【解析】試題分析：（1）B中應(yīng)該將打點(diǎn)計(jì)時(shí)器接到電源的交流輸出端上；C中不需要用天平測(cè)量出重錘的質(zhì)量；D中應(yīng)該先接通電源后放開紙帶；故BCD不必要；（2）打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打C點(diǎn)時(shí)重錘的速度：，動(dòng)能為，選項(xiàng)A正確；打點(diǎn)計(jì)時(shí)器在打O點(diǎn)和C點(diǎn)的這段時(shí)間內(nèi)重錘的重力勢(shì)能的減少量為，選項(xiàng)B正確；根據(jù)，，重錘下落的加速度a的表達(dá)式為g=；選項(xiàng)C正確

（3）由于有空氣阻力的作用，所以重錘減少的重力勢(shì)能總是大于重錘增加的動(dòng)能；

=解得：

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，勻強(qiáng)磁場(chǎng)的磁感應(yīng)強(qiáng)度為B，方向豎直向上，在磁場(chǎng)中有一個(gè)總電阻為R、每邊長為L的正方形金屬框abcd，其中ab、cd邊質(zhì)量均為m，其他兩邊質(zhì)量不計(jì)，cd邊裝有固定的水平軸。現(xiàn)將金屬框從水平面位置無初速釋放，若不計(jì)一切摩擦，金屬框經(jīng)時(shí)間t剛好到達(dá)豎直面位置a′b′cd。

（1）在圖上標(biāo)出ab邊到達(dá)最低位置時(shí)感應(yīng)電流的方向；a/→b/

（2）求在時(shí)間t內(nèi)流過金屬框的電荷量；BL2/R

（3）若在時(shí)間t內(nèi)金屬框產(chǎn)生的焦耳熱為Q，求ab邊在最低位置時(shí)受的磁場(chǎng)力多大？

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】監(jiān)考老師發(fā)現(xiàn)了發(fā)呆的我，敲了敲桌面，我只能忍住快要流下的口水，在桌面上研究起橡皮來，將橡皮放在直尺上。如圖所示，質(zhì)量M=0.01kg的直尺A靜止在水平桌面上，在直尺的左端放置一個(gè)質(zhì)量m=0.01kg的橡皮B(可視為質(zhì)點(diǎn))。直尺與橡皮間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ1=0.3，直尺長L=0.18m，用F=0.05N的水平恒力作用在橡皮上，g取10m/s2。

求：若直尺與水平桌面間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ2=0.1，求橡皮運(yùn)動(dòng)到直尺右端時(shí)A和B的速度大小分別為多少？

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，勻強(qiáng)磁場(chǎng)B=0.50T，矩形線圈匝數(shù)N=50，邊長Lbc=0.20m，Lad=0.20m，以n=1800r/min的轉(zhuǎn)速勻速轉(zhuǎn)動(dòng)，在線圈平面通過中性面時(shí)開始計(jì)時(shí)．試求：

（1）交變電動(dòng)勢(shì)的表達(dá)式；

（2）若線圈總電阻為2Ω，線圈外接電阻R為8Ω，當(dāng)線圈轉(zhuǎn)過時(shí)，通過導(dǎo)線截面的電量；

（3）保留上一問數(shù)據(jù)，求1s內(nèi)電阻R上產(chǎn)生的焦耳熱．

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，在豎直方向上A、B兩物體通過勁度系數(shù)為k的輕質(zhì)彈簧相連，A放在水平地面上，B、C兩物體通過細(xì)繩繞過輕質(zhì)定滑輪相連，C放在固定的足夠長光滑斜面上。用手按住C，使細(xì)線恰好伸直但沒有拉力，并保證ab段的細(xì)線豎直、cd段的細(xì)線與斜面平行。已知A、B的質(zhì)量均為m，C的質(zhì)量為M（），細(xì)線與滑輪之間的摩擦不計(jì)，開始時(shí)整個(gè)系統(tǒng)處于靜止?fàn)顟B(tài)。釋放C后它沿斜面下滑，當(dāng)A恰好要離開地面時(shí)，B獲得最大速度（B未觸及滑輪，彈簧始終處于彈性限度內(nèi)，重力加速度大小為g）。求：

(1)釋放物體C之前彈簧的壓縮量；

(2)物體B的最大速度；

(3)若C與斜面的動(dòng)摩擦因數(shù)為μ，從釋放物體C開始到物體A恰好要離開地面時(shí)，細(xì)線對(duì)物體C所做的功。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】某物體作直線運(yùn)動(dòng)的速度﹣時(shí)間圖像如圖所示，根據(jù)圖像回答：

（1）物體在前4s的加速度為________m/s2，后2s的加速度為________m/s2

（2）前4s與后2s，物體的運(yùn)動(dòng)方向________（填“相同”或“相反”）

（3）6s時(shí)間內(nèi)，物體的總位移為________m．

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】一列火車質(zhì)量是1000t，由靜止開始以額定功率沿平直軌道向某一方向運(yùn)動(dòng)，經(jīng)1min前進(jìn)900m時(shí)達(dá)到最大速度．設(shè)火車所受阻力恒定為車重的0.05倍，g取10m/s2，求：

（1）火車行駛的最大速度；

（2）火車的額定功率；

（3）當(dāng)火車的速度為10m/s時(shí)火車的加速度．

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】我國“二炮”的一系列導(dǎo)彈，在“北斗”定位系統(tǒng)的引導(dǎo)下，能實(shí)現(xiàn)精確打擊移動(dòng)目標(biāo)和固定目標(biāo)。假設(shè)從地面上A點(diǎn)發(fā)射一枚遠(yuǎn)程彈道導(dǎo)彈，僅在地球引力作用下，沿ACB橢圓軌道飛行擊中地面目標(biāo)B， C為軌道的遠(yuǎn)地點(diǎn)，距地面高度為h，若ACB軌跡長恰好為整個(gè)橢圓的一半。已知地球半徑為R，地球質(zhì)量為M，引力常量為G。則下列結(jié)論正確的是 （ ）

A．導(dǎo)彈在C點(diǎn)的速度大于

B．地球的球心位于導(dǎo)彈橢圓軌道的一個(gè)焦點(diǎn)上

C．導(dǎo)彈在C點(diǎn)的加速度等于

D．導(dǎo)彈從A點(diǎn)到B點(diǎn)的飛行時(shí)間等于導(dǎo)彈飛行周期的一半

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，閉合導(dǎo)線框的質(zhì)量可以忽略不計(jì)，將它從圖示位置勻速拉出勻強(qiáng)磁場(chǎng)，若第一次用0.2s時(shí)間拉出，外力所做的功為W1，通過導(dǎo)線截面的電量為q1，第二次用2s時(shí)間拉出，外力所做的功為W2，通過導(dǎo)線截面電量為q2，則（　　）

A. W1＜W2，q1＜q2

B. W1＞W2，q1=q2

C. W1＜W2，q1=q2

D. W1＞W2，q1＞q2

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