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(7分)某實驗小組應用如圖甲所示裝置“探究加速度與物體受力的關系”,已知小車的
質量為M,砝碼及砝碼盤的總質量為m,所使用的打點計時器所接的交流電的頻率為50 Hz。實驗步驟如下:
A.按圖甲所示安裝好實驗裝置,其中與定滑輪及彈簧測力計相連的細線豎直;
B.調節(jié)長木板的傾角,輕推小車后,使小車能沿長木板向下勻速運動;
C.掛上砝碼盤,接通電源后,再放開小車,打出一條紙帶,由紙帶求出小車的加速度;
D.改變砝碼盤中砝碼的質量,重復步驟C,求得小車在不同合力作用下的加速度。

根據以上實驗過程,回答以下問題:
(1)對于上述實驗,下列說法正確的是_______________。
A.小車的加速度與砝碼盤的加速度大小相等
B.實驗過程中砝碼盤處于超重狀態(tài)。
C.與小車相連的輕繩與長木板一定要平行
D.彈簧測力計的讀數應為砝碼和砝碼盤總重力的一半
E.砝碼和砝碼盤的總質量應遠小于小車的質量
(2)實驗中打出的一條紙帶如圖乙所示,由該紙帶可求得小車的加速度為_______m/s2。(結果保留2位有效數字)

(3)由本實驗得到的數據作出小車的加速度a與彈簧測力計的示數F的關系圖像,與本實驗相符合
是____________。
(1)C (2)0.16 (3)A

試題分析:(1)由實驗裝置可知當砝碼下落的高度為h時,小車沿木板下滑的距離為2h,故加速度不同,即選項A錯誤;由于砝碼加速下落,處于失重狀態(tài),故選項B錯誤;如果細繩不與木板平行,則木板方向是由細繩拉力的分力產生加速度,給實驗帶來誤差,所以要求細繩一定沿木板方向,故選項C正確;對于砝碼,由受力分析知,解得,故選項D錯誤;由于本實驗利用測力計可以直接讀出細繩的拉力,所以不需要滿足砝碼和砝碼盤的質量遠小于小車質量,故選項E錯誤.
(2)由題意知時間間隔T=0.1s,根據紙帶可知連續(xù)相等時間間隔內的位移差為,由可知
(3)根據牛頓第二定律可知選項A正確.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

(1)(8分)某同學做“驗證力的平行四邊形定則”的實驗,主要步驟如下:
A.在桌面上放一塊方木板,在方木板上鋪一張白紙,用圖釘把白紙釘在方木板上;
B.用圖釘把橡皮條的一端固定,另一端拴上兩條細繩套;
C.用兩只彈簧秤通過細繩互成角度地拉橡皮條,使結點達到某一位置O,記下O點的位置,記錄下兩個彈簧秤的示數;
D.按選好的標度,用鉛筆和刻度尺作出兩個彈簧測力計的拉力F1和F2的圖示,并用平行四邊形定則作出合力F′;
E、用一個彈簧測力計,通過細繩套拉橡皮條使其伸長,讀出彈簧測力計的示數,記下細繩的方向,按同一標度作出這個力的圖示F; 
F.比較力F′與F的大小和方向,得出結論。

上述步驟中,有重要遺漏內容的步驟序號是        ;
遺漏內容分別是                                                       。
(2)(5分)某同學在做“驗證力的平行四邊形定則”的實驗時,用A、B兩個彈簧秤同時拉結點到O點位置,此時兩彈簧秤的讀數分別是FA=5.70 N和FB=4.50N。以1cm表示1N的比例,用作圖法求出FA、FB的合力F的大小和方向(保留作圖痕跡),其合力F的大小為           。

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

(9分)如圖所示,某實驗小組同學利用DIS實驗裝置研究支架上力的分解,A、B為兩個相同的雙向力傳感器,該型號傳感器在受到拉力時讀數為正,受到壓力時讀數為負,A連接質量不計的細繩,可沿固定的板做圓弧形移動,B固定不動,通過光滑鉸鏈連接長0.3m的桿,將細繩連接在桿的右端O點構成支架,保持桿在水平方向,按如下步驟操作:

①測量繩子與水平桿的夾角∠AOB=θ;                    ②對兩個傳感器進行調零;
③用另一根繩在O點懸掛一個鉤碼,記錄兩個傳感器的讀數; ④取下鉤碼,移動傳感器A改變θ角。
重復上述實驗步驟,得到表格:
F1/N
1.001
0.580

1.002

F2/N
-0.868
-0.291

0.865

θ
30°
60°

150°

⑴根據表格數據,A傳感器對應的是表中力   (選填“F1”或“F2”),砝碼質量為   kg(保留一位有效數字);
⑵本實驗中多次測量對傳感器進行調零,對此操作說明正確的是   
A.因為事先忘記調零
B.何時調零對實驗結果沒有影響
C.為了消除橫桿自身重力對結果的影響
D.可以完全消除實驗的誤差

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

(6分)某同學用如圖所示的實驗裝置來驗證“力的平行四邊形定則”。彈簧測力計A掛于固定點P,下端用細線掛一重物M。彈簧測力計B的一端用細線系于O點,手持另一端使結點O靜止在某位置。分別讀出彈簧測力計A和B的示數,并在貼于豎直木板的白紙上記錄O點的位置和拉線的方向。

(1)本實驗用的彈簧測力計示數的單位為N,圖中的示數為_______N(保留兩位有效數字)。
(2)下列的一些做法中,哪些是該實驗中必須的實驗要求_________。(請?zhí)顚戇x項前對應的字母)
A.彈簧測力計應在使用前校零
B.實驗中必須保證OB水平
C.應測量重物M所受的重力
D拉線方向應與木板平面平行
E.改變拉力,進行多次實驗,每次都要使O點靜止在同一位置
F.改變拉力,進行多次實驗,每次都要使AO與OB的夾角不變
(3)某次實驗中,該同學發(fā)現(xiàn)彈簧測力計A的指針稍稍超出量程,請你提出兩個解決辦法。
①_______________________________________________;
② ________________________________________________________。

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

在“驗證力的平行四邊形定則”的實驗中:
(1)在實驗過程中某同學的部分實驗步驟如下,請仔細讀題并完成有關空缺部分內容:
A.將一根橡皮筋的一端固定在貼有白紙的豎直平整木板上,另一端綁上兩根細線;
B.在其中一根細線上掛上5個質量相等的鉤碼,使橡皮筋拉伸,如圖甲所示,記錄:             、           ;
C.將步驟B中的鉤碼取下,然后分別在兩根細線上掛上4個和3個質量相等的鉤碼,用兩個可移動的光滑定滑輪使兩細線互成角度,如圖乙所示,小心調整兩定滑輪的位置,使________________,記錄_______________;
(2)如果“力的平行四邊形定則”得到驗證,那么圖乙中=________.

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

物理小組利用頻閃照相和氣墊導軌做“探究碰撞中的不變量”的實驗. 步驟如下:
①用天平測出滑塊A、B的質量分別為200g和300g
②安裝好氣墊導軌,調節(jié)氣墊導軌的調節(jié)旋鈕,使導軌水平;
③向氣墊導軌通入壓縮空氣;
④把A、B兩滑塊放到導軌上,并給他們一個初速度,同時開始閃光照相,閃光的時間間隔設定為Δt="0.2s." 照片如圖所示:

該組同學結合實驗過程和圖像分析知:該圖像是閃光4次攝得的照片,在這4次閃光的瞬間,A、B兩滑塊均在0--80cm刻度范圍內; 第一次閃光時,滑塊A恰好通過x=55cm處,滑塊B恰好通過x=70cm處; 碰撞后有一個物體處于靜止狀態(tài). 請問:
a.以上情況說明碰后  (選填A或B)物體靜止,滑塊碰撞位置發(fā)生在  cm處;
b.滑塊碰撞時間發(fā)生在第一次閃光后     s;
c設向右為正方向,試分析碰撞前兩滑塊的質量與速度乘積之和是     kg·m/s,碰撞后兩滑塊的質量與速度乘積之和是         kg·m/s,以上實驗結果說明在碰撞過程中保持不變的物理量是         

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題

(2分)以下是一些有關高中物理實驗的描述,其中說法不正確的一項是:         
A.在“驗證力的平行四邊形定則”實驗中的拉橡皮筋的細繩要稍長一點,并且實驗時要使彈簧與木板平面平行
B.在“驗證機械能守恒定律”實驗中,必須用天平稱出重物的質量
C.在“探究彈力與彈簧伸長量的關系”實驗中,應將彈簧豎直懸掛后再測原長
D.在“探究力做功與動能的變化關系”實驗中,需要平衡摩擦力

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題

關于利用電火花計時器來研究小車運動的實驗,下列說法中正確的是
A.電火花計時器使用的電源為220V交流電
B.實驗操作時,應先釋放小車再通電打點
C.點跡在紙帶上的分布情況反映了小車的運動情況
D.這個實驗只能用來研究做勻加速直線運動的小車

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

(10分)某課外實驗小組設計了多種方案來測量滑塊與斜面、水平面間的動摩擦因數(滑塊與斜面、水平面間的動摩擦因數相等),其中一種方案所用的測量工具只使用了刻度尺,該方案的做法如下:

(1)將滑塊從如圖裝置的斜面上的A點由靜止滑下,當滑塊在水平面上滑行一段距離后停在C點.
(2)此時需要測量的物理量有:                               .(所填物理量應用字母符號表示并說明字母符號的物理意義)
(3)的表達式為:=                               .(用(2)中字母符號表示)
(4)為了使測量盡可能精確,應改變                                進行多次測量,求的平均值.
(5)考慮滑塊滑至斜面底端B時,因與水平面碰撞僅保留了水平分速度而進入水平軌道,則所測得的             .(填“偏大”、“偏小”或“不變”)

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同步練習冊答案