質(zhì)量m和M的兩木塊分別以V1和V2的速度沿粗糙足夠長的斜面勻速下滑。已知斜面固定，V1>V2。求兩木塊發(fā)生相互作用的過程中，輕質(zhì)彈簧能達到的最大彈性勢能。
由題意，將兩物塊視為整體時，系統(tǒng)遵循動量守恒。且兩物塊速度相等時，輕質(zhì)彈簧達到的彈性勢能最大（2分）
（3分）
由能量守恒（3分）
聯(lián)立方程得：（1分）
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

一個靜止的放射性原子核發(fā)生天然衰變時，在勻強磁場中得到內(nèi)切圓的兩條路徑1、2，如圖所示，兩圓半徑之比為44∶1，則：
A．發(fā)生的是α衰變
B．軌跡2是反沖核的徑跡
C．反沖核是逆時針運動，放射出的粒子是順時針運動
D．該放射性元素的原子序數(shù)是90

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示，在光滑的水平面上，有一質(zhì)量為M=3kg的薄板和質(zhì)量m=1kg的物塊，都以v=4m/s的初速度朝相反方向運動，它們之間有摩擦，當薄板的速度為2．4m/s時，物塊的運動情況是（   ）
A．做加速運動
B．做減速運動
C．做勻速運動
D．以上運動都有可能

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：計算題

如圖所示 ，粗糙斜面與光滑水平地面通過光滑小圓弧平滑連接，斜面傾角，滑塊A、C、D的質(zhì)量均為，滑塊B的質(zhì)量為，各滑塊均可視為質(zhì)點。A、B間夾著微量火藥。K為處于原長的輕質(zhì)彈簧，兩端分別栓接滑塊B和C�；鹚幈ê螅珹與D相碰并粘在一起，沿斜面前進L =" 0.8" m 時速度減為零，接著使其保持靜止。已知滑塊A、D與斜面間的動摩擦因數(shù)均為 μ = 0.5，運動過程中彈簧始終處于彈性限度內(nèi)，取 g = 10 m/s2，sin37°= 0.6，cos37°= 0.8。求：

小題1:火藥爆炸后A的最大速度vA；
小題2:滑塊B、C和彈簧K構(gòu)成的系統(tǒng)在相互作用過程中，彈簧的最大彈性勢能Ep；
小題3:滑塊C運動的最大速度vC。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示，光滑水平面上有大小相同的A、B兩球同一直線上運動。兩球質(zhì)量關(guān)系為mB=2mA，規(guī)定向右為正方向，A、B兩球的動量均為6 kg·m/s，運動中兩球發(fā)生碰撞，碰撞后A球的動量增量為－4 kg·m/s，則   (       )
 
A．左方是A球，碰撞后A、B兩球速度大小之比為2∶5
B．左方是A球，碰撞后A、B兩球速度大小之比為1∶10
C．右方是A球，碰撞后A、B兩球速度大小之比為2∶5
D．右方是A球，碰撞后A、B兩球速度大小之比為1∶10

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：計算題

平板小車靜止在光滑的水平面上，其質(zhì)量為M ，一質(zhì)量為m的小物塊以水平初速v0沿小車表面向右滑去，如圖所示。由于小物塊與平板小車表面間存在著摩擦，使小物塊最終相對于平板小車靜止。求：

（1）最終平板小車的速度是多大？
（2）小物塊的動量減小了多少？

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

氣墊導軌工作時能夠通過噴出的氣體使滑塊懸浮從而基本消除掉摩擦力的影響，因此成為重要的實驗器材，氣墊導軌和光電門、數(shù)字毫秒計配合使用能完成許多實驗．
現(xiàn)提供以下實驗器材：(名稱、圖象、編號如圖所示)

利用以上實驗器材還可以完成“驗證動量守恒定律”的實驗，為完成此實驗，某同學將實驗原理設(shè)定為：m1v0＝(m1＋m2)v
①針對此原理，我們應選擇的器材編號為：__________；
②在我們所選的器材中：__________器材對應原理中的m1(填寫器材編號)．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

在一條直線上相同運動的甲、乙兩個小球,它們的動能相等,已知甲球的質(zhì)量大于乙球的質(zhì)量.它們正碰后可能發(fā)生的情況是
A．甲球停下,乙球反向運動B．甲球反向運動,乙球停下
C．甲、乙兩球都反向運動D．甲、乙兩球都反向運動,且動能仍相等

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：計算題

如圖所示，一木塊位于光滑的水平桌面上，木塊上固定一支架，木塊與支架的總質(zhì)量為M．一擺球掛于支架上，擺球的質(zhì)量為m，，擺線的質(zhì)量不計．初始時，整個裝置處于靜止狀態(tài)，一質(zhì)量為m的子彈以大小為v0、方向垂直于紙面向里的速度射人擺球并立即停留在球內(nèi)．擺球和子彈便一起開始運動．已知擺線最大的偏轉(zhuǎn)角小于90°．在小球往返   運動過程中擺線始終是拉直的，木塊未發(fā)生轉(zhuǎn)動．
求：（1）擺球上升的最大高度；
（2）擺球在最低處時速度的大�。�

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