如圖所示,是四只電阻的I-U圖像,這四只電阻并聯(lián)起來使用時(shí),通過各只電阻的電流強(qiáng)度分別是I1、I2、I3、I4,則

   

A.I1>I2>I3>I4          B.I1=I2=I3=I4

C.I1<I2<I3<I4          D.無法判斷

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:

如圖所示電路中,所有元件均完好,其中a、b、c、d是四個(gè)阻值相同的電阻.合上電鍵S后,電流表A中無電流,則( 。

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科目:高中物理 來源: 題型:

用電學(xué)方法測(cè)水流對(duì)小球的作用力如圖所示,質(zhì)量為m的小鉛球P系在金屬絲下,懸掛在O點(diǎn),開始時(shí)小鉛球P沿豎直方向處于靜止?fàn)顟B(tài).將小鉛球P放入水平流動(dòng)的水中時(shí),球向左擺起一定的角度?θ,水流速度越大,θ越大.為了測(cè)定水流對(duì)小球作用力的大小,在水平方向固定一根電阻絲BC,C端在O點(diǎn)正下方,且OC長(zhǎng)為h,BC長(zhǎng)為l,BC與金屬絲接觸良好,接觸點(diǎn)為D,不計(jì)接觸點(diǎn)D處的摩擦和金屬絲電阻,再取一只電源,其兩端電壓為U0和一只電壓表,將這些器材連接成測(cè)量電路.

(1)為使水流作用力增大時(shí),電壓表讀數(shù)增大,四位同學(xué)分別連接成了如圖所示的四個(gè)電路,其中連接正確的是

(2)若小球平衡時(shí),CD長(zhǎng)為x,求水流對(duì)小球作用力F的大。
(3)若小球平衡時(shí),電壓表讀數(shù)為u,請(qǐng)寫出用m、u、U、h和L表示的F的表達(dá)式.

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科目:高中物理 來源: 題型:閱讀理解

(Ⅰ)如圖為“用DIS(位移傳感器、數(shù)據(jù)采集器、計(jì)算機(jī))研究加速度和力的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)裝置.
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(1)在該實(shí)驗(yàn)中必須采用控制變量法,應(yīng)保持
 
不變,用鉤碼所受的重力作為
 
,用DIS測(cè)小車的加速度.
(2)改變所掛鉤碼的數(shù)量,多次重復(fù)測(cè)量.在某次實(shí)驗(yàn)中根據(jù)測(cè)得的多組數(shù)據(jù)可畫出a-F關(guān)系圖線(如圖所示).
①分析此圖線的OA段可得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是
 

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②(單選題)此圖線的AB段明顯偏離直線,造成此誤差的主要原因是
 

A.小車與軌道之間存在摩擦   B.導(dǎo)軌保持了水平狀態(tài)
C.所掛鉤碼的總質(zhì)量太大    D.所用小車的質(zhì)量太大
(Ⅱ)實(shí)驗(yàn)室新進(jìn)了一批低電阻的電磁螺線管,課外活動(dòng)小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)試驗(yàn)來測(cè)算螺線管的電阻.他們選擇了多用電表、電流表、電壓表、開關(guān)、滑動(dòng)變阻器、導(dǎo)線和學(xué)生電源等.
(1)他們使用多用電表粗測(cè)金屬絲的電阻,操作過程分以下三個(gè)步驟:
①將紅表筆插入多用電表的
 
插孔(正、負(fù))、黑表筆插入多用電表的插孔(正、負(fù));選擇電阻檔“×1”;
 

③把紅黑表筆分別與螺線管金屬絲的兩端相接,如圖所示,讀數(shù)為
 
Ω
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(2)根據(jù)多用電表示數(shù),為了減少實(shí)驗(yàn)誤差,并在實(shí)驗(yàn)中獲得較大的電壓調(diào)節(jié)范圍,應(yīng)從下圖中的A、B、C、D四個(gè)電路中選擇
 
  電路來測(cè)量金屬絲電阻;
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(3)他們正確連接電路,接通電源后,調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器,發(fā)現(xiàn)電流始終無示數(shù).請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一種方案,利用多用電表檢查電路故障并寫出判斷依據(jù).(只需寫出簡(jiǎn)要步驟)
 

 

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科目:高中物理 來源: 題型:閱讀理解