【題目】下列說法中正確的是( )

A. 研究跳水運動員轉(zhuǎn)體動作時，運動員可視為質(zhì)點

B. 靜止的物體一定不受滑動摩擦力

C. 速度大的物體慣性大，速度小的物體慣性小

D. 靜止于桌面上的書，受到桌面的支持力是因為桌面發(fā)生形變而產(chǎn)生

【答案】D

【解析】試題分析：A.能否看作質(zhì)點與物體本身無關(guān)，要看物體的形狀和大小在所研究的問題中是否可以忽略，研究跳水運動員轉(zhuǎn)體動作時，運動員的形狀和大小不能忽略，不能看成質(zhì)點，故A錯誤；B.若有物體與靜止的物體相互接觸并有壓力，同時相對該物體運動時，靜止的物體可以受到運動物體施加的滑動摩擦力，故B錯誤；C.一切物體，不論是運動還是靜止、勻速運動還是變速運動，都具有慣性，慣性是物體本身的一種基本屬性，其大小只與質(zhì)量有關(guān)，質(zhì)量越大、慣性越大，故C錯誤。D.彈力是施力物體發(fā)生了形變而對受力物體產(chǎn)生了力，故D正確。故選D。

慣性的大小和物體是否運動、是否受力以及運動的快慢是沒有任何關(guān)系的．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】對分子動理論的認識，下列說法正確的有_________。

A.布朗運動就是液體分子的無規(guī)則熱運動

B.摩爾數(shù)相同且視為理想氣體的氧氣和氦氣，如果升高相同的溫度，內(nèi)能增加量相同

C.當一個物體加速運動時，其內(nèi)能不一定增加

D.隨著高科技的發(fā)展，第二類永動機可能被發(fā)明，因為這不違背能的轉(zhuǎn)化及守恒定律

E.當二個分子間的分子力減小時，分子勢能可能減少也可能增加

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】下列說法中正確的是_________。

A.在完全失重的宇宙飛船中，水的表面仍存在表面張力

B.在溫度不變的情況下，飽和汽的壓強不隨體積變化而變化

C.用顯微鏡觀察到的布朗運動就是液體分子的無規(guī)則運動

D.已知阿伏伽德羅常數(shù)、某氣體的摩爾質(zhì)量和密度，可估算該種氣體分子體積的大小

E.液晶的光學(xué)性質(zhì)與某些品體相似，具有各向異性

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】分子間同時存在相互作用的引力和斥力，分子力則是它們的合力(即表現(xiàn)出來的力)。關(guān)于分子間的引力、斥力說法正確的是_________

A. 分子間的引力總是隨分子間距的增大而減小

B. 分子間的斥力總是隨分子間距的增大而減小

C. 分子力（合力）總是隨分子間距的增大而減小

D. 分子間同時存在相互作用的引力和斥力，所以分子力不可能為零

E. 分子力表現(xiàn)為引力時，其大小有限；分子力表現(xiàn)為斥力時，可以很大

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】下列說法正確的是（ ）
A.物體所帶的電荷量可以是任意實數(shù)
B.電場線就是帶電粒子只受電場力時的運動軌跡
C.在導(dǎo)體中，只要自由電荷在運動就一定會形成電流
D.磁極與磁極間的相互作用是通過磁場產(chǎn)生的

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】關(guān)于作用力、反作用力和一對平衡力的認識，正確的是(　　)

A. 一對平衡力的合力為零，作用效果相互抵消，一對作用力與反作用力的合力也為零、作用效果也相互抵消

B. 作用力和反作用力同時產(chǎn)生、同時變化、同時消失，且性質(zhì)相同，平衡力的性質(zhì)卻不一定相同

C. 作用力和反作用力同時產(chǎn)生、同時變化、同時消失，且一對平衡力也是如此

D. 先有作用力，接著才有反作用力，一對平衡力都是同時作用在同一個物體上

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】關(guān)于起電，下列說法正確的是（ ）
A.摩擦起電是電荷的轉(zhuǎn)移
B.接觸起電可能是產(chǎn)生電荷的過程
C.感應(yīng)起電時，由于帶電體和被感應(yīng)導(dǎo)體不接觸，所以一定是產(chǎn)生了電荷
D.摩擦起電和感應(yīng)起電都可能是創(chuàng)造了電荷

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】下列說法正確的是(　 　)

A. 標量只有正值，矢量可以取正值或負值

B. 位移、路程、速度都是矢量

C. 因為物體的重心是重力的等效作用點，所以物體的重心一定在物體上

D. 繩對物體拉力的方向總是沿著繩，并指向繩收縮的方向

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】關(guān)于質(zhì)點,下列說法中正確的是( )

A. 質(zhì)點是一個理想化模型,實際上并不存在,所以引入這個概念沒有多大意義

B. 只有體積很小的物體才能看作質(zhì)點

C. 凡輕小的物體,皆可看作質(zhì)點

D. 如果物體的形狀和大小對所研究的問題沒有影響或影響可以忽略,即可把物體看作質(zhì)點

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