一種水下重物打撈方法的工作原理如圖所示。將一質(zhì)量、體積的重物捆綁在開口朝下的浮筒上。向浮筒內(nèi)沖入一定質(zhì)量的氣體，開始時筒內(nèi)液面到水面的距離，筒內(nèi)氣體體積。在拉力作用下浮筒緩慢上升，當(dāng)筒內(nèi)液面的距離為時，拉力減為零，此時氣體體積為，隨后浮筒和重物自動上浮。求和。

已知:大氣壓強(qiáng)，水的密度，重力加速度的大小。不計(jì)水溫變化，筒內(nèi)氣體質(zhì)量不變且可視為理想氣體，浮筒質(zhì)量和筒壁厚度可忽略。

 

；

【解析】

試題分析：當(dāng)時，由平衡條件得

①

代入數(shù)據(jù)得

②

設(shè)筒內(nèi)氣體初、末態(tài)的壓強(qiáng)分別為、，由題意得

　 ③

④

此過程中，筒內(nèi)氣體溫度和質(zhì)量不變，由玻意耳定律得

聯(lián)立②③④⑤式，代入數(shù)據(jù)得

⑥

考點(diǎn)：玻意耳定律

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源：2014年全國普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試（福建卷解析版） 題型：選擇題

如圖，兩根相同的輕質(zhì)彈簧，沿足夠長的光滑斜面放置，下端固定在斜面底部擋板上，斜面固定不動。質(zhì)量不同、形狀相同的兩物塊分別置于兩彈簧上端�，F(xiàn)用外力作用在物塊上，使兩彈簧具有相同的壓縮量，若撤去外力后，兩物塊由靜止沿斜面向上彈出并離開彈簧，則從撤去外力到物塊速度第一次減為零的過程，兩物塊（ ）

A.最大速度相同 B.最大加速度相同

C.上升的最大高度不同 D.重力勢能的變化量不同

 

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科目：高中物理 來源：2014年全國普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試（新課標(biāo)Ⅰ解析版） 題型：填空題

（6分）一定量的理想氣體從狀態(tài)a開始，經(jīng)歷三個過程ab、bc、ca回到原狀態(tài)，其圖象如圖所示，下列判斷正確的是 。（填正確答案標(biāo)號，選對一個得3分，選對2個得4分，選對3個得6分。每選錯1個扣3分，最低得0分）

A.過程ab中氣體一定吸熱

B．過程bc中氣體既不吸熱也不放熱

C．過程ca中外界對氣體所做的功等于氣體所放的熱

D．A、b和c三個狀態(tài)中，狀態(tài) a分子的平均動能最小

E．b和c兩個狀態(tài)中，容器壁單位面積單位時間內(nèi)受到氣體分子撞擊的次數(shù)不同

 

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科目：高中物理 來源：2014年全國普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試（廣東卷解析版） 題型：選擇題

如圖所示，光滑絕緣的水平桌面上，固定著一個帶電荷量為+Q的小球P。帶電荷量分別為-q和+2q的小球M和N。由絕緣細(xì)桿相連，靜止在桌面上。P與M相距L，[學(xué)科 網(wǎng)P、M和N視為點(diǎn)電荷。下列說法正確的是

A.M與N的距離大于L

B.P、M和N在同一直線上

C.在P產(chǎn)生的電場中，M、N處的電勢相同

D.M、N及細(xì)桿組成的系統(tǒng)所受合外力為零

 

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科目：高中物理 來源：2014年全國普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試（廣東卷解析版） 題型：選擇題

如圖所示是物體做直線運(yùn)動的v-t圖象，由圖可知，該物體

A.第1s內(nèi)和第3s內(nèi)的運(yùn)動方向相反

B.第3s內(nèi)和第4s內(nèi)的加速度相同

C.第1s內(nèi)和第4s內(nèi)的位移大小不相等

D.0-2s和0-4s內(nèi)的平均速度大小相等

 

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科目：高中物理 來源：2014年全國普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試（山東卷解析版） 題型：

（8分）某實(shí)驗(yàn)小組利用彈簧秤和刻度尺，測量滑塊在木板上運(yùn)動的最大速度。

實(shí)驗(yàn)步驟：

① 用彈簧秤測量橡皮泥和滑塊的總重力，記作；

② 將裝有橡皮泥的滑塊放在水平木板上，通過水平細(xì)繩和固定彈簧秤相連，如圖甲所示。在端向右拉動木板，待彈簧秤示數(shù)穩(wěn)定后，將讀數(shù)記作；

③改變滑塊上橡皮泥的質(zhì)量，重復(fù)步驟①②；

實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示：

1.50

2.00

2.50

3.00

3.50

4.00

0.59

0.83

0.99

1.22

1.37

1.61

 

 

 

④如圖乙所示，將木板固定在水平桌面上，滑塊置于木板上左端處，細(xì)繩跨過定滑輪分別與滑塊和重物連接，保持滑塊靜止，測量重物離地面的高度；

⑤滑塊由靜止釋放后開始運(yùn)動并最終停在木板上的點(diǎn)（未與滑輪碰撞），測量間的距離。

完成下列作圖和填空：

（1）根據(jù)表中數(shù)據(jù)在給定坐標(biāo)紙上作出圖線。

（2）由圖線求得滑塊和木板間的動摩擦因數(shù)（保留2位有效數(shù)字）。

（3）滑塊最大速度的大小（用和重力加速度表示）。

 

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科目：高中物理 來源：2014年全國普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試（山東卷解析版） 題型：

如圖，用兩根等長輕繩將木板懸掛在豎直木樁上等高的兩點(diǎn)，制成一簡易秋千。某次維修時將兩輕繩剪去一小段，但仍保持等長且懸掛點(diǎn)不變。木板靜止時，F(xiàn)1表示木板所受合力的大小，F(xiàn)2表示單根輕繩對木反拉力的大小，則維修后

A．F1不變，F(xiàn)2變大 B．F1不變，F(xiàn)2變小

C．F1變大，F(xiàn)2變大 D．F1變小，F(xiàn)2變小

 

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科目：高中物理 來源：2014年全國普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試（天津卷解析版） 題型：實(shí)驗(yàn)題

某同學(xué)把附有滑輪的長木板放在實(shí)驗(yàn)桌上，將細(xì)繩一端拴在小車上，另一端繞過定滑輪，掛上適當(dāng)?shù)你^碼，使小車在鉤碼的牽引下運(yùn)動，以此定量探究繩拉力做功與小車動能變化的關(guān)系，此外還準(zhǔn)備了打點(diǎn)計(jì)時器及配套的電源、導(dǎo)線、復(fù)寫紙、紙帶、小木塊等。組裝的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示。

①若要完成該實(shí)驗(yàn)，必需的實(shí)驗(yàn)器材還有哪些 。

②實(shí)驗(yàn)開始時，他先調(diào)節(jié)木板上定滑輪的高度，使?fàn)恳≤嚨募?xì)繩與木板平行，他這樣做的目的是下列的哪個 （填字母代號）

A避免小車在運(yùn)動過程中發(fā)生抖動

B可使打點(diǎn)計(jì)時器在紙帶上打出的點(diǎn)清晰

C可以保證小車最終能夠?qū)崿F(xiàn)勻速直線運(yùn)動

D可在平衡摩擦力后使細(xì)繩拉力等于小車受的合力

③平衡摩擦力后，當(dāng)他用多個鉤碼牽引小車時，發(fā)現(xiàn)小車運(yùn)動過快，致使打出的紙帶上點(diǎn)數(shù)較少，難以選到合適的點(diǎn)計(jì)算小車速度，在保證所掛鉤碼數(shù)目不變的條件下，請你利用本實(shí)驗(yàn)的器材提出一個解決辦法： 。

④他將鉤碼重力做的功當(dāng)作細(xì)繩拉力做的功，經(jīng)多次實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)拉力做功總是要比小車動能增量大一些，這一情況可能是下列哪些原因造成的 （填字母代號）。

A在接通電源的同時釋放了小車

B小車釋放時離打點(diǎn)計(jì)時器太近

C阻力未完全被小車重力沿木板方向的分力平衡掉

D鉤碼勻加速運(yùn)動，鉤碼重力大于細(xì)繩拉力

 

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科目：高中物理 來源：2014年全國普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試（北京卷解析版） 題型：選擇題

應(yīng)用物理知識分析生活中的常見現(xiàn)象，可以使物理學(xué)習(xí)更加有趣和深入，例如平伸手掌托起物體，由靜止開始豎直向上運(yùn)動，直至將物體拋出。對此現(xiàn)象分析正確的是

A．受托物體向上運(yùn)動的過程中，物體始終處于超重狀態(tài)

B．受托物體向上運(yùn)動的過程中，物體始終處于失重狀態(tài)

C．在物體離開手的瞬間，物體的加速度大于重力加速度

D．在物體離開手的瞬間，手的加速度大于重力加速度

 

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同步練習(xí)冊答案