(10分)⑴圖甲為20分度游標(biāo)卡尺的部分示意圖，其讀數(shù)為_(kāi)__________mm；圖乙為螺旋測(cè)微器的示意圖，其讀數(shù)為_(kāi)____________mm．

⑵某同學(xué)用電火花計(jì)時(shí)器(其打點(diǎn)周期T＝0.02s)來(lái)測(cè)定自由落體的加速度．試回答：
①下列器材中，不需要的是___________(只需填選項(xiàng)字母)．

A．直尺B．紙帶C．重錘D．低壓交流電源
②實(shí)驗(yàn)中在紙帶上連續(xù)打出點(diǎn)1、2、3、……、9，如圖所示，由此測(cè)得加速度的大小為________ m/s2．

③當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣却笮?.8m/s2，測(cè)量值與實(shí)際值有差異的主要原因是__________________ _____．

⑴8.15，2.970(2.969～2.971間均可)；⑵①D；②9.4；③受摩擦阻力、空氣阻力的影響。

解析試題分析：⑴從圖甲可以看出，游標(biāo)尺的第三根線(xiàn)跟主尺刻度線(xiàn)對(duì)齊，對(duì)20分度游標(biāo)卡尺來(lái)說(shuō)，精度為0.05mm，因此讀數(shù)為8.0mm＋3×0.05mm＝8.15mm，在圖乙中，螺旋測(cè)微器的精度為0.01mm，主尺刻度讀數(shù)為2.5mm，螺旋尺讀數(shù)為0.47mm，螺旋測(cè)微器需要估讀一位數(shù)為0.000mm，所以讀數(shù)為2.970mm，由于估讀存在誤差，因此讀數(shù)在2.969～2.971間均可。
⑵①對(duì)電火花打點(diǎn)計(jì)時(shí)器來(lái)說(shuō)，工作電壓為交流220V，因此不需要的器材為低壓交流電源，故選擇選項(xiàng)D；②根據(jù)題意和打點(diǎn)計(jì)時(shí)器工作原理可知，打點(diǎn)間時(shí)間間隔為T(mén)＝0.02s，根據(jù)勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)規(guī)律可知：Δs＝s7－s2＝5aT2，解得加速度的大小為：a＝＝m/s2＝9.4m/s2，③a＝9.4m/s2小于了當(dāng)?shù)刂亓铀俣戎�，其主要原因是�?shí)驗(yàn)過(guò)程中存在空氣阻力，紙帶與打點(diǎn)計(jì)時(shí)器間存在摩擦阻力。
考點(diǎn)：本題主要考查了游標(biāo)卡尺和螺旋測(cè)微器的讀數(shù)、實(shí)驗(yàn)器材的選取、紙帶的處理、實(shí)驗(yàn)誤差分析等問(wèn)題，屬于中檔題。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

(8分)有兩個(gè)物理興趣小組在一次探究活動(dòng)中，想測(cè)量滑塊和長(zhǎng)木板之間的動(dòng)摩擦因數(shù)。
⑴第一小組：利用平衡條件來(lái)測(cè)量動(dòng)摩擦因數(shù)。
該小組同學(xué)設(shè)計(jì)了兩種實(shí)驗(yàn)方案：
方案A：長(zhǎng)木板固定，用彈簧秤拉動(dòng)木塊，如圖甲所示；
方案B：木塊通過(guò)彈簧秤連接到墻壁，用手拉動(dòng)木板，如圖乙所示。

①上述兩種方案中，你認(rèn)為更合理的方案是          (填“A”或“B”)，原因是              ；
②該實(shí)驗(yàn)中應(yīng)測(cè)量的物理量是                  ，滑塊和長(zhǎng)木板之間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ＝        。
⑵第二小組：利用牛頓第二定律來(lái)測(cè)量動(dòng)摩擦因數(shù)。
實(shí)驗(yàn)裝置如圖丙所示，一端裝有定滑輪的、表面粗糙的長(zhǎng)木板固定在水平實(shí)驗(yàn)臺(tái)上，長(zhǎng)木板上有一滑塊，滑塊右側(cè)固定一輕小動(dòng)滑輪，鉤碼和彈簧測(cè)力計(jì)通過(guò)繞在滑輪上的水平輕繩相連，放開(kāi)鉤碼，滑塊在長(zhǎng)木板上做勻加速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)。

實(shí)驗(yàn)時(shí)滑塊加速運(yùn)動(dòng)，讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F′，處理紙帶，得到滑塊運(yùn)動(dòng)的加速度a；改變鉤碼個(gè)數(shù)，重復(fù)實(shí)驗(yàn)；以彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F′為縱軸，加速度a為橫軸，得到的圖象是縱軸截距大小等于b的一條傾斜直線(xiàn)，如圖丁所示。已知滑塊和輕小動(dòng)滑輪的總質(zhì)量為m，重力加速度為g，忽略滑輪與輕繩之間的摩擦。則滑塊和長(zhǎng)木板之間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ＝        。

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

某研究性學(xué)習(xí)小組為了制作一種傳感器，需要選用一電器元件．圖為該電器元件的伏安特性曲線(xiàn)，有同學(xué)對(duì)其提出質(zhì)疑，先需進(jìn)一步驗(yàn)證該伏安特性曲線(xiàn)，實(shí)驗(yàn)室備有下列器材：
①為提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確程度，電流表應(yīng)選用      ；電壓表應(yīng)選用       ；為方便實(shí)驗(yàn)操作，滑動(dòng)變阻器應(yīng)選用     ．（以上均填器材代號(hào)）
②為達(dá)到上述目的，請(qǐng)?jiān)谔摼�(xiàn)框內(nèi)畫(huà)出正確的實(shí)驗(yàn)電路原理圖，并標(biāo)明所用器材的代號(hào)．
③實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)測(cè)得的伏安特性曲線(xiàn)與圖中曲線(xiàn)基本吻合，請(qǐng)說(shuō)明該伏安特性曲線(xiàn)與小電珠的伏安特性曲線(xiàn)有何異同點(diǎn)？
相同點(diǎn)：                           ，不同點(diǎn)：                                ．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

（4分）如圖所示，游標(biāo)卡尺的讀數(shù)為       cm，螺旋測(cè)微器的讀數(shù)為     mm．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

（6分）某同學(xué)利用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律．弧形軌道末端水平，離地面的高度為H．將鋼球從軌道的不同高度h處?kù)o止釋放，鋼球的落點(diǎn)距軌道末端的水平距離為s．

（1）若軌道完全光滑，s2與h的理論關(guān)系應(yīng)滿(mǎn)足s2=      （用H、h表示）．
（2）該同學(xué)經(jīng)實(shí)驗(yàn)測(cè)量得到一組數(shù)據(jù)，如下表所示：

在坐標(biāo)紙上描點(diǎn)后作出了s2--h關(guān)系圖．對(duì)比實(shí)驗(yàn)結(jié)果與理論計(jì)算得到的s2-h關(guān)系圖線(xiàn)（圖中已畫(huà)出），判斷自同一高度靜止釋放的鋼球，水平拋出的速率____________（填“小于”或“大于”）理論值。
（3）從s2--h關(guān)系圖線(xiàn)中分析得出鋼球水平拋出的速率差十分顯著，你認(rèn)為造成上述偏差的可能原因是                  。

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

某實(shí)驗(yàn)小組采用如圖所示的裝置探究功與速度變化的關(guān)系，小車(chē)在橡皮筋的作用下彈出后，沿木板滑行．打點(diǎn)計(jì)時(shí)器工作頻率為50 Hz.

實(shí)驗(yàn)中木板略微傾斜，這樣做（    ）
A．是為了使釋放小車(chē)后，小車(chē)能勻加速下滑
B．是為了增大小車(chē)下滑的加速度
C．可使得橡皮筋做的功等于合力對(duì)小車(chē)做的功
D．是為了使釋放小車(chē)后，小車(chē)能勻減速下滑
本實(shí)驗(yàn)中，關(guān)于橡皮筋做的功，下列說(shuō)法中正確的是（   ）
A．橡皮筋做的功可以直接測(cè)量大小
B．通過(guò)增加橡皮筋的條數(shù)可以使橡皮筋對(duì)小車(chē)做的功成整數(shù)倍增加
C．橡皮筋在小車(chē)運(yùn)動(dòng)的全程中始終做功
D．把橡皮筋拉伸為原來(lái)的兩倍，橡皮筋做功也增加為原來(lái)的兩倍

實(shí)驗(yàn)中先后用同樣的橡皮筋1條、2條、3條、4條……，掛在小車(chē)的前端進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)，每次都要把小車(chē)?yán)酵晃恢迷籴尫判≤?chē)．把第1次只掛1條橡皮筋時(shí)橡皮筋對(duì)小車(chē)做的功記為W1，第二次掛2條橡皮筋時(shí)橡皮筋對(duì)小車(chē)做的功為2W1，……；橡皮筋對(duì)小車(chē)做功后而使小車(chē)獲得的速度可由打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打出的紙帶測(cè)出．根據(jù)第四次的紙帶(如上圖所示)求得小車(chē)彈開(kāi)后獲得的速度為_(kāi)________m/s．（圖中各點(diǎn)是相鄰的計(jì)時(shí)點(diǎn)）
若W—v2圖像應(yīng)該是一條過(guò)原點(diǎn)的傾斜的直線(xiàn)，則說(shuō)明_______________．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

（4分）在“用單擺測(cè)重力加速度”的實(shí)驗(yàn)中，小明同學(xué)的操作步驟為：

A．取一根細(xì)線(xiàn)，下端系著直徑為d的金屬小球，上端固定在鐵架臺(tái)上；
B．用刻度尺量得細(xì)線(xiàn)長(zhǎng)度l；
C．在細(xì)線(xiàn)偏離豎直方向角度很小時(shí)釋放小球；
D．用秒表記錄小球完成n次全振動(dòng)所用的總時(shí)間t，得到周期；
E．用公式計(jì)算重力加速度
①為減小實(shí)驗(yàn)誤差，小明同學(xué)應(yīng)在小球經(jīng)過(guò)　　　　　　（選填“釋放位置”或“平衡位置”）時(shí)開(kāi)始計(jì)時(shí)。
②按上述方法得出的重力加速度值與實(shí)際值相比_________（選填“偏大”、“相同”或“偏小”）。

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

小亮同學(xué)為研究某電學(xué)元件（最大電壓不超過(guò)2.5 V，最大電流不超過(guò)0.55 A）的伏安特性曲線(xiàn)，在實(shí)驗(yàn)室找到了下列實(shí)驗(yàn)器材：
A．電壓表（量程是3 V，內(nèi)阻是6 kΩ的伏特表）
B．電壓表（量程是15 V，內(nèi)阻是30 kΩ的伏特表）
C．電流表（量程是0.6 A，內(nèi)阻是0.5 Ω的安培表）
D．電流表（量程是3 A，內(nèi)阻是0.1 Ω的安培表）  
F．滑動(dòng)變阻器（阻值范圍0~5 Ω），額定電流為0.6 A
G．滑動(dòng)變阻器（阻值范圍0~100 Ω），額定電流為0.6 A
直流電源（電動(dòng)勢(shì)E＝3 V，內(nèi)阻不計(jì)）
開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線(xiàn)若干。
該同學(xué)設(shè)計(jì)電路并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)得到如下數(shù)據(jù)（I和U分別表示電學(xué)元件上的電流和電壓）。

I/A
0
0.12
0.21
0.29
0.34
0.38
0.42
0.45
0.47
0.49
0.50
U/V
0
0.20
0.40
0.60
0.80
1.00
1.20
1.40
1.60
1.80
2.00
 

①為提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確程度，電流表選    ；電壓表選     ；滑動(dòng)變阻器選   。（以上均填寫(xiě)器材代號(hào)）
②請(qǐng)?jiān)谏厦娴姆娇蛑挟?huà)出實(shí)驗(yàn)電路圖；
③在圖（a）中描出該電學(xué)元件的伏安特性曲線(xiàn)；
④據(jù)圖（a）中描出的伏安特性曲線(xiàn)可知，該電學(xué)元件的電阻隨溫度而變化的情況為：                                 ；
⑤把本題中的電學(xué)元件接到圖（b）所示電路中，若電源電動(dòng)勢(shì)E="2.0" V，內(nèi)阻不計(jì)，定值電阻R="5" Ω，則此時(shí)該電學(xué)元件的功率是_______W。

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

（1）“單擺的周期T與擺長(zhǎng)L的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，某次測(cè)量小球的直徑的示數(shù)如圖1所示，圖中1游標(biāo)上10格的長(zhǎng)度為19mm，則小球的直徑d      mm。用秒表記下了單擺振動(dòng)50次的時(shí)間如圖2所示，由圖可讀出時(shí)間為      s。

（2）有兩位同學(xué)利用假期分別去參觀(guān)北京大學(xué)和南京大學(xué)的物理實(shí)驗(yàn)室，各自在那里利用先進(jìn)的DIS系統(tǒng)較準(zhǔn)確地探究了“單擺的周期T與擺長(zhǎng)L的關(guān)系”，他們通過(guò)校園網(wǎng)交換實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并由計(jì)算機(jī)繪制了T2－L圖象，如圖甲所示．去北大的同學(xué)所測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果對(duì)應(yīng)的圖線(xiàn)     (填“A”或“B”)．另外，在南大做探究的同學(xué)還利用計(jì)算機(jī)繪制了兩種單擺的振動(dòng)圖象如圖乙所示，由圖可知，兩單擺的擺長(zhǎng)之比＝      ．

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