A. | 元電荷實(shí)質(zhì)上是指電子和質(zhì)子本身 | |
B. | 摩擦起電說明電荷可以從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體 | |
C. | 感應(yīng)起電說明電荷可以從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體 | |
D. | 只有體積很小的電荷,才能作為點(diǎn)電荷 |
分析 物體帶電是具有多余的電子或失去電子的現(xiàn)象.摩擦起電是電子從一個物體轉(zhuǎn)移到另一物體的過程.物體的所帶電量一定e的整數(shù)倍,不可能小于e.
點(diǎn)電荷是當(dāng)兩個帶電體的形狀對它的相互作用力的影響可忽略時,這兩個帶電體可看作點(diǎn)電荷.
解答 解:A、元電荷是自然界最小的電荷量,物體所帶的電荷量不能為任意實(shí)數(shù),只能為元電荷的整數(shù)倍.元電荷的電荷量等于質(zhì)子所帶的電量,但是它既不是質(zhì)子,也不是電子.故A錯誤;
B、摩擦起電是電子從一個物體轉(zhuǎn)移到另一物體的過程.故B正確.
C、感應(yīng)起電過程電荷在電場力作用下,從物體的一部分轉(zhuǎn)移到另一個部分.故C錯誤;
D、當(dāng)兩個帶電體形狀和大小及電荷分布對它們間的相互作用力的影響可忽略時,這兩個帶電體可看作點(diǎn)電荷,點(diǎn)電荷是一種理想化的物理模型,電荷看成點(diǎn)電荷時體積不一定很小,故D錯誤.
故選:B.
點(diǎn)評 本題考查對物體帶電和摩擦起電實(shí)質(zhì)的理解能力.摩擦起電、接觸帶電和感應(yīng)起電實(shí)質(zhì)都是電子的轉(zhuǎn)移,在轉(zhuǎn)移過程中,電荷守恒.
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 物體受到墻壁的靜摩擦力的反作用力是物體所受的重力 | |
B. | 力F就是物體對墻壁的壓力 | |
C. | 力F的反作用力是墻壁對物體的支持力 | |
D. | 墻壁對物體的支持力的反作用力是物體對墻壁的壓力 |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 依據(jù)麥克斯韋的電磁場理論,變化的電場周圍一定產(chǎn)生磁場,從而產(chǎn)生電磁波 | |
B. | 在光的雙縫干涉實(shí)驗(yàn)中,若僅將入射光由黃光改為藍(lán)光,則干涉條紋間距變窄 | |
C. | 用標(biāo)準(zhǔn)平面檢查光學(xué)平面的平整程度的原理是薄膜干涉 | |
D. | 某人在速度為0.9c的飛船上打開一光源,則這束光相對于地面的速度仍為c | |
E. | 光的偏振現(xiàn)象不但說明了光具有波動性,而且還證明了它是一切波所具有的特性 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | $\sqrt{2gh}$ | B. | 2$\sqrt{gh}$ | C. | $\sqrt{gh}$ | D. | $\sqrt{3gh}$ |
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科目:高中物理 來源: 題型:填空題
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 地面支持力對靜止在地面上的物體不做功 | |
B. | 舉重運(yùn)動員舉起杠鈴的過程中對杠鈴做了功 | |
C. | 在國際單位制中,功的單位是牛頓 | |
D. | 物體從同一高度下落到地面,不同路徑重力做功不一樣 |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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