在“探究求合力的方法”的實驗時，
(1)要使每次合力與分力產(chǎn)生相同的效果，必須(　　)
A．每次橡皮條的結(jié)點拉到相同的位置     B．每次都把橡皮條拉直
C．每次準(zhǔn)確讀出彈簧秤的示數(shù)          D．每次記準(zhǔn)細(xì)繩的方向
(2)操作過程中對減小實驗誤差有益的選項是   (填字母代號)
A．兩細(xì)繩必須等長
B．彈簧秤、細(xì)繩、橡皮條都應(yīng)與木板平行
C．用兩彈簧秤同時拉細(xì)繩時兩彈簧秤示數(shù)之差應(yīng)盡可能大
D．拉橡皮條的細(xì)繩要長些，標(biāo)記同一細(xì)繩方向的兩點要遠(yuǎn)些
(3)某同學(xué)的實驗結(jié)果如圖所示，其中A為固定橡皮條的圖釘，O為橡皮條與細(xì)繩結(jié)點的位置．圖中___是力F1與F2的合力的理論值；____是力F1與F2合成的實際值．
（1）A，（2）BD，（3）F′，F(xiàn)

試題分析：為了體現(xiàn)效果相同，則通過橡皮條的節(jié)點位置來保證，所以每次橡皮條的結(jié)點拉到相同的位置，A對。在實驗時為了提現(xiàn)效果等價，并沒有要求繩子等長，理論上應(yīng)該任意值都要滿足平行四邊形定則，所以C沒必要，BD可以使得誤差減少。實驗時合力與橡皮條肯定是等大反向，所以F是實際值，F(xiàn)′是理論值。
點評：此類題型考察了力的平行四邊形的驗證方法以及注意事項。效果體現(xiàn)在節(jié)點位置重合，即橡皮條方向和大小一致。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源：不詳 題型：計算題

質(zhì)量為m1=1.0kg和m2(未知)的兩個物體在光滑的水平面上正碰，碰撞時間不計，其x～t (位移－時間) 圖象如圖所示，試通過計算回答下列問題：

①m2等于多少千克?
②碰撞過程是彈性碰撞還是非彈性碰撞？

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

某同學(xué)用圖所示裝置測量重力加速度g，所用交流電頻率為50Hz．在所選紙帶上取某點為0號計數(shù)點，然后每隔兩個計時點取一個計數(shù)點，所有測量數(shù)據(jù)及其標(biāo)記符號如圖所示．該同學(xué)用兩種方法處理數(shù)據(jù)（T為相鄰兩計數(shù)點的時間間隔）：


方法一：由g1＝，g2＝，……，g5＝，
取平均值＝＝；
方法二：由g1＝，g2＝，g3＝
平均值＝＝
從數(shù)據(jù)處理方法看，在x1、x2、x3、x4、x5、x6中，對實驗結(jié)果起作用的：方法一中有______；方法二中有_____________。因此，選擇方法____________（填“一”或“二”）更合理，這樣可以減少實驗的_________（填“系統(tǒng)”或“偶然”）誤差。本實驗誤差的主要來源有______________________， ________________（試舉出兩條）。

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（13分） 某同學(xué)利用如圖甲所示的實驗裝置來探究“物體的加速度與其質(zhì)量、合外力間的關(guān)系”，小車及車中砝碼的質(zhì)量用M表示，盤及盤中砝碼的質(zhì)量用m表示，小車的加速度可由小車后拖動的紙帶由打點計時器打出的點計算出。

完成下列填空：
（1）（4分）實驗裝置中的打點計時器的實物圖如圖乙所示，該種打點計時器的電源為    V的   電(填“交流”或“直流”)。
（2）（2分）在實驗時某同學(xué)由于疏忽，遺漏了平衡摩擦力這一步，他測得的圖像可能是右圖中的     （填“甲”“乙”“丙”）

（3）某同學(xué)得到一條用打點計時器打下的紙帶如圖所示，并在其上取A、B、C、D、E、F、G等7個計數(shù)點，每相鄰兩個計數(shù)點間還有4個點圖中沒有畫出，打點計時器接周期為T=0.02s的交流電源。他經(jīng)過測量和計算得到打點計時器打下B、C、D、E、F各點時小車的瞬時速度，記錄在下面的表格中。

①（2分） 計算打點計時器打下F點時小車的瞬時速度的公式為vF=          (用題目中的字母表示)
②（3分）根據(jù)上面得到的數(shù)據(jù)，以A點對應(yīng)的時刻為t=0時刻，在坐標(biāo)紙上作出小車的速度隨時間變化的v－t圖線；

③（2分）由v－t圖線求得小車的加速度大小約為a =         m/s2（結(jié)果保留兩位有效數(shù)字）。

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

某實驗小組設(shè)計了如圖(a)所示的實驗裝置研究加速度和力的關(guān)系。

（1）在該實驗中必須采用控制變量法，應(yīng)保持______________不變，用鉤碼重力作為小車所受的拉力。
（2）如圖(b)是某次實驗打出的紙帶的一部分，0、1、2、3、4、5、6為計數(shù)點，相鄰兩計數(shù)點間還有4個打點未畫出，電源的頻率為50Hz。從紙帶上測出x1 =3.20cm，x2 = 4.56cm，x5 =8.42cm，x6 =9.70cm。則木塊加速度大小=__________m/s2（保留2位有效數(shù)字）。
（3）通過改變鉤碼的數(shù)量，多次重復(fù)測量，可得小車運(yùn)動的加速度a與所受拉力F的關(guān)系圖象。在軌道水平和傾斜的兩種情況下分別做了實驗，得到了兩條圖線，如圖(c)所示。圖線______ (選填“①”或“②”)是在軌道水平的情況下得到的。
（4）隨著鉤碼的數(shù)量增大到一定程度，圖(c)中的圖線明顯偏離直線，造成此誤差的主要原因是___________。
A．小車與軌道之間存在摩擦B．導(dǎo)軌保持了水平狀態(tài)
C．所掛鉤碼的總質(zhì)量太大D．所用小車的質(zhì)量太大
（5）根據(jù)圖(c)可求出小車質(zhì)量為_________ kg。

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

用落體法驗證機(jī)械能守恒定律的實驗中，實驗得到的紙帶如下圖所示；其中“o”為紙帶上打出的第一個點，從實驗室測得當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣葹?.8m/s2

①若要運(yùn)用公式來驗證機(jī)械能守恒，則對實驗需要滿足的條件的的具體操作要求是                                     ，
②若實驗中所用重錘的質(zhì)量m=1kg，打點紙帶如圖所示，打點時間間隔為0.02s，則記錄B點時，重錘的的速度vB=         ，重錘的動能Ek=           ，從開始下落起至B點重錘的重力勢能的減小量是         ，由此可得出的結(jié)論是                                            。(圖中單位：cm，結(jié)果取三位有效數(shù)字)
③根據(jù)紙帶算出相關(guān)各點的速度v，量出下落的距離h，以為縱軸，以h為橫軸畫出的圖線應(yīng)是圖中的         ，就證明機(jī)械能是守恒的，圖像的斜率代表的物理量是                 。

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

利用螺旋測微器測量小鋼珠的直徑，由圖可知小鋼珠的直徑是           mm。

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

用打點計時器打出的被小車帶動的紙帶如圖所示。電源的頻率為50Hz，在紙帶上按先后順序取0、1、2、3、4、5、6共七個計數(shù)點，相鄰的兩個點間均有四個點未畫出，用刻度尺量出點1、2、3、4、5、6到O點的距離，標(biāo)在了紙帶上(紙帶上的單位為厘米)。試求出： 打下計數(shù)點3時小車速度的大小為___________，小車加速度的大小為__________.（保留三位有效數(shù)字）

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（6分）某同學(xué)為探究“恒力做功與物體動能改變的關(guān)系”，設(shè)計了如下實驗，他的操作步驟是：

①擺好實驗裝置如圖。
②將質(zhì)量為200g的小車?yán)酱螯c計時器附近，并按住小車。
③在質(zhì)量為10g、30g、50g的三種鉤碼中，他挑選了一個質(zhì)量為50g的鉤碼掛在拉線P上
④釋放小車，打開打點計時器的電源，打出一條紙帶。
⑴在多次重復(fù)實驗得到的紙帶中取出較為滿意的一
條，經(jīng)測量、計算，得到如下數(shù)據(jù)：
第一個點到第N個點的距離為40.0cm.②打下第N點時小車的速度大小為1.00m/s。該同學(xué)將鉤碼的重力當(dāng)作小車所受的拉力，算出拉力對小車做的功為        J，小車動能的增量為       J。
⑵此次實驗探究結(jié)果，他沒能得到“恒力對物體做的功，等于物體動能的增量”，且誤差很大，顯然，在實驗探究過程中忽視了各種產(chǎn)生誤差的因素。請你根據(jù)該同學(xué)的實驗操作過程幫助分析一下，造成較大誤差的主要原因是（至少說出兩種可能）：   。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案