（09年濱海新區(qū)重點(diǎn)學(xué)校聯(lián)考）（3分）在 《探究力的平行四邊形定則》實(shí)驗(yàn)中，用兩只彈簧秤做實(shí)驗(yàn)達(dá)到如圖所示的狀態(tài)，此時(shí)需要記錄的是：                                                 。

   

    答案：兩彈簧秤示數(shù)及方向，O 點(diǎn)位置（其中寫明方向，大小和O 點(diǎn)位置各給1分）

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

（09年濱海新區(qū)重點(diǎn)學(xué)校聯(lián)考）（12分）水平地面上放置一個(gè)質(zhì)量為M的木箱，箱中的頂端用一長為L的輕細(xì)繩懸掛著一質(zhì)量為m的小鐵球，地面與箱子的動(dòng)摩擦因數(shù)為。對木箱施加一個(gè)水平向左的恒定拉力，系統(tǒng)穩(wěn)定后輕細(xì)繩向右偏離豎直方向角，某時(shí)木箱的速度方向向左，大小為v，如圖所示。

（1）求此時(shí)水平拉力的大小。

（2）此時(shí)，由于某種原因木箱突然停下來且以后保持靜止不動(dòng)，求以后運(yùn)動(dòng)過程中小球?qū)?xì)繩的最大拉力。(整個(gè)運(yùn)動(dòng)過程中，小球與木箱不碰撞)  

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科目：高中物理 來源： 題型：

（09年濱海新區(qū)重點(diǎn)學(xué)校聯(lián)考）（15分） 如圖所示，在直角坐標(biāo)系的第一、二象限內(nèi)有垂直于紙面的勻強(qiáng)磁場，第三象限內(nèi)有沿y軸負(fù)方向的勻強(qiáng)電場，第四象限內(nèi)無電場和磁場。質(zhì)量為m、帶電量為q的粒子從M點(diǎn)以速度沿x軸負(fù)方向進(jìn)入電場，不計(jì)粒子的重力，粒子經(jīng)N和x軸上的P點(diǎn)最后又回到M點(diǎn)。設(shè)，求：

（1）電場強(qiáng)度E的大小。

（2）勻強(qiáng)磁場的磁感應(yīng)強(qiáng)度B的大小和方向。

（3）粒子從M點(diǎn)進(jìn)入電場，經(jīng)N、P點(diǎn)最后又回到M點(diǎn)所用的總時(shí)間。

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科目：高中物理 來源： 題型：

（09年濱海新區(qū)重點(diǎn)學(xué)校聯(lián)考）（8分）氣墊導(dǎo)軌工作時(shí)能夠通過噴出的氣體使滑塊懸浮從而基本消除掉摩擦力的影響，因此成為重要的實(shí)驗(yàn)器材，氣墊導(dǎo)軌和光電門、數(shù)字毫秒計(jì)配合使用能完成許多實(shí)驗(yàn)。

現(xiàn)提供以上實(shí)驗(yàn)器材：（名稱、圖像、編號如圖所示）

 (1）要完成《驗(yàn)證牛頓第二定律》實(shí)驗(yàn)

某同學(xué)在進(jìn)行此實(shí)驗(yàn)中，在實(shí)驗(yàn)中測得了滑塊通過光電門1和光電門2的時(shí)間分別為t1和 t2，則滑塊經(jīng)過光電門1和光電門2時(shí)的速度表達(dá)式分別是=           ，=            。為了測定滑塊在此裝置上運(yùn)動(dòng)的加速度大小，還需要測量相關(guān)物理量是：                                            （同時(shí)寫出表示該物理量的字母）。

根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，則加速度的表達(dá)式為：                                。

（2）利用以上實(shí)驗(yàn)器材還可以完成《驗(yàn)證動(dòng)量守恒定律》的實(shí)驗(yàn)。

為完成此實(shí)驗(yàn)，某同學(xué)將實(shí)驗(yàn)原理設(shè)定為：m1v0=(m1+m2)v

①針對此原理，我們應(yīng)選擇的器材編號為：                            ；

②在我們所選的器材中：              器材對應(yīng)原理中的m1 （填寫器材編號）

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科目：高中物理 來源： 題型：

（09年濱海新區(qū)重點(diǎn)學(xué)校聯(lián)考）（4分）用如圖所示的裝置做《探究橡皮筋做的功和物體速度變化的關(guān)系》的實(shí)驗(yàn)。

（1）為了檢驗(yàn)?zāi)景宓膬A角是否達(dá)到了平衡掉摩擦力的效果，某同學(xué)在三種不同傾角下做了三次實(shí)驗(yàn)，得到的三條紙帶如圖所示，則哪一條紙帶所對應(yīng)的斜面傾角是合適的（     ）

（2）甲、乙兩位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作均正確。甲同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)作出了功和速度的關(guān)系圖線，即圖，如圖甲，并由此圖線得出“功與速度的平方一定成正比”的結(jié)論。乙同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)作出了功與速度平方的關(guān)系圖線，即圖，如圖乙，并由此也得出“功與速度的平方一定成正比”的結(jié)論。關(guān)于甲、乙兩位同學(xué)的分析，你的評價(jià)是（    ）

A. 甲的分析正確，乙的分析不正確

B. 甲的分析不正確，乙的分析正確

C.甲和乙的分析都正確

D.甲和乙的分析都不正確

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