8．從斜面上某一位置開始，每隔0.1s釋放一個小球，在連續(xù)釋放幾個小球后，對在斜面上滾動的小球拍照，如圖所示，測得兩球間距xAB=15cm；xBC=20cm，由此可計算得小球的加速度是5m/s2，拍攝時B球的速度是1.75m/s，拍攝時C、D球之間的距離是25cm．

分析 根據(jù)連續(xù)相等時間內(nèi)的位移之差是一恒量求出小球的加速度，以及C、D球之間的距離．根據(jù)某段時間內(nèi)的平均速度等于中間時刻的瞬時速度求出B點的速度．

解答 解：根據(jù)△x=aT2得加速度為：
a=$\frac{{x}_{BC}-{x}_{AB}}{{T}^{2}}=\frac{0.2-0.15}{0.01}m/{s}^{2}=5m/{s}^{2}$．
B球的速度為：
${v}_{B}=\frac{{x}_{AC}}{2T}=\frac{0.15+0.20}{0.2}m/s=1.75m/s$．
根據(jù)xCD-xBC=xBC-xAB代入數(shù)據(jù)解得：
xCD=25cm．
故答案為：5，1.75，25c m．

點評 解決本題的關(guān)鍵掌握勻變速直線運動的運動學(xué)公式和推論，并能靈活運用，有時運用推論求解會使問題更加簡捷．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

18．如圖所示，在勻速電場中有棱長為2cm，∠A=60°的菱形ABCD．已知A點、B點、D點電勢分別為6V、4V、2V，則下列說法中準(zhǔn)確的是（　�。�
A．電子在C點具有的電勢能為-leV，場強(qiáng)大小為100V/m
B．AD間的電勢差大于BC的間電勢差
C．若在A點由靜止釋放一個質(zhì)子，它將沿AC方向做勻加速直線運動
D．電子在C點具有的電勢能為0，場強(qiáng)大小為200V/m

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

19．某實驗小組應(yīng)用如圖所示裝置“探究加速度與物體受力的關(guān)系”，已知小車的質(zhì)量為M，砝碼及砝碼盤的總質(zhì)量為m，所使用的打點計時器所接的交流電的頻率為50Hz．實驗步驟如下：
A．按圖所示安裝好實驗裝置，其中與定滑輪及彈簧測力計相連的細(xì)線豎直；
B．調(diào)節(jié)長木板的傾角，輕推小車后，使小車能沿長木板向下勻速運動；
C．掛上砝碼盤，接通電源后，再放開小車，打出一條紙帶，由紙帶求出小車的加速度；
D．改變砝碼盤中砝碼的質(zhì)量，重復(fù)步驟C，求得小車在不同合力作用下的加速度．
根據(jù)以上實驗過程，回答以下問題：
（1）對于上述實驗，下列說法正確的是C．
A．小車的加速度與砝碼盤的加速度大小相等
B．實驗過程中砝碼盤處于超重狀態(tài)
C．與小車相連的輕繩與長木板一定要平行
D．彈簧測力計的讀數(shù)應(yīng)為砝碼和砝碼盤總重力的一半
E．砝碼和砝碼盤的總質(zhì)量應(yīng)遠(yuǎn)大于小車的質(zhì)量
（2）實驗中打出的其中一條紙帶如圖所示，由該紙帶可求得小車的加速度a=0.88m/s2（結(jié)果保留兩位有效數(shù)字）
（3）由本實驗得到的數(shù)據(jù)作出小車的加速度a與彈簧測力計的示數(shù)F的關(guān)系圖象，與本實驗相符合的是A．

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

16．如圖所示，吊于電梯天花板上的物體處于靜止?fàn)顟B(tài)，下列說法中正確的是（　�。�
A．繩對物體的拉力和物體對繩的拉力是一對作用力與反作用力
B．物體的重力和物體對繩的拉力是一對平衡力
C．物體的重力與繩對物體的拉力是一對作用力與反作用力
D．物體的重力的反作用力作用在繩上

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

3．（1）如圖甲所示，萬能角度尺是利用游標(biāo)讀數(shù)原理來直接測量工件角度或進(jìn)行劃線的一種角度量具．它有一個可轉(zhuǎn)動的圓盤（即主尺），在圓盤的邊緣標(biāo)有表示圓心角的刻度，在圓盤的外側(cè)有一個固定不動的圓弧狀的游標(biāo)尺．如圖乙所示，主尺上29°對應(yīng)的弧長與游標(biāo)尺上30格對應(yīng)的弧長相等．圖乙中萬能角度尺所測量的角度為46.5°．

（2）“探究加速度與物體質(zhì)量、物體受力的關(guān)系”實驗中，某小組同學(xué)實驗時先正確平衡摩擦力，并利用鉤碼和小車之間連接的力傳感器測出細(xì)線上的拉力，改變鉤碼的個數(shù)，確定加速度與細(xì)線上拉力F的關(guān)系．
（1）下列圖象中能表示該同學(xué)實驗結(jié)果的是A

（2）某次實驗中打出如圖丁所示的紙帶（打點計時器電源的頻率為50Hz），則這個加速度值a=0.80m/s2．

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

13．如圖所示，A為太陽系中的天王星，它繞太陽O運行的軌道視為圓時，運動的軌道半徑為R0，周期為T0．長期觀測發(fā)現(xiàn)，天王星實際運動的軌道與圓軌道總有一些偏離，且每隔to時間發(fā)生一次最大偏離，即軌道半徑出現(xiàn)一次最大．根據(jù)萬有引力定律，天文學(xué)家預(yù)言形成這種現(xiàn)象的原因可能是天王星外側(cè)還存在著一顆未知的行星（假設(shè)其運動軌道與A在同一平面內(nèi)，且與A的繞行方向相同），它對天王星的萬有引力引起天王星軌道的偏離，由此可推測未知行星的運動軌道半徑是（　　）
A．R0$\sqrt{（\frac{{t}_{0}-{T}_{0}}{{t}_{0}}）^{3}}$B．R0$\sqrt{（\frac{{t}_{0}}{{t}_{0}-{T}_{0}}）^{3}}$C．R0$\root{3}{（\frac{{t}_{0}}{{t}_{0}-{T}_{0}}）^{2}}$D．R0$\root{3}{（\frac{{t}_{0}-{T}_{0}}{{t}_{0}}）^{2}}$

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

20．如圖所示，豎直放置的平行板電容器A板接電源正極，B板接電源負(fù)極，在電容器中加一與電場方向垂直的、垂直紙面向里的勻強(qiáng)磁場，一批帶正電的微粒從A 板中點小孔C射入，射入的速度大小方向各不相同，考慮微粒所受重力，微粒在平行板A、B間運動過程中（　�。�
A．所有微粒的動能都將增加B．所有微粒的機(jī)械能都將不變
C．有的微�？梢宰鰟蛩賵A周運動D．有的微�？赡茏鰟蛩僦本�運動

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

17．在“探究求合力的方法”的實驗中，王同學(xué)用了兩個量程為5N、最小刻度為0.1N的彈簧秤來測量拉力．實驗之前他先檢查了彈簧秤，然后進(jìn)行實驗：將橡皮條的一端固定在水平放置的木板上，用兩個彈簧秤分別鉤住繩套，互成角度地拉橡皮條，使結(jié)點到達(dá)某一位置O，記錄下O點的位置和拉力F1，F(xiàn)2的大小及方向；然后用一個彈簧秤拉橡皮條，仍將結(jié)點拉到O點，再記錄拉力F的大小及方向； 然后取下白紙作圖，研究合力與分力的關(guān)系．
（1）實驗前對彈簧秤進(jìn)行檢查，下列哪些檢查是必需的？AC．
A．將彈簧秤測力計進(jìn)行調(diào)零
B．將彈簧秤用力拉，看是否能達(dá)到最大量程
C．將兩只彈簧秤水平互鉤對拉，檢查兩彈簧秤讀數(shù)是否相同
（2）如圖是王同學(xué)研究合力與分力關(guān)系時在白紙下畫出的圖，根據(jù)物理上作圖要求和規(guī)范，請指出圖中存在的三種錯誤．
F1、F2、F矢量未畫上箭頭；
記錄F2大小的數(shù)據(jù)有效位數(shù)錯誤；
F與F1、F與F2的連線應(yīng)該用虛線．

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

12．2014年諾貝爾物理學(xué)獎被授予了日本科學(xué)家赤崎勇、天野浩和美籍日裔科學(xué)家中村修二，以表彰他們發(fā)明藍(lán)色發(fā)光二極管（LED），并因此帶來親型的節(jié)能光源，在物理學(xué)的發(fā)展過程中，許多物理學(xué)家的科學(xué)發(fā)現(xiàn)推動了人類歷史的進(jìn)步，下列表述符合物理學(xué)家史實的是（　�。�
A．奧斯物發(fā)現(xiàn)電流周圍存在磁場，并提出分子電流假說解釋磁現(xiàn)象
B．法國物理學(xué)家?guī)靵隼门こ訉嶒灠l(fā)現(xiàn)了電荷之間的相互作用規(guī)律-庫侖定律，并測出了靜電力常量K的值
C．牛頓進(jìn)行了“月-地體驗”，得出天上和地下的物體都遵從萬有引力定律的結(jié)論
D．法拉第首先引入電場和磁感線，極大地促進(jìn)了他對電磁現(xiàn)象的研究，并總結(jié)出法拉第電磁感應(yīng)定律E=N$\frac{△∅}{△t}$

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同步練習(xí)冊答案