（Ⅰ）（原創(chuàng)）環(huán)境的污染日趨加重，汽車(chē)行業(yè)目前開(kāi)始推行混動(dòng)版（燃油與電動(dòng)力搭配）家用汽車(chē)，電動(dòng)力輸出以鋰離子電池組為核心，它由多個(gè)電池單元組成。下面是正在研制的一種新型電池單元，某同學(xué)在測(cè)定電源電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)電阻的實(shí)驗(yàn)中，測(cè)得多組電壓和電流值，得到如圖所示的U－I圖線(xiàn).

由圖可求出該電源電動(dòng)勢(shì)E ="______" V；內(nèi)阻r ="______" Ω。
（Ⅱ）某同學(xué)要測(cè)量一均勻新材料制成的圓柱體的電阻率ρ。步驟如下：
(1)先用多用電表對(duì)電阻大小進(jìn)行粗測(cè)，選用歐姆檔的“×10”檔位，按正確的操作步驟測(cè)此圓柱體的電阻，表盤(pán)的示數(shù)如圖，則該電阻的阻值約為　　　　Ω。 

(2)該同學(xué)想用伏安法更精確地測(cè)量其電阻R，現(xiàn)有的器材及其代號(hào)和規(guī)格如下：
待測(cè)圓柱體電阻R
電流表  A1(量程0~3 mA，內(nèi)阻約50 Ω)
A2(量程0~30 mA，內(nèi)阻約20 Ω)
電壓表  V1(量程0~3 V，內(nèi)阻約10 kΩ)
V2(量程0~15 V，內(nèi)阻約25 kΩ)
直流電源E(電動(dòng)勢(shì)4 V，內(nèi)阻不計(jì))
滑動(dòng)變阻器R1(阻值范圍0~10 Ω，允許通過(guò)的最大電流2.0 A)
開(kāi)關(guān)S  導(dǎo)線(xiàn)若干
據(jù)題意，該同學(xué)應(yīng)選擇電流表、電壓表的代碼分別是　　　　； 
(3)如果既要滿(mǎn)足測(cè)量要求，又要使測(cè)量誤差較小，應(yīng)選擇如圖所示的四個(gè)電路中的____；

(4)若待測(cè)電阻的測(cè)量長(zhǎng)度用l表示，直徑用D表示，加在電阻兩端的電壓用U表示，通過(guò)電阻的電流用I表示，則此圓柱體材料的電阻率表達(dá)式為ρ=　　　　。

（Ⅰ）3.6   1.2 （Ⅱ）(1)100   (2)A2  V1   (3)丙   (4)

解析試題分析：（Ⅰ）根據(jù)電源的路端電壓與電流關(guān)系圖像的物理意義可知：圖像與縱軸的交點(diǎn)等于電源的電動(dòng)勢(shì)，所以E=3.6V，斜率表示內(nèi)阻的大小，所以
（Ⅱ）(1)根據(jù)歐姆表選擇的檔位可知 (2)由于要精確測(cè)量電阻值，所以滑動(dòng)變阻器采取分壓接法，通過(guò)待測(cè)電阻的最大電壓為4V，所以電壓表選擇V1，通過(guò)電阻的最大電流為，所以電流表選擇A2    (3)由(2)的分析可知，滑動(dòng)變阻器采取分壓接法，又因?yàn)?img src="http://thumb.1010pic.com/pic5/tikupic/70/7/vrljb1.png" style="vertical-align:middle;" />，所以電流表選擇外接法，故選擇電路圖丙   (4)由和可解得．
考點(diǎn)：考查電學(xué)實(shí)驗(yàn)中的電路圖選擇和器材選擇及數(shù)據(jù)處理．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

(8分)某同學(xué)將力傳感器固定在小車(chē)上，然后把繩的一端固定在傳感器的掛鉤上，用來(lái)測(cè)量繩對(duì)小車(chē)的拉力，探究在小車(chē)及傳感器總質(zhì)量不變時(shí)加速度跟它們所受拉力的關(guān)系，根據(jù)所測(cè)數(shù)據(jù)在坐標(biāo)系中作出了如圖所示的a-F圖象。

⑴圖線(xiàn)不過(guò)坐標(biāo)原點(diǎn)的原因是                                                ；
⑵本實(shí)驗(yàn)中是否仍需要砂和桶的總質(zhì)量遠(yuǎn)小于小車(chē)和傳感器的總質(zhì)量       (填“是”或“否”)；
⑶由圖象求出小車(chē)和傳感器的總質(zhì)量為       kg。

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

（4分）甲、乙和丙三位同學(xué)做“互成角度的兩個(gè)力的合成”的實(shí)驗(yàn)，所用彈簧測(cè)力計(jì)的量程為0～5N，他們都把橡皮條的一端固定在木板上的A點(diǎn)，橡皮條的另一端通過(guò)細(xì)繩連接彈簧測(cè)力計(jì)，用兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)把橡皮條的另一端拉到某一確定的O點(diǎn)，如圖所示，此時(shí)細(xì)繩都與平板平行，用F1和F2表示拉力的方向和大小。
甲同學(xué)F1和F2的方向互相垂直，F(xiàn)1=3.0N、F2=3.8N；乙同學(xué)F1和F2方向間的夾角約為30°，F(xiàn)1= F2=4.0N；丙同學(xué)F1和F2方向間的夾角約為120°，F(xiàn)1= F2=4.0N。這三位同學(xué)中操作不合適的是哪一位？并說(shuō)明原因。_________________________

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

某興趣小組為測(cè)一遙控電動(dòng)小車(chē)的額定功率，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
①用天平測(cè)出電動(dòng)小車(chē)的質(zhì)量為0.4kg；
②將電動(dòng)小車(chē)、紙帶和打點(diǎn)計(jì)時(shí)器按圖甲所示安裝；
③接通打點(diǎn)計(jì)時(shí)器（其打點(diǎn)間隔為0.02s）；
④使電動(dòng)小車(chē)以額定功率加速運(yùn)動(dòng)，達(dá)到最大速度一段時(shí)間后關(guān)閉小車(chē)電源，待小車(chē)停止后關(guān)閉打點(diǎn)計(jì)時(shí)器。打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打出的紙帶前半部分不小心被一同學(xué)污染損壞，紙帶的后半部分如圖所示請(qǐng)你分析紙帶數(shù)據(jù)回答下列問(wèn)題：（結(jié)果保留三位有效數(shù)字）

（1）該電動(dòng)車(chē)運(yùn)動(dòng)的最大速度         m/s
(2)能否測(cè)得該電動(dòng)車(chē)的額定功率，若能請(qǐng)計(jì)算出其大小為          w;若不能測(cè)出該車(chē)額定功率請(qǐng)說(shuō)明理由                                                             

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

利用圖示裝置可以測(cè)定噴槍噴射油漆霧滴的速度。
將直徑D = 40cm的紙帶環(huán)，安放在一個(gè)可以勻速轉(zhuǎn)動(dòng)的轉(zhuǎn)臺(tái)上，紙帶上有一狹縫A，A的正對(duì)面有一條標(biāo)志線(xiàn)。油漆噴槍放在開(kāi)有狹縫B的紙盒里。轉(zhuǎn)臺(tái)以角速度穩(wěn)定轉(zhuǎn)動(dòng)后，開(kāi)始噴漆，噴出來(lái)的霧滴運(yùn)動(dòng)速度認(rèn)為不變。僅當(dāng)狹縫A和B正對(duì)平行時(shí)，霧滴才能進(jìn)入紙帶環(huán)。改變噴射速度重復(fù)實(shí)驗(yàn)，已知，在紙帶上留下了一系列的痕跡 a、b、c、d。將紙帶取下放在刻度尺下，如圖所示。


(1)速度最小的霧滴所留的痕跡應(yīng)為    點(diǎn)，該點(diǎn)離標(biāo)志線(xiàn)的距離為       cm。
(2)該噴槍噴出的霧滴的最大速度為         m/s，若考慮空氣阻力的影響，該測(cè)量值
        真實(shí)值（選填“大于”“小于”或“等于”）。

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

某同學(xué)利用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器探究小車(chē)速度隨時(shí)間變化的關(guān)系，所用交流電的頻率為50Hz，如圖為某次實(shí)驗(yàn)中得到的一條紙帶的一部分，0、1、2、3、4、5為計(jì)數(shù)點(diǎn)，相鄰兩計(jì)數(shù)點(diǎn)間還有4個(gè)打點(diǎn)未畫(huà)出．若從紙帶上測(cè)出x1=5.20cm、x2=5.60cm、x3=6.00cm、x4=6.40cm．則打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打計(jì)數(shù)點(diǎn)“2”時(shí)小車(chē)的速度v2=    m/s，小車(chē)的加速度a=___   m/s2，依據(jù)本實(shí)驗(yàn)原理推斷第4計(jì)數(shù)點(diǎn)和第5計(jì)數(shù)點(diǎn)之間的距離x5=      cm．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

在“探究求合力的方法”的實(shí)驗(yàn)中：
（1）本實(shí)驗(yàn)采用的科學(xué)方法是              
A．理想實(shí)驗(yàn)法　　　　　　 B．等效替代法
C．控制變量法  D．建立物理模型法
（2）以下是其中的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟，請(qǐng)補(bǔ)充完整：
A．在水平放置的方木板上固定一張白紙，用圖釘把橡皮條的一端固定在方木板上，另一端拴上兩個(gè)繩套，通過(guò)細(xì)繩同時(shí)用兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)（彈簧測(cè)力計(jì)與方木板平面平行）互成角度地拉橡皮條，使它與細(xì)繩的結(jié)點(diǎn)到達(dá)某一位置O點(diǎn)，在白紙上用鉛筆記下O點(diǎn)的位置和                   
B．只用一只彈簧測(cè)力計(jì)，通過(guò)細(xì)繩拉橡皮條，使細(xì)繩的結(jié)點(diǎn)                     ，讀出此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F′和記下細(xì)繩的方向．
（3）實(shí)驗(yàn)情況如圖甲所示，其中A為固定橡皮筋的圖釘，O為橡皮筋與細(xì)繩的結(jié)點(diǎn)，OB和OC為細(xì)繩。圖乙是在白紙上根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果畫(huà)出的圖。圖乙中的F與F′兩力中，方向一定沿AO方向的是        。

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

在探究求合力的方法時(shí)，先將橡皮條的一端固定在水平木板上，另一端系上帶有繩套的兩根細(xì)繩．實(shí)驗(yàn)時(shí)，需要兩次拉伸橡皮條，一次是通過(guò)兩細(xì)繩用兩個(gè)彈簧秤互成角度地拉橡皮條，另一次是用一個(gè)彈簧秤通過(guò)細(xì)繩拉橡皮條．
(1)實(shí)驗(yàn)對(duì)兩次拉伸橡皮條的要求中，下列哪些說(shuō)法是正確的________(填字母代號(hào))．
①將橡皮條拉伸相同長(zhǎng)度即可　  ②將橡皮條沿相同方向拉到相同長(zhǎng)度
③將彈簧秤都拉伸到相同刻度　  ④將橡皮條和繩的結(jié)點(diǎn)拉到相同位置
A．②④　　　　B．①③      C．①④     D．②③
(2)同學(xué)們?cè)诓僮髦杏腥缦伦h論，其中對(duì)減小實(shí)驗(yàn)誤差有益的說(shuō)法是________(填字母代號(hào))．
①兩細(xì)繩必須等長(zhǎng)　   ②彈簧秤、細(xì)繩、橡皮條都應(yīng)與木板平行
③用兩彈簧秤同時(shí)拉細(xì)繩時(shí)兩彈簧秤示數(shù)之差應(yīng)盡可能大
④拉橡皮條的細(xì)繩要適當(dāng)長(zhǎng)些，標(biāo)記同一細(xì)繩方向的兩點(diǎn)要稍遠(yuǎn)些
A．①③       B．②③      C．①④      D．②④
(3)如圖所示，是兩位同學(xué)在研究“互成角度的兩個(gè)力的合成”時(shí)所得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，若F ′的作用效果與F1、F2共同作用效果相同，則尊重實(shí)驗(yàn)事實(shí)的結(jié)果為_(kāi)___________

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

（6分）某同學(xué)用如圖a所示的電路測(cè)量電源的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻，其中R是電阻箱，R0是定值電阻，且R0=3000Ω，G是理想電流計(jì)。改變R的阻值分別讀出電流計(jì)的讀數(shù)，做出1/R—1/I圖像如圖b所示，則：電源的電動(dòng)勢(shì)是          ，內(nèi)阻是           

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