2.氦原子被電離出一個核外電子,形成類氫結構的氦離子,已知基態(tài)的氦離子能量為E1=-54.4eV,氦離子的能級示意圖如圖所示,在具有下列能量的電子或者光子中,能被基態(tài)氦離子吸收而發(fā)生躍遷的是(  )
A.44.4 eV(電子)B.44.4 eV(光子)C.64.4 eV(電子)D.64.4 eV(光子)

分析 氦離子吸收光子發(fā)生躍遷,光子能量需等于兩能級間的能級差,否則不會被吸收.電子能量可以部分被吸收,發(fā)生躍遷.

解答 解:A、基態(tài)氦離子吸收40.8eV的能量可以躍遷到第二能級,由于電子的能量可以部分被吸收,故A正確.
B、基態(tài)氦離子吸收44.4eeV的光子能量,能量為-10eV,不能被吸收發(fā)生躍遷,故B錯誤.
C、基態(tài)氦離子吸收的能量大于等于54.4eV的能量就會被電離,而發(fā)生躍遷,故C、D正確.
故選:ACD.

點評 解決本題的關鍵知道能級間躍遷吸收和輻射光子的能量等于兩能級間的能級差,對于電子,能量可以部分被吸收.

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12.如圖,“嫦娥三號”衛(wèi)星要經(jīng)過一系列的調(diào)控和變軌,才能最終順利降落在月球表面.它先在地月轉移軌道的P點調(diào)整后進入環(huán)月圓形軌道1,進一步調(diào)整后進入環(huán)月橢圓軌道2.有關“嫦娥三號”下列說法正確的是( 。
A.在地球上的發(fā)射速度一定大于第二宇宙速度
B.在P點由軌道1進入軌道2需要減速
C.在軌道2經(jīng)過P點時速度大于Q點速度
D.分別由軌道1與軌道2經(jīng)P點時,向心加速度相同

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13.探究力對原來靜止的物體做的功與物體獲得的速度的關系,實驗裝置如圖1所示,在實驗中,先后用1、2、3、4、5條橡皮筋掛在小車的前端進行多次實驗,記錄橡皮筋做功為W1、W2、W3、W4、W5,通過打點計時器打出的紙帶計算小車所獲得的速度v1、v2、v3、v4、v5,
(1)根據(jù)記錄的實驗數(shù)據(jù)做出的W-v圖較符合實際的是圖2中的C

(2)正確操作時,打在紙帶上的點并不是均勻的,如圖3所示,為了測量小車獲得的速度,應選用紙帶的B進行計算.
A.AE段      B.FK段       C.BG       D.AK段.

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10.如圖,半徑為R的水平圓盤正以中心O為轉軸勻速轉動,從圓板中心O的正上方h高處水平拋出一球,此時半徑OB恰與球的初速度方向一致.要使球正好落在B點,已知重力加速度為g,求:
(1)小球的初速度及落在B點時速度大小.
(2)圓盤的角速度.

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17.質量為m、速度為v的A球與質量為3m的靜止B球發(fā)生正碰,碰撞后B球的速度大小可能是( 。
A.0.6vB.0.4vC.0.2vD.v

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7.如圖所示,帶電粒子在“云室”中運動時,可呈現(xiàn)其運動徑跡,將“云室”放在勻強電場中,通過觀察分析帶電粒子的徑跡,可以研究原子核發(fā)生衰變的規(guī)律,現(xiàn)將一靜止的放射性原子核放入上述裝置中,當它發(fā)生衰變時所放射的粒子②與反沖核①經(jīng)過相等時間所形成的徑跡如圖所示,已知發(fā)生衰變后的瞬間放射出的粒子②和反沖核①的速度方向與電場強度E垂直,圖中a、b均表示長度.如果撤掉勻強電場,將“云室”放在勻強磁場中,仍將同種靜止的放射性原子核放入上述裝置中,若該原子核發(fā)生衰變后的瞬間放射出的粒子和反沖核的速度方向也與磁場垂直,求所放射的粒子②與反沖核①的半徑之比為多少?

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14.在利用單擺測重力加速度的實驗中,若擺長為L,周期為T,則重力加速度的計算公式為g=$\frac{{4{π^2}L}}{T^2}$;按照狹義相對論的觀點,若火箭以相對地面的速度v“迎著”光束飛行,設光速為c,則火箭上的觀察者測出的光速為c.

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11.發(fā)現(xiàn)電磁感應現(xiàn)象的是( 。
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12.如圖所示,虛線代表電場中的三個等勢面,相鄰兩個等勢面的電勢差相等,實線為一帶正電的質點僅在電場力作用下通過該區(qū)域時的運動軌跡,P、Q為軌跡上的兩點,據(jù)此可得( 。
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