精英家教網(wǎng)(1)在測(cè)量重力加速度的實(shí)驗(yàn)中,有位同學(xué)用一根細(xì)線和一質(zhì)量分布均關(guān)的小球制成單擺.其已測(cè)得此單擺20個(gè)周期的時(shí)間t,懸點(diǎn)到小球頂端的線長(zhǎng)為L(zhǎng),還需要測(cè)量的物理量有
 
.將g用測(cè)得的物理量表示,可得g=
 

(2)某電壓表的內(nèi)阻在20kΩ~50kΩ之間,現(xiàn)要測(cè)量其內(nèi)阻,實(shí)驗(yàn)室提供下列器材:
A.待測(cè)電壓表V(量程3V) B.電流表A1(量程0.6mA) C.電流表A2(量程200μA)
D.電流表A3(量程0.6A)  E.電壓表V1(量程4V)    F.電壓表V2(量程3V)
G.滑動(dòng)變阻器R(最大阻值1kΩ)H.電源E(電動(dòng)勢(shì)4V)I.開(kāi)關(guān)S,導(dǎo)線若干
提供的器標(biāo)中,要完成此實(shí)驗(yàn),應(yīng)選用
 
(填寫(xiě)字母代號(hào)).
②為了盡量減少測(cè)量誤差,要求測(cè)量多組數(shù)據(jù),請(qǐng)你在圖所示的框內(nèi)畫(huà)出符合實(shí)驗(yàn)要求的實(shí)驗(yàn)電路圖.
分析:本題(1)的關(guān)鍵是明確單擺周期公式中擺長(zhǎng)的含義應(yīng)是懸點(diǎn)到球心間的距離;本題(2)的關(guān)鍵是通過(guò)計(jì)算待測(cè)電壓表的最大電流與
A
 
2
的量程接近,說(shuō)明可以將待測(cè)電壓表與電流表
A
 
2
串聯(lián)使用,然后再根據(jù)變阻器的全電阻遠(yuǎn)小于電壓表內(nèi)阻,從而判定變阻器應(yīng)用分壓式接法.
解答:解:(1)單擺周期公式T=2π
l
g
中擺長(zhǎng)l應(yīng)是懸點(diǎn)到球心的距離,所以還需要測(cè)量小球的直徑d;根據(jù)題意周期T=
t
20
,l=L+
d
2
,代入可得g=
160
2
 
(L+
d
2
)
t
2
 

(2)①根據(jù)歐姆定律可求出待測(cè)電壓表最大電流為
I
 
V
=
3
20
×1000μA
=150μA,與電流表
A
 
2
的量程200μA接近,所以可將待測(cè)電壓表與電流表
A
 
2
串聯(lián)使用,所以應(yīng)選擇的器材為ACGHI.
②由于滑動(dòng)變阻器的全電阻遠(yuǎn)小于待測(cè)電壓表內(nèi)阻,所以變阻器應(yīng)用分壓式接法,電路圖如圖所示:
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故答案為:(1)小球的直徑d,
160
2
 
(L+
d
2
)
t
2
 

         (2)ACGHI,如圖
點(diǎn)評(píng):遇到電學(xué)實(shí)驗(yàn)題目,要通過(guò)估算來(lái)選擇電壓表和電流表的量程,注意電壓表與電流表的反常規(guī)使用;若滑動(dòng)變阻器的全電阻遠(yuǎn)小于待測(cè)電阻阻值,則變阻器應(yīng)用分壓式接法.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2007?汕頭模擬)某學(xué)生想了解所居住高樓內(nèi)電梯運(yùn)行的大致規(guī)律,他設(shè)計(jì)一個(gè)利用稱體重的磅秤來(lái)進(jìn)行測(cè)量和研究的方案:
①把磅秤平放在電梯的地板上,他站在磅秤上,請(qǐng)兩位同學(xué)協(xié)助他觀察磅秤示數(shù)的變化情況,并記錄電梯運(yùn)行時(shí)不同時(shí)刻磅秤的示數(shù).
②將兩位同學(xué)隨機(jī)記錄的7個(gè)數(shù)據(jù)列表.由于不知記錄時(shí)刻的先后,故表格數(shù)據(jù)按從小到大的次序排列,并相應(yīng)標(biāo)明t1、t2…t7.(記錄時(shí)電梯作平穩(wěn)運(yùn)動(dòng))
觀察
次數(shù)
時(shí)刻 磅  秤
讀數(shù)(N)
1 t1 449
2 t2 450
3 t3 450
4 t4 549
5 t5 550
6 t6 551
7 t7 551
③對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析研究,了解電梯的運(yùn)行情況,并粗略測(cè)  定電梯的加速度.
思考回答下列問(wèn)題:
(1)在測(cè)量時(shí)該學(xué)生所受的重力將
不變
不變
(填“變大”、“變小”、“不變”)
(2)如果先記錄到的是較小的示數(shù),后記錄到的是較大的示數(shù),則記錄時(shí)電梯相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)可能是( 。
A.先加速下降后減速下降         B.先減速下降后勻速下降
C.先勻速上升后減速上升         D.先減速上升后加速上升
(3)如果電梯在運(yùn)行過(guò)程中經(jīng)歷過(guò)勻加速、勻速和勻減速三個(gè)過(guò)程,而兩位同學(xué)記錄的數(shù)據(jù)不知處于哪一運(yùn)動(dòng)階段,則此電梯加速度的可能值為( 。
A.1.0m/s2   B.1.82m/s2   C.2.22m/s2    D.2.50m/s2
(4)由于每部電梯運(yùn)行時(shí)加速度都是設(shè)定好的,如果要知道該高樓電梯的加速度,還需要測(cè)定的物理量是
該學(xué)生的質(zhì)量
該學(xué)生的質(zhì)量

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

某學(xué)生想了解所居住高樓內(nèi)電梯運(yùn)行的大致規(guī)律,他設(shè)計(jì)一個(gè)利用稱體重的磅秤來(lái)進(jìn)行測(cè)量和研究的方案:

①把磅秤平放在電梯的地板上,他站在磅秤上,請(qǐng)兩位同學(xué)協(xié)助他觀察磅秤示數(shù)的變化情況,并記錄電梯運(yùn)行時(shí)不同時(shí)刻磅秤的示數(shù)。

②將兩位同學(xué)隨機(jī)記錄的7個(gè)數(shù)據(jù)列表.由于不知記錄時(shí)刻的先后,所以表格中數(shù)據(jù)按從小到大的次序排列,并相應(yīng)標(biāo)明t1、t2……t7。(記錄時(shí)電梯作平穩(wěn)運(yùn)動(dòng),表如圖)

③對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析研究,了解電梯的運(yùn)行情況,并粗略測(cè)定電梯的加速度。

思考回答下列問(wèn)題:

(1)在測(cè)量時(shí)該學(xué)生所受的重力將    ▲   (填“變大”、“變小”、“不變”)

(2)如果先記錄到的是較小的示數(shù),后記錄到的是較大的示數(shù),則記錄時(shí)電梯相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)可能是    ▲

          A.先加速下降后減速下降            B.先減速下降后勻速下降

          C.先勻速上升后減速上升            D.先減速上升后加速上升

(3)如果電梯在運(yùn)行過(guò)程中經(jīng)歷過(guò)勻加速、勻速兩個(gè)過(guò)程,而兩位同學(xué)記錄的數(shù)據(jù)不知處于哪一運(yùn)動(dòng)階段,則此電梯加速度的可能值約為    ▲

A.1.0m/s2        B.1.8m/s2       

C.2.2m/s2        D.2.5m/s2

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

某學(xué)生想了解所居住高樓內(nèi)電梯運(yùn)行的大致規(guī)律,他設(shè)計(jì)一個(gè)利用稱體重的磅秤來(lái)進(jìn)行測(cè)量和研究的方案:

①把磅秤平放在電梯的地板上,他站在磅秤上,請(qǐng)兩位同學(xué)協(xié)助他觀察磅秤示數(shù)的變化情況,并記錄電梯運(yùn)行時(shí)不同時(shí)刻磅秤的示數(shù)。

②將兩位同學(xué)隨機(jī)記錄的7個(gè)數(shù)據(jù)列表.由于不知記錄時(shí)刻的先后,所以表格中數(shù)據(jù)按從小到大的次序排列,并相應(yīng)標(biāo)明t1、t2……t7。(記錄時(shí)電梯作平穩(wěn)運(yùn)動(dòng),表如圖)

③對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析研究,了解電梯的運(yùn)行情況,并粗略測(cè)定電梯的加速度。

思考回答下列問(wèn)題:

(1)在測(cè)量時(shí)該學(xué)生所受的重力將    ▲   (填“變大”、“變小”、“不變”)

 

(2)如果先記錄到的是較小的示數(shù),后記錄到的是較大的示數(shù),則記錄時(shí)電梯相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)可能是    ▲

           A.先加速下降后減速下降         B.先減速下降后勻速下降

           C.先勻速上升后減速上升         D.先減速上升后加速上升

(3)如果電梯在運(yùn)行過(guò)程中經(jīng)歷過(guò)勻加速、勻速兩個(gè)過(guò)程,而兩位同學(xué)記錄的數(shù)據(jù)不知處于哪一運(yùn)動(dòng)階段,則此電梯加速度的可能值約為    ▲

A.1.0m/s2                  B.1.8m/s2          

C.2.2m/s2                  D.2.5m/s2

 

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科目:高中物理 來(lái)源:2010-2011學(xué)年江蘇省高三上學(xué)期期中考試物理卷 題型:填空題

某學(xué)生想了解所居住高樓內(nèi)電梯運(yùn)行的大致規(guī)律,他設(shè)計(jì)一個(gè)利用稱體重的磅秤來(lái)進(jìn)行測(cè)量和研究的方案:

①把磅秤平放在電梯的地板上,他站在磅秤上,請(qǐng)兩位同學(xué)協(xié)助他觀察磅秤示數(shù)的變化情況,并記錄電梯運(yùn)行時(shí)不同時(shí)刻磅秤的示數(shù)。

②將兩位同學(xué)隨機(jī)記錄的7個(gè)數(shù)據(jù)列表.由于不知記錄時(shí)刻的先后,所以表格中數(shù)據(jù)按從小到大的次序排列,并相應(yīng)標(biāo)明t1、t2……t7。(記錄時(shí)電梯作平穩(wěn)運(yùn)動(dòng),表如圖)

③對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析研究,了解電梯的運(yùn)行情況,并粗略測(cè)定電梯的加速度。

思考回答下列問(wèn)題:

(1)在測(cè)量時(shí)該學(xué)生所受的重力將    ▲   (填“變大”、“變小”、“不變”)

 

(2)如果先記錄到的是較小的示數(shù),后記錄到的是較大的示數(shù),則記錄時(shí)電梯相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)可能是    ▲

            A.先加速下降后減速下降          B.先減速下降后勻速下降

            C.先勻速上升后減速上升          D.先減速上升后加速上升

(3)如果電梯在運(yùn)行過(guò)程中經(jīng)歷過(guò)勻加速、勻速兩個(gè)過(guò)程,而兩位同學(xué)記錄的數(shù)據(jù)不知處于哪一運(yùn)動(dòng)階段,則此電梯加速度的可能值約為    ▲

A.1.0m/s2                  B.1.8m/s2          

C.2.2m/s2                  D.2.5m/s2

 

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

 某學(xué)生想了解所居住高樓內(nèi)電梯運(yùn)行的大致規(guī)律,他設(shè)計(jì)一個(gè)利用稱體重的磅秤來(lái)進(jìn)行測(cè)量和研究的方案:

①把磅秤平放在電梯的地板上,他站在磅秤上,請(qǐng)兩位同學(xué)協(xié)助他觀察磅秤示數(shù)的變化情況,并記錄電梯運(yùn)行時(shí)不同時(shí)刻磅秤的示數(shù)。

②將兩位同學(xué)隨機(jī)記錄的7個(gè)數(shù)據(jù)列表.由于不知記錄時(shí)刻的先后,所以表格中數(shù)據(jù)按從小到大的次序排列,并相應(yīng)標(biāo)明t1、t2……t7。(記錄時(shí)電梯作平穩(wěn)運(yùn)動(dòng),表如圖)

③對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析研究,了解電梯的運(yùn)行情況,并粗略測(cè)定電梯的加速度。

思考回答下列問(wèn)題:

(1)在測(cè)量時(shí)該學(xué)生所受的重力將    ▲   (填“變大”、“變小”、“不變”)

 

(2)如果先記錄到的是較小的示數(shù),后記錄到的是較大的示數(shù),則記錄時(shí)電梯相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)可能是    ▲

      A.先加速下降后減速下降         B.先減速下降后勻速下降

      C.先勻速上升后減速上升         D.先減速上升后加速上升

(3)如果電梯在運(yùn)行過(guò)程中經(jīng)歷過(guò)勻加速、勻速兩個(gè)過(guò)程,而兩位同學(xué)記錄的數(shù)據(jù)不知處于哪一運(yùn)動(dòng)階段,則此電梯加速度的可能值約為    ▲

      A.1.0m/s2     B.1.8m/s2      C.2.2m/s2     D.2.5m/s2

 

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