如圖所示，傾角為30º的光滑軒上套有一個(gè)小球和兩根輕質(zhì)彈簧，兩彈簧的一端與小球相連，另一端分別用銷釘M、N固定于桿上，小球處于靜止?fàn)顟B(tài)，設(shè)拔去銷釘M瞬間，小球的加速度大小為6m/s2，若不拔去銷釘M，而拔去銷釘N瞬間，小球加速度可能是（g=10m/s2）（
A．11m/s2，沿軒向上
B．11m/s2­，沿軒向下
C．1m/s2，沿軒向上
D．1m/s2，沿桿向下
BC
拔去銷釘M瞬間，小球的加速度大小為6m/s2，說明上端彈簧所能提供的加速度大小為6m/s2，則撤去銷釘N加速度可能為沿桿向下�；蛘�沿桿向上。故選BC
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示，小球從高處下落到豎直放置的輕彈簧上，那么小球從接觸彈簧開始到將彈簧壓縮到最短的過程中（彈簧一直保持豎直），下列說法中正確的是（   ）
A．小球受到的彈力先增大后減小
B．小球的速度一直在減小
C．小球的速度先增大后減小
D．小球的加速度先增大后減小

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示，兩個(gè)質(zhì)量分別為m12 kg、m2 =" 3" kg的物體置于光滑的水平面上，中間用輕質(zhì)彈簧秤連接．兩個(gè)大小分別為F1 =" 30" N、F2 =" 20" N的水平拉力分別作用在m1、m2上，則
A．彈簧秤的示數(shù)是10 N
B．彈簧秤的示數(shù)是26 N
C．在突然撤去F2的瞬間，m1的加速度大小為5 m/s2
D．在突然撤去F1的瞬間，m1的加速度大小為13 m/s2

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示，質(zhì)量均為的、兩球之間系著一條不計(jì)質(zhì)量的輕彈簧，放在光滑的水平面上，球緊靠墻壁，今用力將球向左推壓彈簧，平衡后，突然將力撤去的瞬間，則 （     ）
A．A球的加速度為B．A球的加速度為零
C．B球的加速度為D．B球的加速度為0

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

質(zhì)量為m的物體，放在粗糙的水平面上，在水平恒力作用下由靜止開始運(yùn)動．經(jīng)過時(shí)間t，速度達(dá)到v，如果要使物體的速度達(dá)到2v，可以采取以下哪種方法
A．將物體的質(zhì)量變?yōu)?img src="http://thumb.1010pic.com/pic2/upload/papers/20140824/20140824130611623461.png" style="vertical-align:middle;" />，其他條件不變
B．將水平恒力增為2F，其他條件不變
C．將時(shí)間增為2t，其他條件不變
D．將質(zhì)量、作用力和時(shí)間都增為原來的兩倍

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

對牛頓第二定律下列理解錯(cuò)誤的是
A．根據(jù)公式F=ma，可知物體所受的外力跟物體的加速度成正比
B．牛頓第二定律表明外力的作用是物體產(chǎn)生加速度的原因
C．物體的加速度跟質(zhì)量成反比，說明質(zhì)量是描述物體慣性大小的物理量
D．說明質(zhì)量是描述物體慣性大小的物理量決定

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：填空題

一質(zhì)量為m的質(zhì)點(diǎn)，系在細(xì)繩的一端，繩的另一端固定在水平面上，此質(zhì)點(diǎn)在粗糙水平面上做半徑為r的圓周運(yùn)動。設(shè)質(zhì)點(diǎn)的初速度大小為v0，當(dāng)它運(yùn)動一周時(shí)其速度大小為，則在此過程中質(zhì)點(diǎn)所受合外力的大小       （選填“變大”、“變小”或“不變”），質(zhì)點(diǎn)與水平面之間的動摩擦因數(shù)等于_________。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：計(jì)算題

出門旅行時(shí)，在車站、機(jī)場等地有時(shí)會看見一些旅客推著行李籍，也有一些旅客拉著行李箱在地面上行走．為了了解兩種方式哪種省力，我們作以下假設(shè)：行李箱的質(zhì)量為m=l0kg，拉力、推力與水平方向的夾角均為(如圖所示)，行李箱與地面間為滑動摩擦力，動摩擦因數(shù)為，行李箱都做勻速運(yùn)動．試通過定量計(jì)算說明是拉箱子省力還是推箱子省力．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：計(jì)算題

（10分）如圖所示，甲為操作上一質(zhì)量不計(jì)的豎直滑桿，滑桿上端固定，下端懸空，為了研究學(xué)生沿桿下滑的情況，在桿的頂部裝有一拉力傳感器，可顯示桿的頂端所受拉力的大小，現(xiàn)有一學(xué)生手握滑桿，從桿的上端由靜止開始下滑，下滑5s后這個(gè)學(xué)生的下滑速度為零，并用手緊握住滑桿保持靜止不動，以這個(gè)學(xué)生開始下滑時(shí)刻為計(jì)時(shí)起點(diǎn)，傳感器顯示的力隨時(shí)間變化的情況如圖乙所示。g=10m/s2，求：
（1）該學(xué)生下滑過程中的最大速度；
（2）5s內(nèi)該學(xué)生下滑的距離。
、

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