從某一高度相隔1s先后由靜止釋放兩個相同的小球甲和乙，不計空氣阻力，它們在空中任一時刻（  ）

A.  甲乙兩球距離始終保持不變，甲乙兩球速度之差保持不變

B．甲乙兩球距離越來越大，甲乙兩球速度之差也越來越大

C．甲乙兩球距離越來越大，甲乙兩球速度之差保持不變

D．甲乙兩球距離越來越小，甲乙兩球速度之差也越來越小

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中物理 來源： 題型：


如圖17所示，固定的凹槽水平表面光滑，其內(nèi)放置Ｕ形滑板Ｎ，滑板兩端為半徑Ｒ＝0.45m的1/4圓弧面，Ａ和Ｄ分別是圓弧的端點，ＢＣ段表面粗糙，其余段表面光滑．小滑塊Ｐ1和Ｐ2的質(zhì)量均為m，滑板的質(zhì)量Ｍ＝4m．Ｐ1和Ｐ2與ＢＣ面的動摩擦因數(shù)分別為μ1=0.10和μ2=0.40，最大靜摩擦力近似等于滑動摩擦力．開始時滑板緊靠槽的左端，Ｐ2靜止在粗糙面的Ｂ點．Ｐ1以v0　=　4.0m/s的初速度從Ａ點沿弧面自由滑下，與Ｐ２發(fā)生彈性碰撞后，Ｐ1處在粗糙面Ｂ點上．當Ｐ2滑到Ｃ點時，滑板恰好與槽的右端碰撞并牢固粘連，Ｐ2繼續(xù)滑動，到達Ｄ點時速度為零．Ｐ1與Ｐ2視為質(zhì)點，取g =10m/s2，問：

　　(1) Ｐ1在ＢＣ段向右滑動時，滑板的加速度為多大？

　　(2) ＢＣ長度為多少？Ｎ、Ｐ1、Ｐ2最終靜止后，Ｐ1與Ｐ2間的距離為多少？

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科目：高中物理 來源： 題型：


隨著越來越高的摩天大樓在各地的落成，至今普遍使用的鋼索懸掛式電梯已經(jīng)漸漸地不適用了．這是因為鋼索的長度隨著樓層的增高而相應(yīng)增加，這樣這些鋼索會由于承受不了自身的重量，還沒有掛電梯就會被扯斷．為此，科學技術(shù)人員正在研究用磁動力來解決這個問題．如圖所示就是一種磁動力電梯的模擬機，即在豎直平面上有兩根很長的平行豎直軌道，軌道間有垂直軌道平面的勻強磁場B1和B2，且B1和B2的方向相反，大小相等，即B1= B2=1T,兩磁場始終豎直向上作勻速運動．電梯橋廂固定在如圖所示的一個用超導材料制成的金屬框abcd內(nèi)（電梯橋廂在圖中未畫出），并且與之絕緣．電梯載人時的總質(zhì)量為5×103kg，所受阻力f=500N，金屬框垂直軌道的邊長Lcd =2m，兩磁場的寬度均與金屬框的邊長Lac相同，金屬框整個回路的電阻R=9.5×10－4Ω，假如設(shè)計要求電梯以v1=10m/s的速度向上勻速運動，那么，

（1）磁場向上運動速度v0應(yīng)該為多大？

（2）在電梯向上作勻速運動時，為維持它的運動，外界必須提供能量，那么這些能量是由誰提供的？此時系統(tǒng)的效率為多少？

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科目：高中物理 來源： 題型：


如圖所示，兩條相距l=0.20m的平行光滑金屬導軌中間水平，兩端翹起。中間水平部分MN、PQ長為d=1.50m，在此區(qū)域存在豎直向下的勻強磁場B=0.50T，軌道右端接有電阻R=1.50Ω。一質(zhì)量為m=10g的導體棒從左端高H=0.80m處由靜止下滑，最終停在距MP右側(cè)L=1.0m處，導體棒始終與導軌垂直并接觸良好。已知導體棒的電阻r=0.50Ω，其他電阻不計，g取10m/s2。求：

（1）導體棒第一次進入磁場時，電路中的電流；

（2）導體棒在軌道右側(cè)所能達到的最大高度；

（3）導體棒運動的整個過程中，通過電阻R的電量。

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科目：高中物理 來源： 題型：


如圖所示，楔形物體B靜止在粗糙的斜面上,其質(zhì)量為M，斜面傾角為。一質(zhì)量為m的小物塊A靜  止在斜面上。用恒力F沿斜面向上拉小物塊，小物體A仍然靜止在斜面上。下列說法正確的是

A.沒有施加恒力F時，地面對楔形物體B的支持力為Mg

B.施加恒力F時，地面對楔形物體B的摩攘力為

C.施加恒力F時，地面對楔形物體B的支持力為

D.施加恒力F時，地面對楔形物體B的摩擦力為

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科目：高中物理 來源： 題型：


如圖所示，兩個三角形物塊A、B疊放在豎直的輕彈簧上，靠著粗糙的豎直墻壁放置，用力F將物塊豎直向下緩慢壓一小段距離，然后又緩慢撤去力F，A、B恢復(fù)靜止狀態(tài)，整個過程中彈簧始終保持豎直，則力F撤去后 （    ）

A．彈簧的彈力大小大于兩物塊的總重力

B．墻壁對A有豎直向下的靜摩擦力作用

C．B對A的作用力大小大于A的重力大小  

 D．A對B的靜摩擦力沿接觸面向下

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科目：高中物理 來源： 題型：


用如圖（a）所示的器材做“描繪小燈泡的伏安特性曲線”實驗．小燈泡標有 “6V，3W”的字樣．蓄電池電動勢為8V，滑動變阻器有兩種規(guī)格：R1標有“5Ω，2A”，R2標有“100Ω，20mA”．各電表的量程如圖所示．測量時要求小燈泡兩端的電壓從零開  始，并測多組數(shù)據(jù)．

 （1）滑動變阻器應(yīng)選用                  ．

 （2）用筆畫線代替導線，把圖中的實物連成實驗電路（有部分連線已接好）．

（3）測量時電壓表示數(shù)如圖 （b）所示，則U=          V．

（4）某同學根據(jù)實驗測量得到的數(shù)據(jù)，作出了如圖 （c）所示的I—U圖象．分析圖象不是直線的原因：                   ．

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科目：高中物理 來源： 題型：


關(guān)于電荷所受洛侖茲力和電場力，正確的說法是：

A.電荷在磁場中一定受洛侖茲力作用

B.電荷在電場中一定受電場力作用

C.電荷所受電場力方向一定跟該處電場強度方向一致

D.電荷所受電場力方向一定跟該處電場強度方向相反

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科目：高中物理 來源： 題型：


A 、B兩個物體在光滑的水平面上，分別在相同的水平恒力F作用下，由靜止開始通過相同的位移s，若物體A的質(zhì)量大于物體B的質(zhì)量，在這一過程中（     ）

A.物體A獲得的動能較大

B.物體B獲得的動能較大

C.物體AB獲得的動能一樣大

D．無法比較物體AB獲得的動能的大小

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