【題目】某同學(xué)甲用圖1所示的裝置測量木塊與木板之間的動摩擦因數(shù).跨過光滑定滑輪的細線兩端分別與放置在木板上的木塊和彈簧測力計相連.

(1)下列說法正確的是________

A.實驗前,應(yīng)先對彈簧測力計調(diào)零

B.應(yīng)保持與木塊相連的的細線水平

C.實驗時,應(yīng)將木板勻速向左拉出

D.實驗時,拉木板的速度越大越好

1 2

(2)2是某次實驗中彈簧測力計示數(shù)放大圖,木塊受到的滑動摩擦力f________N.

(3)為進行多次實驗,甲同學(xué)采取了在木塊上增加砝碼個數(shù)的方法.若砝碼的質(zhì)量、動摩擦因數(shù)和重力加速度分別用m、μg來表示.測得多組數(shù)據(jù)后,該同學(xué)描繪的fm關(guān)系圖線如圖所示,則他測得的動摩擦因數(shù)μ________(重力加速度g10m/s2)

(4)若甲所用木塊為A.在保持其他器材不變的情況下,同學(xué)乙換用了木塊B也進行了上述實驗,木塊B的質(zhì)量比A的大0.02kg,A、B的材料以及它們表面粗糙程度相同.最后乙同學(xué)也描繪出了fm關(guān)系圖線.請你幫他在圖3中畫出該圖線___________

【答案】(1) AB (2) 2.75(2.74~2.76) (3) 0.4 (4) 如圖所示

【解析】

1A.因為要準確讀出彈簧測力計的度數(shù),所以實驗前,應(yīng)先對彈簧測力計調(diào)零。故A正確。

B.只有保持與木塊相連的的細線水平,細線的拉力才等于木塊的摩擦力。所以B正確。

C.不管木板如何運動,木塊都是處于平衡狀態(tài),即細線的拉力都等于摩擦力,所以沒有必要一定要勻速拉出木板。故C錯誤。

D.木板拉出的速度太快,實驗時間太短,彈簧測力計的度數(shù)不能穩(wěn)定,使得度數(shù)誤差較大,所以木板拉出的速度不能太快。故D錯誤。

2)木塊受到的滑動摩擦力等于彈簧測力計的度數(shù),其度數(shù)為,木塊受到的滑動摩擦力。

(3)因為木塊處于平衡狀態(tài),細繩的拉力等于摩擦力,即,可知圖象的斜率,在圖象選取兩點,求出其斜率,所以動摩擦因數(shù)為

(4)甲同學(xué)所作的圖象的斜率也是,所以甲同學(xué)所作的圖象與乙同學(xué)作的圖象是平行的;對木塊B和砝碼有,綜合可得,化簡可得,即把甲同學(xué)的圖象向左平移2格,就得到乙同學(xué)的圖象,即乙同學(xué)的圖象過點,如圖所示

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A. 電子位于三點處的電勢能大小關(guān)系是

B. 電場III的合場強方向與軸成30°

C. 電場II的場強大小可能為

D. 電場II的場強大小可能為

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(1)先用半偏法測量電流表G的內(nèi)阻,實驗電路圖如圖所示,準備有下列器材:

A.待測電流表G(量程1mA,內(nèi)阻約幾十歐)

B.滑動變阻器(阻值范圍0100Ω)

C.滑動變阻器(阻值范圍020kΩ)

D.電阻箱(0999.9Ω)

E電阻箱(09999Ω)

F.電源(電動勢9V,有內(nèi)阻)

G.開關(guān)、導(dǎo)線

①實驗中要求有較高的精確度,在以上器材中,R1應(yīng)選用________,R2應(yīng)選用_________

②實驗要進行的步驟有:

A閉合開關(guān)S1

B.閉合開關(guān)S2

C.R1的阻值調(diào)到最大

D.調(diào)節(jié)R1的阻值,使電流表指針滿偏

E.調(diào)節(jié)R2的阻值,使電流表指針偏轉(zhuǎn)到滿刻度一半處

F.記下R2的阻值并斷開S1

G.按圖所示連接好實驗電路

以上步驟,合理的順序是______________________(用步驟前的英文字母表示)

③若在步驟F中讀得R2的阻值是50.0Ω,則電流表內(nèi)阻Rg=___________Ω。

(2)要將該電流表改裝成量程是3V的電壓表,則應(yīng)串聯(lián)的一個阻值是_________Ω的電阻。

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1)若AB=2R,求小球運動到C點時對軌道的壓力大;

2)若小球能沿圓軌道運動到D點,則AB間的距離至少為多大?

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B. 一小段通電導(dǎo)線放存磁感應(yīng)強度為零處,它所受的磁場力一定為零

C. 一小段通電導(dǎo)線在某處不受磁場力作用,該處的磁感應(yīng)強度不一定為零

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A. 接電源正極,接電源負極,液體逆時針旋轉(zhuǎn)

B. 接電源負極,接電源正極,液體逆時針旋轉(zhuǎn)

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A. A B. B C. C D. D

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A. 點在連線中點的正上方

B. 小球從與從過程中速度改變量相同

C. 小球經(jīng)過點時,速度的大小小于

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