如圖所示是汽車中的速度計(jì).某同學(xué)在汽車中觀察速度計(jì)指針位置的變化,開始時指針指示在如圖甲所示的位置,經(jīng)過7 s后指針指示在如圖乙所示的位置.則( )
A.乙速度計(jì)讀出的是汽車7 s內(nèi)運(yùn)動的平均速度
B.乙速度計(jì)讀出的是汽車7 s末的瞬時速度
C.可計(jì)算出汽車7 s內(nèi)的平均加速度大小
D.汽車在7 s內(nèi)速度增大了,因此加速度也增大了
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科目:高中物理 來源: 題型:
甲乙兩車沿平直公路通過同樣的位移,甲車在前半段位移上以v1=40km/h的速度運(yùn)動,后半段位移上以v2=60km/h的速度運(yùn)動;乙車在前半段時間內(nèi)以v1=40km/h的速度運(yùn)動,后半段時間以v2=60km/h的速度運(yùn)動,則甲、乙兩車在整個位移中的平均速度大小的關(guān)系是( )
A.v甲=v乙 B.v甲>v乙 C.v甲<v乙 D.無法確定
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科目:高中物理 來源: 題型:
經(jīng)過查詢,下表為T16次列車的相關(guān)數(shù)據(jù)介紹,請讀表后回答下列問題:
詳 車次 T16 運(yùn)行時間 20小時25分鐘
細(xì) 發(fā)車時間 1725 到站時間 1350
情 類型 暫無數(shù)據(jù) 全程 2294公里
況 備注 無
站次 車站 日期 到站時間 開車時間 里程
1 廣州 當(dāng)天 始發(fā)站 1725 0公里
2 長沙 當(dāng)天 0021 0027 707公里
3 武昌 第2天 0341 0347 1069公里
4 鄭州 第2天 0817 0821 1605公里
5 北京西 第2天 1350 終點(diǎn)站 2294公里
(1)表中哪項(xiàng)數(shù)據(jù)表示的是時間________.
(2)表中數(shù)據(jù)顯示,列車在中途停站的時間共有______________.
(3)表中的里程數(shù)據(jù)所表示的是位移還是路程?______________.
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科目:高中物理 來源: 題型:
根據(jù)打點(diǎn)計(jì)時器打出的紙帶,我們不用測量或計(jì)算就能直接得到的物理量是( )
A.時間間隔 B.位移
C.路程 D.速度
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科目:高中物理 來源: 題型:
如圖1所示是用打點(diǎn)計(jì)時器測速度實(shí)驗(yàn)時得到的一條紙帶的一部分,從0點(diǎn)開始依照打點(diǎn)的先后依次標(biāo)為0、1、
2、3、4、5、6…,現(xiàn)測得0、1間的距離x1=5.18 cm,1、2間的距離x2=4.40 cm,2、3間的距離x3=3.62 cm,3、4間的距離x4=2.78 cm,4、5間的距離x5=2.00 cm,5、6間的距離x6=1.22 cm(每0.02 s打一次點(diǎn)).
(1)根據(jù)上面記錄,計(jì)算打點(diǎn)計(jì)時器在打1、2、3、4、5點(diǎn)時的速度并填在下表中.
位置 1 2 3 4 5
v/(m•s-1)
(2)根據(jù)(1)中表格,在圖2中畫出小車的速度—時間圖象,并說明小車速度變化的特點(diǎn).
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科目:高中物理 來源: 題型:
如圖所示,是某一電梯由底樓上升到頂樓過程中速度隨時間的變化圖象,試由圖象分析回答整個過程中:
(1)電梯的運(yùn)動速度如何變化?
(2)各段時間內(nèi)電梯的加速度是多大?
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科目:高中物理 來源: 題型:
某同學(xué)測定勻變速直線運(yùn)動的加速度時,得到了在不同拉力下的甲、乙、丙、丁、……等幾條較為理想的紙帶,并在紙帶上每5個點(diǎn)取一個計(jì)數(shù)點(diǎn),即相鄰兩計(jì)數(shù)點(diǎn)間的時間間隔為0.1 s,將每條紙帶上的計(jì)數(shù)點(diǎn)都記為0、1、2、3、4、5、…,如圖所示的A、B、C三段紙帶,分別是從三條不同紙帶上撕下的.在A、B、C三段紙帶中,屬于紙帶甲的是( )
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科目:高中物理 來源: 題型:
一物體做勻變速直線運(yùn)動,下列說法中正確的是( )
A.物體的末速度一定與時間成正比
B.物體的位移一定與時間的平方成正比
C.物體的速度在一定時間內(nèi)發(fā)生的變化與這段時間成正比
D.若物體做勻加速直線運(yùn)動,則速度和位移都隨時間增大;若物體做勻減速直線運(yùn)動,則速度和位移都隨時間減小
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科目:高中物理 來源: 題型:
下列關(guān)于自然界中的四種基本相互作用力的描述,正確的是( )
A.一切物體之間都存在著相互作用的吸引力
B.強(qiáng)相互作用存在于宏觀物體之間,而弱相互作用存在于原子核內(nèi)部
C.電荷間的相互作用、磁體間的相互作用在本質(zhì)上是同一種相互作用的不同表現(xiàn)
D.原子核內(nèi)部的帶正電的質(zhì)子之間存在著斥力,但原子核仍能緊密地保持在一起,是由于萬有引力作用的結(jié)果
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