【題目】如圖所示，A、B兩物體的質(zhì)量分別為mA、mB，且mA＞mB，整個系統(tǒng)處于靜止狀態(tài)，滑輪的質(zhì)量和一切摩擦均不計，如果繩一端由Q點緩慢地向左移到P點，整個系統(tǒng)重新平衡后，物體A的高度和兩滑輪間繩與水平方向的夾角θ變化情況是（ ）

A. 物體A的高度升高，θ角不變

B. 物體A的高度降低，θ角變小

C. 物體A的高度升高，θ角變大

D. 物體A的高度不變，θ角變小

【答案】A

【解析】試題分析：將繩一端的固定點P緩慢向右移到Q點時，繩子的拉力大小不變，分析動滑輪的受力情況，作出力圖．由于動滑輪兩側(cè)繩子的拉力大小相等，由平衡條件知，兩側(cè)繩子關(guān)于豎直方向具有對稱性，再分析將繩一端的固定點P緩慢向右移到Q點的過程中，θ角的變化，及A高度的變化．

解：將繩一端的固定點P緩慢向右移到Q點時，繩子的拉力大小不變，分析動滑輪的受力情況，作出力圖如圖，設(shè)繩子的拉力大小為F，兩繩子的夾角為2α，由于動滑輪兩側(cè)繩子的拉力關(guān)于豎直方向有對稱性，則有：

2Fcosα=mAg，

由于F=mBg，保持不變，則得知，α角保持不變，由幾何知識得知，α+θ=90°，則θ保持不變，當繩一端的固定點Q緩慢向左移到P點，動滑輪將上升，則物體A的高度升高．故A正確，BCD錯誤．

故選：A．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，光滑水平面上有一小車B，右端固定一沙箱，沙箱上連接一水平的輕質(zhì)彈簧，小車與沙箱的總質(zhì)量為M=2kg。車上在與沙箱左側(cè)距離S=1m的位置上放一質(zhì)量為m=1kg小物塊A，物塊A與小車的動摩擦因數(shù)為μ=0.1。僅在沙面上方空間存在水平向右的勻強電場，場強E=2×103V/m。當物塊A隨小車以速度v0=10m/s向右做勻速直線運動時，距沙面H=5m高處有一質(zhì)量為m0=2kg的帶正電q=1×10-2C的小球C，以u0=10m/s的初速度水平向左拋出，最終落入沙箱中。已知小球與沙箱的相互作用時間極短，且忽略彈簧最短時的長度，并取g=10m/s2。求：

（1）小球落入沙箱前的速度u和開始下落時與小車右端的水平距離x；

（2）小車在前進過程中，彈簧具有的最大值彈性勢能EP；

（3）設(shè)小車左端與沙箱左側(cè)的距離為L，請討論分析物塊A相對小車向左運動的過程中，其與小車摩擦產(chǎn)生的熱量Q與L的關(guān)系式。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，小球從距水平地面高為H的A點自由下落，到達地面上B點后又陷入泥土中h深處，到達C點停止運動。若空氣阻力可忽略不計，則對于這一過程，下列說法中正確的是 （ ）

A. 小球從A到B的過程中動能的增量，大于小球從B到C過程中克服阻力所做的功

B. 小球從B到C的過程中克服阻力所做的功，等于小球從A到B過程中重力所做的功

C. 小球從B到C的過程中克服阻力所做的功，等于小球從A到B過程與從B到C過程中小球減少的重力勢能之和

D. 小球從B到C的過程中損失的機械能，等于小球從A到B過程中小球所增加的動能

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】某同學做“驗證力的平行四邊形定則”的實驗裝置如圖甲所示，其中A為固定橡皮條的圖釘，O為橡皮條與細繩的結(jié)點，OB和OC為細繩。根據(jù)實驗數(shù)據(jù)在白紙上所作圖如圖乙所示，已知實驗過程中操作正確。

（1）乙圖中F1、F2、F、F′四個力，其中力__________(填上述字母)不是由彈簧測力計直接測得的。

（2）實驗中要求先后兩次力的作用效果相同，指的是__________(填正確選項前字母)。

A．兩個彈簧測力計拉力F1和F2的大小之和等于一個彈簧測力計拉力的大小

B．橡皮條沿同一方向伸長

C．橡皮條伸長到同一長度

D．橡皮條沿同一方向伸長同一長度

（3）丙圖是測量中某一彈簧測力計的示數(shù)，讀出該力大小為__________N。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，重為G的物體靜止在傾角為α的粗糙斜面體上，現(xiàn)使斜面體向右做勻速直線運動，通過的位移為x，物體相對斜面體一直保持靜止，則在這個過程中（ ）

A.彈力對物體做功為Gxcosα
B.靜摩擦力對物體做功為Gxsinα
C.重力對物體做功為Gx
D.合力對物體做功為0

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】在“驗證機械能守恒定律”的實驗中，為完成實驗

（1）某同學在實驗室找到如圖所示兩個體積相同的重錘則應選______（用甲、乙表示）。

（2）有丙、丁兩位同學分別取出紙帶，然后對紙帶標出計數(shù)點如圖所示，則________同學的計數(shù)點取法合理（用丙、丁表示）。

（3）某同學根據(jù)正確的實驗操作得到一組數(shù)據(jù)，畫出了如下的圖象，根據(jù)圖象求出當?shù)氐闹亓铀俣萭，以下表達式正確的是（_______）

A．

B．

C．

D．

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】關(guān)于電流強度，下列說法中正確的是（ ）

A. 根據(jù)I=q/t，可知q一定與t成正比

B. 因為電流有方向，所以電流強度是矢量

C. 如果在相等時間內(nèi)，通過導體橫截面的電量相等，則導體中的電流一定是穩(wěn)恒電流

D. 電流強度的單位“安培”是國際單位制中的基本單位

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】某同學用如圖甲所示的裝置通過研究重錘的落體運動來驗證機械能守恒定律．已知重力加速度為g．

（1）在實驗所需的物理量中，需要直接測量的是 ， 通過計算得到的是 ． （填寫代號）
A．重錘的質(zhì)量
B．重錘下落的高度
C．重錘底部距水平地面的高度
D．與下落高度對應的重錘的瞬時速度
（2）在實驗得到的紙帶中，我們選用如圖乙所示的起點O與相鄰點之間距離約為2mm的紙帶來驗證機械能守恒定律．圖中A、B、C、D、E、F、G為七個相鄰的原始點，F(xiàn)點是第n個點．設(shè)相鄰點間的時間間隔為T，下列表達式可以用在本實驗中計算F點速度vF的是 ．
A.vF=g（nT ）
B.vF=
C.vF=
D.vF=
（3）若代入圖乙中所測的數(shù)據(jù)，求得 在誤差范圍內(nèi)等于（用已知量和圖乙中測出的物理量表示），即可驗證重錘下落過程中機械能守恒．即使在操作及測量無誤的前提下，所求 也一定會略（選填“大于”或“小于”）后者的計算值，這是實驗存在系統(tǒng)誤差的必然結(jié)果．
（4）另一名同學利用圖乙所示的紙帶，分別測量出各點到起始點的距離h，并分別計算出各點的速度v，繪出v2﹣h圖線，如圖丙所示．從v2﹣h圖線求得重錘下落的加速度g′=m/s2（ 保留3位有效數(shù)字 ）．則由上述方法可知，這名同學是通過觀察v2﹣h圖線是否過原點，以及判斷與（用相關(guān)物理量的字母符號表示）在實驗誤差允許的范圍內(nèi)是否相等，來驗證機械能是否守恒的．

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】下列敘述中，正確的是（ ）
A.加速度恒定的運動不可能是曲線運動
B.物體做圓周運動，所受的合力一定指向圓心
C.平拋運動的速度方向與加速度方向的夾角一定越來越小
D.在探究太陽對行星的引力規(guī)律時，我們引用了公式 =k，這個關(guān)系式是開普勒第三定律，是可以在實驗室中得到證明的

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