分析 (1)研究物塊從開始在木板上滑動到相對靜止的過程,由牛頓第二定律求出物塊的加速度,由速度公式求出木板和物塊達到共同速度經(jīng)歷的時間,從而求出物塊和木板的位移,得到兩者的相對位移,即等于木板的最長長度.
(2)從物塊開始在木板上滑動到相對靜止的過程,對木板應(yīng)用動能定理,求出彈簧對木板做的功,即可得到木板對彈簧做的功,根據(jù)功能關(guān)系得到彈簧的彈性勢能.
(3)達到共同速度后,木板繼續(xù)向左運動,速度減至零后又反向運動,對來回兩個過程,對木板和物塊整體運用動能定理列式,即可求解木板離開后在水平面上滑行的距離.
解答 解:(1)物塊從開始在木板上滑動到相對靜止的過程
對物塊,加速度大小為 a=$\frac{{μ}_{2}mg}{m}$=5m/s2;
設(shè)木板和物塊的共同速度為v1,可知 v1=v0-at=1m
物塊運動的位移為 s1=$\frac{{v}_{0}+{v}_{1}}{2}t$=3.5m
木板運動的位移為 s2=x0=2.5m
物塊與木板的相對位移為 s=s1-s2=1m
此后它們一起運動,所以木板長度至少為 s=1m
(2)從開始到物塊和木板達到共同速度的過程中,設(shè)彈簧對木板所做的功為-W.
對木板應(yīng)用動能定理有
μ2mgx0-μ1(M+m)gx0-W=$\frac{1}{2}M{v}_{1}^{2}$
解得 W=100J
則木板對彈簧做的功 W=100J,此功轉(zhuǎn)化為彈簧的彈性勢能,即物塊與木板共速時,彈簧的彈性勢能為100J.
(3)達到共同速度后,木板繼續(xù)向左運動,設(shè)又向左運動s3的距離木板速度減為0,然后反向運動,假設(shè)木板左端能回到A點,設(shè)木板到A時的速度為v2,從速度v1到v2,對物塊和木板應(yīng)用功能關(guān)系有
W-μ1(M+m)g(2s3+x0)=$\frac{1}{2}(M+m){v}_{2}^{2}-\frac{1}{2}(M+m){v}_{1}^{2}$ ①
對彈簧有 $\frac{1}{2}k{x}_{0}^{2}$=W ②
對木板和物塊由達到共速到向左減速到有
$\frac{1}{2}k{x}_{0}^{2}$-$\frac{1}{2}k({s}_{3}+{x}_{0})^{2}$-μ1(M+m)gs3=0-$\frac{1}{2}(M+m){v}_{1}^{2}$ ③
聯(lián)立①②③可得 v2=0.98m/s,則木板左端能回到A點,則離開彈簧后在水平面上滑行的距離 L=$\frac{{v}_{2}^{2}}{2{μ}_{1}g}$=0.48m
答:
(1)木板的長度至少1m.
(2)物塊與木板達到共同速度的瞬間,彈簧的彈性勢能為100J.
(3)木板左端能回到A點,離開彈簧后在水平面上滑行的距離為0.48m.
點評 運用能量守恒或動能定理解題,關(guān)鍵選擇好研究的過程,確定共速狀態(tài)的速度,分析過程中的能量轉(zhuǎn)化,然后列式求解.
科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | A球的機械能增加 | |
B. | 桿對A球始終不做功 | |
C. | B球重力勢能的減少量等于B球動能的增加量 | |
D. | A球和B球的總機械能守恒 |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 增大a角,保持船速v不變 | B. | 增大a角,增大船速v | ||
C. | 減小a角,保持船速v不變 | D. | 減小a角,增大船速v |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 研究運動員做花樣滑冰動作和姿勢時,可以把運動員看成質(zhì)點 | |
B. | 研究繞人造地球衛(wèi)星的運動時,可以把衛(wèi)星看成質(zhì)點 | |
C. | “12月6日17時47分”和“361秒鐘”,前者表示“時間”,后者表示“時刻” | |
D. | 嫦娥三號探測器繞月球飛行一圈,它的位移和路程都為零 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | ①區(qū) | B. | ③區(qū) | C. | ②或④區(qū) | D. | 均不可能 |
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科目:高中物理 來源: 題型:填空題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 機械波既有橫波又有縱波,而電磁波只有橫波 | |
B. | 機械波和電磁波的傳播都可以不需要介質(zhì) | |
C. | 機械波和電磁波傳播的過程中也是傳遞能量的過程 | |
D. | 機械波的頻率、波長和波速三者滿足的關(guān)系,對電磁波也適用 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | B. | C. | D. |
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