【題目】“物體運動狀態(tài)發(fā)生了改變”是指（　�。�

A. 物體的位置發(fā)生了改變

B. 物體速度大小或速度方向發(fā)生了變化

C. 物體加速度大小或加速度方向發(fā)生了變化

D. 物體位移大小或位移方向發(fā)生了變化

【答案】B

【解析】物體運動狀態(tài)的改變，是指物體速度的改變，即速度方向或速度大小的改變或它們同時改變，B正確；A、C、D錯誤；

故選B

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】欲使處于基態(tài)的氫原子電離，下列措施可行的是

A. 用13.6 eV的光子照射

B. 用15 eV的光子照射

C. 用13.6 eV的電子碰撞

D. 用15 eV的電子碰撞

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】在進行光電效應實驗時，用黃光照射某金屬表面時發(fā)生光電效應現(xiàn)象，并產(chǎn)生了光電流，則（ ）

A. 若增大黃光的照射強度，光電子的最大初動能將增大

B. 若增大黃光的照射強度，單位時間內(nèi)出射的電子數(shù)目將增多

C. 若改用紅光照射該金屬，一定能產(chǎn)生電效應現(xiàn)象

D. 若改用藍光照射該金屬，飽和光電流一定增大

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】學習物理除了知識的學習外，還要領(lǐng)悟并掌握處理物理問題的思想與方法.下列關(guān)于物理學中的思想方法敘述中不正確的是（ ）

A. 在探究求合力方法的實驗中使用了等效替代的思想

B. 伽利略在研究自由落體運動時采用了微元法

C. 在探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系實驗中使用了理想化模型的思想方法

D. 卡文迪許開創(chuàng)性的測出了萬有引力常量和靜電力恒量。

E. 牛頓在探索萬有引力的過程中利用了類比法，通過蘋果和月球的類比猜想出蘋果所受的重力和月球所受的引力可能是同一性質(zhì)的力。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】在物理學發(fā)展過程中，觀測、實驗、假說和邏輯推理等方法都起到了重要作用，下列敘述不符合史實的是（ ）

A. 奧斯特在實驗中觀察到電流的磁效應，該效應揭示了電和磁之間存在聯(lián)系

B. 安培根據(jù)通電螺線管的磁場和條形磁鐵的磁場的相似性，提出了分子電流假說

C. 法拉第在實驗中觀察到，在通有恒定電流的靜止導線附近的固定導線圈中，會出現(xiàn)感應電流

D. 楞次在分析了許多實驗事實后提出，感應電流應具有這樣的方向，即感應電流的磁場總要阻礙引起感應電流的磁通量的變化

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如果在北京和廣州各放一個物體隨地球自轉(zhuǎn)做勻速圓周運動，則這兩個物體具有大小相同的是( )

A. 線速度 B. 角速度 C. 加速度 D. 周期

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】以一定的初速度豎直向上拋出一個小球，小球上升的最大高度為h，空氣阻力的大小恒為f，則從拋出點至落回到原出發(fā)點的過程中，重力對小球所做的功和空氣阻力對小球所做的功分別為（　　）

A. 0，0 B. mgh，-fh C. 0，-2fh D. -2mgh，-2fh

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】一個質(zhì)點受到兩個互成銳角的力F1和F2的作用，由靜止開始運動，若運動中保持兩個力的方向不變，但F1突然增大ΔF，則質(zhì)點此后

A. 有可能做勻速圓周運動

B. 在相等時間內(nèi)速度變化一定相等

C. 可能做變加速曲線運動

D. 一定做勻變速直線運動

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】17世紀意大利科學家伽利略在研究運動和力的關(guān)系時，提出了著名的斜面實驗，其中應用到的物理思想方法屬于( )

A. 等效替代 B. 實驗歸納 C. 理想實驗 D. 控制變量

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