3.如圖所示,豎直平面內(nèi)有一軌道由半徑為R的光滑半圓弧ABC部分和水平足夠長的粗糙部分組成,一質(zhì)量為m的小圓環(huán)套下軌道上運動,與軌道間的動摩擦因數(shù)μ=0.5,且小圓環(huán)在軌道上受到水平向左、大小不變的恒力作用,離開軌道恒力即消失.已知圓環(huán)從圓弧最高點A有靜止釋放后,最遠(yuǎn)能運動到水平軌道上距離C點R的P1位置.求(重力加速度g)
(1)水平恒力的大小F;
(2)若將小環(huán)從水平軌道上P2處由靜止釋放,小環(huán)剛好能運動到圓弧最高點A,則小環(huán)運動到圓心等高的B點時受軌道作用的彈力多大.
(3)若如圖虛線所示,在A點右側(cè)放置寬和高均為$\frac{R}{2}$的四級臺階,欲使小環(huán)從水平軌道上P3處由靜止釋放,要求小環(huán)離開A點后,剛好能落在第三級臺階上,則P3應(yīng)距C點多遠(yuǎn)范圍內(nèi)釋放?

分析 (1)對A到P1位置的過程運用動能定理,求出水平恒力F的大。
(2)對P2處到最高點的過程運用動能定理,求出P2處距離C點的距離,再對P2處到圓心等高點B運用動能定理,求出B點的速度,結(jié)合牛頓第二定律求出彈力的大。
(3)根據(jù)平拋運動的規(guī)律求出最高點拋出的初速度范圍,再結(jié)合動能定理求出P3應(yīng)距C點的距離范圍.

解答 解:(1)從A到P1位置運用動能定理得:mg2R-FR-μmgR=0,
代入數(shù)據(jù)解得:F=1.5mg.
(2)小環(huán)從水平軌道上P2處由靜止釋放,小環(huán)剛好能運動到圓弧最高點A,即到達(dá)A點的速度為零.根據(jù)動能定理得:
Fx-mg•2R-μmgx=0,
解得:x=2R,
小環(huán)運動到圓心等高的B點過程運用動能定理得:$Fx-mgR-μmgx=\frac{1}{2}m{{v}_{B}}^{2}$,
根據(jù)牛頓第二定律得:N=$m\frac{{{v}_{B}}^{2}}{R}$,
聯(lián)立解得:N=2mg.
(3)小環(huán)離開A點做平拋運動,根據(jù)$tan45°=\frac{\frac{1}{2}g{t}^{2}}{{v}_{0}t}=\frac{gt}{2{v}_{0}}$,解得:t=$\frac{2{v}_{0}}{g}$,
要求小環(huán)離開A點后,剛好能落在第三級臺階上,則有:$2×\frac{R}{2}<{v}_{0}t<3×\frac{R}{2}$,
解得:$\sqrt{\frac{gR}{2}}<v<\sqrt{\frac{3gR}{4}}$,
從P3到A點運用動能定理得:$Fx′-μmgx′-mg2R=\frac{1}{2}m{{v}_{0}}^{2}-0$,
解得:$\frac{9R}{4}<x′<\frac{19R}{8}$.
答:(1)水平恒力的大小F為1.5mg.
(2)小環(huán)運動到圓心等高的B點時受軌道作用的彈力為2mg.
(3)P3應(yīng)距C點的范圍為$\frac{9R}{4}<x′<\frac{19R}{8}$.

點評 本題考查了動能定理與牛頓第二定律的綜合運用,涉及到圓周運動、平拋運動,知道平拋運動在水平方向和豎直方向上的運動規(guī)律以及圓周運動向心力的來源是解決本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:解答題

1.一質(zhì)點做勻速圓周運動,其半徑為2m,周期為3.14s,如圖所示,求質(zhì)點從A點轉(zhuǎn)過180°、270°分別到達(dá)B、C點的速度變化量.

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

14.如圖所示,虛線圓的半徑為R,AC為光滑豎直軒,AB 與BC構(gòu)成直角的L形軌道,小球與AB、BC,軌道間的動摩擦因數(shù)均為μ,ABC三點正好是圓上三點,而AC正好為該圓的直徑,AB與AC的夾角為α,如果套在AC桿上的小球自A點靜止釋放,分別沿ABC軌道和AC直軌道運動,忽略小球滑過B處時能量損耗.求:
(1)小球在AB軌道上運動的加速度;
(2)小球沿ABC軌道運動到達(dá)C點時的速率;
(3)若AB、BC、AC軌道均光滑,如果沿ABC軌道運動到達(dá)C點的時間與沿AC直軌道運動到達(dá)C點的時間之比為5:3,求α角的正切值.

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

11.如圖所示,質(zhì)量為m的物體靜止在傾角θ的斜面上,在求解物體對斜面的壓力大小等于mgcosθ過程中,沒有用到的知識是( 。
A.力的合成與分解B.物體平衡條件
C.運動的合成與分解D.牛頓第三定律

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

18.某實驗小組用如圖甲所示的裝置來完成“探究小車速度隨時間變化的規(guī)律”實驗.實驗步驟如下:

A.將小車移至靠近打點計時器處,接通電源,再釋放小車.
B.將打點計時器固定在沒有滑輪的一端,將紙帶固定在小車尾部,并穿過打點計時器的限位孔.
C.將細(xì)繩一端栓在小車上,跨過滑輪后,在系在細(xì)繩另一端的小桶中放入合適的砝碼.
D.小車停止運動后,關(guān)閉打點計時器,取下紙帶.
E.換上新紙帶,重復(fù)操作三次,然后從各紙帶中選取一條點跡清晰的進(jìn)行數(shù)據(jù)處理.
(1)合理的操作順序為BCADE.
(2)圖乙所示為本次實驗獲得的一條紙帶.圖中1、2、3、4都為計數(shù)點,相鄰兩計數(shù)點間的時間間隔為0.1s.由紙帶可得,在計時器打點2時,小車運動的速度大小為0.165m/s,小車運動的加速度大小為0.5m/s2

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

8.在“探究求合力的方法”實驗中,需要將橡皮條的一端固定在水平木板上,另一端系上兩根細(xì)繩,細(xì)繩的另一端都有繩套(如圖).實驗中需用兩個彈簧秤分別勾住細(xì)繩套,并互成角度地拉橡皮條.某同學(xué)認(rèn)為在此過程中必須注意以下幾項:
A.兩根細(xì)繩必須等長
B.橡皮條應(yīng)與兩繩夾角的平分線在同一直線上
C.在使用彈簧秤時要注意使彈簧秤與木板平面平行
D.在實驗中,若把細(xì)繩換成橡皮條,那么對實驗結(jié)果有影響
其中正確的是C.(填入相應(yīng)的字母)

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

15.下列說法錯誤的是(  )
A.只要有電荷存在,電荷周圍就一定存在電場
B.電場是一種特殊物質(zhì),是不依賴我們的感覺而客觀存在的東西
C.電荷間的相互作用是通過電場而產(chǎn)生的
D.電荷只有通過接觸才能產(chǎn)生力的作用

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

12.某實驗小組利用圖1示的裝置探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系.

(1)下列做法正確的是AD(填字母代號).
A.調(diào)節(jié)滑輪的高度,使?fàn)恳緣K的細(xì)繩與長木板保持平行
B.在調(diào)節(jié)木板傾斜度平衡木塊受到的滑動摩擦力時,將裝有砝碼的砝碼桶通過定滑輪拴在木塊上
C.實驗時,先放開木塊再接通打點計時器的電源
D.通過增減木塊上的砝碼改變質(zhì)量時,不需要重新調(diào)節(jié)木板傾斜度
(2)為使砝碼桶及桶內(nèi)砝碼的總重力在數(shù)值上近似等于木塊運動時受到的拉力,應(yīng)滿足的條件是砝碼桶及桶內(nèi)砝碼的總質(zhì)量遠(yuǎn)小于(選填“遠(yuǎn)大于”“遠(yuǎn)小于”或“近似等于”)木塊和木塊上砝碼的總質(zhì)量.
(3)圖2中是某次實驗的紙帶,舍去前面比較密的點,從0點開始,每5個連續(xù)計時點中取1個計數(shù)點,各計數(shù)點與0計數(shù)點之間的距離依次為x1=3.0cm、x2=7.5cm、x3=13.5cm,則物體通過1計數(shù)點的速度v1=0.375m/s,木塊運動的加速度為1.5m/s2

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

13.關(guān)于位移和路程,下列說法不正確的是( 。
A.物體的位移為零,則物體不一定靜止不動
B.質(zhì)點沿不同的路徑由A到B,路程可能不同而位移一定相同
C.質(zhì)點通過一段路程,其位移可能為零
D.質(zhì)點運動位移可能等于路程

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