【題目】如圖所示，為圓的兩條直徑,且相互垂直，點為圓心，空間存在一未知靜 電場，方向與圓周所在平面平行，現(xiàn)讓一質(zhì)子先從A點運動至C點，電勢能減少了 , 又從C點運動至B點，電勢能增加了，則此空間存在的靜電場可能是（）

A.位于O點的正點電荷形成的電場

B.位于D點的正點電荷形成的電場

C.勻強電場，方向垂直于由O點指向C點

D.位于D點的負點電荷形成的電場

【答案】BC

【解析】

據(jù)題質(zhì)子先從A點運動至C點，電勢能減少了Ep；又從C點運動到B點，電勢能增加了Ep，則質(zhì)子從A到B，電勢能將不變，說明A和B兩點的電勢相等。

ABD．由上分析可知，A、B電勢相等，空間也可能存在點電荷形成的電場，因為A點電勢高于C點電勢，所以可能存在位于D點的正電荷形成的電場，故AD錯誤，B正確。

C．如果是勻強電場，AB連線是等勢線，勻強電場垂直于AB，由于質(zhì)子先從A點運動至C點，電勢能減少，所以A點電勢高于C點電勢，因為沿著電場線方向電勢一定降低，所以電場強度的方向垂直于AB由O點指向C點，故C正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖，把一個帶鐵芯的線圈L、開關(guān)S和電源用導(dǎo)線連接，將一金屬套環(huán)置于線圈L上，且使鐵芯穿過套環(huán)。則閉合開關(guān)S的瞬間（　�。�

A.套環(huán)將保持靜止，套環(huán)內(nèi)無電流流過

B.套環(huán)將保持靜止，套環(huán)內(nèi)的電流與線圈內(nèi)的電流方向相同

C.套環(huán)將向上跳起，套環(huán)內(nèi)的電流與線圈內(nèi)的電流方向相反

D.套環(huán)將向上跳起，套環(huán)內(nèi)的電流與線圈內(nèi)的電流方向相同

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】物塊從光滑曲面上的P點自由滑下，通過粗糙的靜止水平傳送帶以后落到地面上的Q點，若傳送帶的皮帶輪沿順時針方向轉(zhuǎn)動起來，使傳送帶隨之運動，如圖所示，再把物塊放到P點自由滑下則（ ）

A.物塊可能仍落在Q點

B.物塊可能會落在Q點的左邊

C.物塊可能會落在Q點的右邊

D.物塊一定會落在Q點的右邊

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示為某靜電除塵裝置的原理圖,廢氣先經(jīng)過一個機械過濾裝置再進入靜電除塵區(qū).圖中虛線是某一帶負電的塵埃(不計重力)僅在電場力作用下向集塵極遷移并沉積的軌跡,A、B兩點是軌跡與電場線的交點.不考慮塵埃在遷移過程中的相互作用和電量變化,則以下說法正確的是

A. A點電勢高于B點電勢

B. 塵埃在A點的加速度大于在B點的加速度

C. 塵埃在遷移過程中做勻變速運動

D. 塵埃在遷移過程中電勢能一直在增大

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】用如圖所示的裝置做“研究兩個互成角度的共點力的合成規(guī)律”實驗，主要步驟是：

①在水平桌面上放一方木板，在方木板上鋪一張白紙，用圖釘把白紙釘在方木板上；

②用圖釘把橡皮條的一端固定在木板上的A點，在橡皮條的另一端系上兩條細繩，細繩的另一端系著繩套；

③用兩個彈簧秤分別鉤住繩套，互成角度地拉橡皮條，使橡皮條伸長，橡皮條與細繩的結(jié)點到達某一位置O，記下O點的位置及兩個彈簧秤的示數(shù)F1和F2；

④只用一個彈簧秤鉤住繩套拉橡皮條，使橡皮條與細繩的結(jié)點到達O點，讀出彈簧秤的示數(shù)F，記下F的方向；

⑤按照選好的標度，以O點為起點分別作出力F1、F2和F的圖示，連接F1、F以及F2、F矢量的末端：

⑥研究作出圖形的形狀，得出結(jié)論�；卮鹣铝袉栴}：

（1）步驟③中遺漏的重要操作是_____。

（2）步驟④中伸長到O點的理由是_____。

（3）某次實驗中，彈簧秤的指針位置如圖所示，該彈簧秤的示數(shù)為_____N。

（4）在本實驗中，采取下列哪些方法較為合理_____。

A．盡量增大兩個分力F1、F2間的夾角 B．拉橡皮筋的細繩盡量短一些

C．實驗中，彈簧秤必須與木板平行 D．讀數(shù)時，視線要正對彈簧秤刻度

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，光滑水平桌面右端固定一定滑輪，質(zhì)量為m、長為L的木板A置于桌面上，木板上表面左半部分粗糙右半部分光滑，用手拉住木板A保持靜止不動。將質(zhì)量為可視為質(zhì)點的木塊B置于木板A最右端。一根輕細線跨過定滑輪，一端系于A的右端，另一端系質(zhì)量為的鉤碼C，定滑輪左側(cè)的細線水平，A到定滑輪的距離足夠遠。現(xiàn)由靜止開始釋放A，當B處于A上表面中點時，C恰好著地。已知重力加速度為g，不計滑輪的質(zhì)量和摩擦。

（1）求剛釋放A時，細線的拉力大小。

（2）求經(jīng)過多長時間，C恰好落地。

（3）若B恰能滑到A的左端，求木塊B與A左半部分間的動摩擦因數(shù)μ。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示是一種測定風作用力的儀器原理圖，P為金屬球，懸掛在一細長金屬絲下面，O是懸點，R0是保護電阻，CD是水平放置的光滑電阻絲，與細金屬絲始終保持良好 接觸.無風時，金屬絲與電阻絲在C點接觸，此時理想電流表A示數(shù)為I0；有風時金屬絲將偏轉(zhuǎn)一角度，角與風力大小有關(guān)，設(shè)風力方向水平向左，，，金屬球質(zhì)量為m，電阻絲單位長度的阻值為k，電源內(nèi)電阻和金屬絲電阻不計，金屬絲偏角為時，A的示數(shù)為I＇，此時風力為F，已知重力加速度g，試寫出:

(1)F與 的關(guān)系式；

(2)F與I＇的關(guān)系式.

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】一足夠長木板C靜止在光滑水平面上，如圖所示，距C的左端處的P點放有一物塊B，物塊A以水平初速度v0=3m/s滑上木板的最左端，A、B、C質(zhì)量相等，物塊A、B與木板C間的動摩擦因數(shù)均為μ=0.2，A、B均可看做質(zhì)點，重力加速度為g=10m/s2。求：

(1)物塊A滑上C后一小段時間內(nèi)，A、B、C的加速度大��；

(2)通過計算判斷A，B是否會相碰；

(3)若不能相碰，求出最終A、B間的距離；若能相碰，A、B將粘在一起運動，求出最終AB距P點的距離。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】將力傳感器 A 固定在光滑水平桌面上，測力端通過輕質(zhì)水平細繩與滑塊相連，滑塊放在較長的小車上。如圖甲所示，傳感器與計算機相連接，可獲得力隨時間變化 的規(guī)律。一水平輕質(zhì)細繩跨過光滑的定滑輪，一端連接小車，另一端系砂桶， 整個裝置開始處于靜止狀態(tài)（此時未裝 砂）。在 滑塊與小車 分離前緩慢向砂桶 里倒入細砂，力傳感器采集的 Ft 圖像 如圖乙所示，g=10m/s2。則( )

A. 2.5 s 前滑塊靜止、小車運動

B. 2.5 s 后小車做勻速運動(假設(shè)細砂仍在加注中)

C. 2.5 s 前小車所受摩擦力增大，2.5 s 后小車所受摩擦力不變

D. 可求出空桶的質(zhì)量是 0.2kg

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