【題目】關于同一電場的電場線，下列表述正確的是(　　)

A. 電場線是閉合的曲線

B. 電場線越密，電場強度越小

C. 電場線越疏，電場強度越小

D. 電場線的箭頭方向，是該點場強方向

【答案】C

【解析】電場線不是閉合的曲線，選項A錯誤；電場線越密，電場強度越大；電場線越疏，電場強度越小，選項B錯誤，C正確；電場線的切線的方向，是該點場強方向，選項D錯誤；故選C.

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】對國際單位制的應用及意義的理解正確的是( )

A. 物理運算時，一定要同時進行數(shù)值和單位運算

B. 若運算過程中所有物理量均用國際單位表示，則運算時可只進行數(shù)值運算，而省略單位運算

C. 通過分析物理表達式左右兩邊的單位，可初步檢查表達式的正確性

D. 位移、加速度與時間的關系式x＝at可能是正確的

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】在一條平直的公路上，乙車以10m/s的速度勻速行駛，甲車在乙車的后面作初速度為15m/s，加速度大小為0．5m/s2的勻減速運動，則兩車初始距離L滿足什么條件時，可以使：

（1）兩車不相遇；

（2）兩車只相遇一次；

（3）兩車能相遇兩次（設兩車相遇時互不影響各自的運動）。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】下列關于豎直上拋的說法中正確的是(　　)

A. 物體上升的過程中和下落的過程中速度方向不同，所以加速度也不同

B. 物體上升的過程中和下落的過程中因為只受重力的作用，所以加速度相同

C. 物體速度發(fā)生了變化，所以全過程是變加速運動

D. 由于物體的加速度大小和方向始終沒有發(fā)生變化，所以全過程是勻變速直線運動

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】下列說法正確的是

A. 質點是一個理想化模型，實際上并不存在，所以引入這個概念沒有多大意義

B. 若物體的加速度均勻增加，則物體做勻加速直線運動

C. 加速度大小和方向都不變時不一定是做直線運動

D. 某時刻速度為0，則此時刻加速度一定為0

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】鋼球在足夠深的油槽中由靜止開始下落，設油對球的阻力正比于其速率，則球的運動狀態(tài)是（　 �。�

A. 先加速后減速最后靜止 B. 先加速后勻速

C. 加速度減小為零時速度最大 D. 加速度減小到零時速度最小

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】四個質量均為m的小球，分別用三條輕繩和一根輕彈簧連接，處于平衡狀態(tài)，如圖所示．現(xiàn)突然迅速剪斷輕繩A1、B1，讓小球下落，在剪斷輕繩的瞬間，設小球1、2、3、4的加速度分別用a1、a2、a3和a4表示，則（ ）

A．a1＝g，a2＝g，a3＝2g，a4＝0

B．a1＝0，a2＝2g，a3＝0，a4＝2g

C．a1＝g，a2＝g，a3＝g，a4＝g

D．a1＝0，a2＝2g，a3＝g，a4＝g

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】傳送帶以穩(wěn)定的速度v＝6m/s順時針轉動，傳送帶與水平面的夾角θ＝37°，現(xiàn)在將一質量m＝2kg的物體（可以看作質點）放在其底端，傳送帶頂端平臺上的人通過輕繩以恒定的拉力F＝20N拉物體，經過一段時間物體被拉到斜面頂端，如圖所示，已知傳送帶底端與頂端的豎直高度H＝6m，物體與傳送帶之間的動摩擦因數(shù)為0．25，設最大靜摩擦力等于滑動摩擦力。（g取10m/s2，sin37°＝0．6，cos37°＝0．8）

（1）求物體從底端運動到頂端所用的時間；

（2）若物體與傳送帶達到速度相等的瞬間，突然撤去拉力，物體還需要多長時間離開傳送帶？

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】某同學做“驗證力的平行四邊形定則”的實驗時，主要步驟是：

A．在桌上放一塊方木板，在方木板上鋪一張白紙，用圖釘把白紙釘在方木板上

B．用圖釘把橡皮條的一端固定在板上的A點，在橡皮條的另一端拴上兩條細繩，細繩的另一端系著繩套

C．用兩個彈簧測力計分別鉤住繩套，互成角度地拉橡皮條，使橡皮條伸長，結點到達某一位置O．記錄下O點的位置，讀出兩個彈簧測力計的示數(shù)

D．按選好的標度，用鉛筆和刻度尺作出兩只彈簧測力計的拉力F1和F2的圖示，并用平行四邊形定則求出合力F

E．只用一只彈簧測力計，通過細繩套拉橡皮條使其伸長，讀出彈簧測力計的示數(shù)，記下細繩的方向，按同一標度作出這個力F′的圖示

F．比較F/和F的大小和方向，看它們是否相同，得出結論上述步驟中：

（1）有重要遺漏的步驟的序號是 和

（2）遺漏的內容分別是 和

（3）如圖所示是甲、乙兩位同學在“驗證力的平行四邊形定則”的實驗中所得到的實驗結果，若用F表示兩個分力F1、F2的合力，用F′表示F1和F2的等效力，則可以判斷 （填“甲”或“乙”）同學的實驗結果是符合事實的．

（4）要使每次合力與分力產生相同的效果，必須

A．每次將橡皮條拉到同樣的位置

B．兩彈簧秤的夾角相同

C．每次彈簧秤示數(shù)必須相同

D．只要一個彈簧秤的讀數(shù)相同就行

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