17．如圖，長(zhǎng)方體物塊B位于水平地面上，在其上方有長(zhǎng)方體物塊A，在B上施加一水平拉力F，使A和B一起做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，則此時(shí)B物塊受力的個(gè)數(shù)為（　�。�
A．4個(gè)B．5個(gè)C．6個(gè)D．7個(gè)

分析 以A為研究對(duì)象，進(jìn)行受力分析，得出A與B之間的摩擦力，對(duì)AB的整體進(jìn)行分析，根據(jù)平衡力的知識(shí)得出B與地面間的摩擦力，再分析B的受力個(gè)數(shù)．

解答 解：以A為研究對(duì)象，由于做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，則水平方向不受摩擦力，則A對(duì)B也沒(méi)有摩擦力，對(duì)AB整體受力分析可知，地面對(duì)B有向左的摩擦力，對(duì)B受力分析，受到重力、地面的支持力、A對(duì)B的壓力，拉力以及地面對(duì)B的摩擦力，5個(gè)力，故B正確．
故選：B

點(diǎn)評(píng) 本題關(guān)鍵正確選擇研究對(duì)象，然后再根據(jù)兩物體及整體處于平衡狀態(tài)，由平衡條件分析受力情況即可．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：解答題

7．某同學(xué)把附有滑輪的長(zhǎng)木板平放在實(shí)驗(yàn)桌上，將細(xì)繩一端拴在小車(chē)上，另一端繞過(guò)定滑輪，掛上適當(dāng)?shù)你^碼，使小車(chē)在鉤碼的牽引下運(yùn)動(dòng)，以此探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系．此外還準(zhǔn)備了打點(diǎn)計(jì)時(shí)器及配套的電源、導(dǎo)線(xiàn)、復(fù)寫(xiě)紙、紙帶、小木塊等．組裝的實(shí)驗(yàn)裝置如圖1所示．

（1）若要完成該實(shí)驗(yàn)，必需的實(shí)驗(yàn)器材還有哪些刻度尺、天平．
（2）實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)，他先調(diào)節(jié)木板上定滑輪的高度，使?fàn)恳≤?chē)的細(xì)繩與木板平行．他這樣做的目的是D．
A．避免小車(chē)在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中發(fā)生抖動(dòng)
B．可使打點(diǎn)計(jì)時(shí)器在紙帶上打出的點(diǎn)跡清晰
C．可以保證小車(chē)最終能夠?qū)崿F(xiàn)勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)
D．可在平衡摩擦力后使細(xì)繩拉力等于小車(chē)受的合力
（3）實(shí)驗(yàn)中要進(jìn)行質(zhì)量鉤碼總質(zhì)量m和小車(chē)M的選取，以下最合理的一組是C
A．M=200g，m=10g、20g、30g、40g、50g
B．M=200g，m=20g、40g、60g、80g、100g
C．M=400g，m=10g、20g、30g、40g、50g
D．M=400g，m=20g、40g、60g、80g、100g
（4）圖2是實(shí)驗(yàn)中得到的一條紙帶，A、B、C、D、E、F、G為7個(gè)相鄰的計(jì)數(shù)點(diǎn)，相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)之間還有四個(gè)點(diǎn)未畫(huà)出．量出相鄰的計(jì)數(shù)點(diǎn)之間的距離分別為：xAB=4.22cm、xBC=4.65cm、xCD=5.08cm、xDE=5.49cm、xEF=5.91cm、xFG=6.34cm．已知打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的工作頻率為50Hz，則小車(chē)的加速度a=0.42m/s2（結(jié)果保留2位有效數(shù)字）．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列有關(guān)電磁灶的工作情況的描述正確的是（　�。�
A．電磁灶是利用電阻絲通電后發(fā)熱給食物加熱的
B．電磁灶是利用電磁感應(yīng)現(xiàn)象產(chǎn)生的感應(yīng)電流給食物加熱的
C．可以用陶瓷制品放在電磁灶上給食物加熱
D．電磁灶工作時(shí)灶面溫度很高，遠(yuǎn)大于室內(nèi)溫度

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

5．將一傾角為θ的斜面體固定在水平面上，用一小段輕繩連接兩個(gè)物塊A和B放放在斜面上，如圖所示．已知A的質(zhì)量為m1、B的質(zhì)量為m2，且兩物塊與斜面間的動(dòng)摩擦因數(shù)相同，現(xiàn)一沿斜面向上的恒力F作用在物塊A上，使兩物塊沿斜面向上運(yùn)動(dòng)，則（　�。�
A．斜面的傾角越大，輕繩對(duì)物塊B的拉力越大
B．物塊B與斜面間的動(dòng)摩擦因數(shù)越大，輕繩對(duì)物塊B的拉力越大
C．恒力F越大，輕繩對(duì)物塊B的拉力越大

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：解答題

12．如圖所示，繃緊的傳送帶在電動(dòng)機(jī)的帶動(dòng)下，始終保持v0的速度勻速運(yùn)行，傳送帶與水平面成30°角，現(xiàn)把一個(gè)質(zhì)量m=10kg的工件以初速度v1=4m/s的速度沿傳送帶方向由底端拋到傳送帶上，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，工件被送到高h(yuǎn)=1m的平臺(tái)上，已知工件與傳送帶間的動(dòng)摩擦因數(shù)為μ=$\frac{\sqrt{3}}{6}$，g取10m/s2．
（1）若使物體被傳送到頂端，則皮帶運(yùn)行的速度至少為多大？
（2）在滿(mǎn)足（1）的條件下，物體被傳送的過(guò)程中物體相對(duì)與傳送帶的路程是多少？
（3）物塊在皮帶上留下的劃痕有多長(zhǎng)？

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：解答題

2．在離地面15m的高處，以10m/s的初速度豎直向上拋出一小球，空氣阻力刻印忽略，取g=10m/s2，求：
（1）小球上升到最高點(diǎn)所用的時(shí)間；
（2）小球落至地面時(shí)的速度大小．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：解答題

9．利用圖1所示的裝置可測(cè)量滑塊在斜面上運(yùn)動(dòng)的加速度．一斜面上安裝有兩個(gè)光電門(mén)，其中光電門(mén)乙固定在斜面上靠近底端處，光電門(mén)甲的位置可移動(dòng)，當(dāng)一帶有擋光片的滑塊自斜面上滑下時(shí)，與兩個(gè)光電門(mén)都相連的計(jì)時(shí)器可以顯示出擋光片從光電門(mén)甲至乙所用的時(shí)間t，改變光電門(mén)甲的位置進(jìn)行多次測(cè)量，每次都使滑塊從同一點(diǎn)由靜止開(kāi)始下滑，并用米尺測(cè)量甲、乙之間的距離s，記下相應(yīng)的t值；所得數(shù)據(jù)如下表所示．若滑塊所受摩擦力始終相同．

s（m）0.5000.6000.7000.8000.9000.950
t（ms）292.9371.5452.3552.8673.8776.4
s/t（m/s）1.71.621.551.451.341.22
（1）滑塊加速度的大小a、滑塊經(jīng)過(guò)光電門(mén)乙時(shí)的瞬時(shí)速度v1、測(cè)量值s和t四個(gè)物理量之間所滿(mǎn)足的關(guān)系式是s=v1t-$\frac{1}{2}a{t}^{2}$；（2）根據(jù)表中給出的數(shù)據(jù)，畫(huà)出$\frac{s}{t}$-t圖線(xiàn)（如圖2所示）已知圖線(xiàn)斜率的絕對(duì)值為k；得出滑塊加速度的大小為a=2k．
（3）若某同學(xué)做該實(shí)驗(yàn)時(shí)誤將光電門(mén)乙的位置改變多次，光電門(mén)甲的位置保持不變，畫(huà)出$\frac{s}{t}$-t圖線(xiàn)后，得出的縱坐標(biāo)截距（即與縱坐標(biāo)的交點(diǎn)）的物理含義為滑塊經(jīng)過(guò)光電門(mén)甲的瞬時(shí)速度．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

6．某質(zhì)點(diǎn)做曲線(xiàn)運(yùn)動(dòng)時(shí)（　　）
A．物體的速度可以不發(fā)生變化
B．在任意時(shí)間內(nèi)位移的大小總是大于路程
C．在任意時(shí)刻質(zhì)點(diǎn)受到的合外力不可能為零
D．速度的方向與合外力的方向可以在一直線(xiàn)上

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：解答題

7．在探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系實(shí)驗(yàn)中，采用如圖1所示的實(shí)驗(yàn)裝置，小車(chē)及車(chē)中砝碼的質(zhì)量用M表示，盤(pán)及盤(pán)中砝碼的質(zhì)量用m表示，小車(chē)的加速度可由小車(chē)后拖動(dòng)的紙帶打上的點(diǎn)計(jì)算出．

（1）當(dāng)M與m的大小關(guān)系滿(mǎn)足M＞＞m時(shí)，才可以認(rèn)為繩對(duì)小車(chē)的拉力大小等于盤(pán)及盤(pán)中砝碼的重力．
（2）一組同學(xué)在做加速度與質(zhì)量的關(guān)系實(shí)驗(yàn)時(shí)，保持盤(pán)及盤(pán)中砝碼的質(zhì)量一定，改變小車(chē)及車(chē)中砝碼的質(zhì)量，測(cè)出相應(yīng)的加速度，采用圖象法處理數(shù)據(jù)，為了比較容易地觀(guān)測(cè)加速度a與質(zhì)量M的關(guān)系，應(yīng)該作a與$\frac{1}{M}$的圖象．
（3）乙、丙同學(xué)用同一裝置做實(shí)驗(yàn)，畫(huà)出了各自得到的a-$\frac{1}{M}$圖線(xiàn)如圖2所示，兩個(gè)同學(xué)做實(shí)驗(yàn)時(shí)的哪一個(gè)物理量取值不同？小車(chē)及車(chē)中砝碼的質(zhì)量
（4）另一組的幾名同學(xué)在“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)物體的質(zhì)量一定時(shí)，分別根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)畫(huà)出了不同的實(shí)驗(yàn)圖象，如圖3所示，下列說(shuō)法中正確的是AD
A、形成圖甲的原因是平衡摩擦力時(shí)長(zhǎng)木板傾角過(guò)大
B、形成圖乙的原因是平衡摩擦力時(shí)長(zhǎng)木板傾角過(guò)小
C、形成圖丙的原因是平衡摩擦力時(shí)長(zhǎng)木板傾角過(guò)大
D、形成圖丁的原因是平衡摩擦力時(shí)長(zhǎng)木板傾角過(guò)�。�

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