某實(shí)驗(yàn)小組擬用如圖7甲中裝置研究滑塊的運(yùn)動．實(shí)驗(yàn)器材有滑塊、鉤碼、紙帶、米尺、帶滑輪的長木板，以及漏斗和細(xì)線組成的單擺等．實(shí)驗(yàn)中，滑塊在鉤碼作用下拖動紙帶做勻加速直線運(yùn)動，同時單擺垂直于紙帶運(yùn)動方向擺動，漏斗漏出的有色液體在紙帶上留下的痕跡記錄了漏斗在不同時刻的位置．

                        

圖7                                     圖8

 (1)在圖乙中，從________紙帶可看出滑塊的加速度和速度方向一致．

(2)用該方法測量滑塊加速度的誤差主要來源有：________、________(寫出兩個即可)．


 (1)B　(2)擺長的測量、漏斗重心的變化、液體痕跡偏粗、阻力變化……


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：


圖6

如圖6所示，一個三棱鏡的截面為等腰直角△ABC，∠A為直角．此截面所在平面內(nèi)的

光線沿平行于BC邊的方向射到AB邊，進(jìn)入棱鏡后直接射到AC邊上，并剛好能發(fā)生

全反射．該棱鏡材料的折射率為(　　)

A.            B.          C.            D.

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科目：高中物理 來源： 題型：


空氣中的聲波是否有偏振現(xiàn)象？

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科目：高中物理 來源： 題型：


把一個凸透鏡的彎曲表面壓在另一個玻璃平面上，讓某種單色光從上方射入(圖13

甲)，這里可以看到明暗相間的同心圓(如圖乙所示)．這個現(xiàn)象是牛頓首先發(fā)現(xiàn)的，這個

同心圓叫做牛頓環(huán)．試探究牛頓環(huán)出現(xiàn)的原因．為了使牛頓環(huán)的直徑大些，應(yīng)該選用表

面彎曲得厲害些的凸透鏡，還是選用表面不太彎的凸透鏡？試敘述你選擇的理由．

圖13

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科目：高中物理 來源： 題型：


如圖3所示，一質(zhì)點(diǎn)做簡諧運(yùn)動，先后以相同的速度依次通過A、B兩點(diǎn)，歷時1 s，質(zhì)點(diǎn)通過B點(diǎn)后再經(jīng)過1 s又第2次通過B點(diǎn)，在這2 s內(nèi)質(zhì)點(diǎn)通過的總路程為12 cm.則質(zhì)點(diǎn)的振動周期和振幅分別為(　　)

A．3 s,6 cm           B．4 s,6 cm      C．4 s,9 cm           D．2 s,8 cm

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科目：高中物理 來源： 題型：


如圖10所示，一塊涂有炭黑的玻璃板，質(zhì)量為2 kg，在拉力F的作用下，由靜止開始豎直向上做勻加速運(yùn)動．一個裝有水平振針的振動頻率為5 Hz的固定電動音叉在玻璃上畫出了圖示曲線，量得OA＝1 cm，OB＝4 cm，OC＝9 cm，求外力F的大�。�(g取10 m/s2)

                           

圖10

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科目：高中物理 來源： 題型：


如圖1所示一砝碼和一累彈簧構(gòu)成彈簧振子，此裝置可用于研究

該 彈簧振子的受迫振動。勻速轉(zhuǎn)動把手時，曲桿給彈簧振子以驅(qū)動力，使振子做受迫振動。把手勻速轉(zhuǎn)動的周期就是驅(qū)動力的周期，改變把手勻速 轉(zhuǎn)動的速度就可以改變驅(qū)動力的周期。若保持把手不動，給砝碼一向下的初速度，砝碼便做簡諧運(yùn)動，振動圖象如圖2所示，當(dāng)把手以某一速度勻速轉(zhuǎn)動，受迫振動達(dá)到穩(wěn)定時，砝碼的振動圖象3所示，

若用T0表示彈簧振子的固有周期，T表示驅(qū)動力的周期，y表示受迫振動達(dá)到穩(wěn)定后砝碼振動的振幅。則：( )。

A．由圖象可知T0=4s

B. 由圖象可知T0=8s

C．當(dāng)T在4s附近時,y顯著增大,當(dāng)T比4s小得多或大得多時,y很小

D． 當(dāng)T在8s附近時,y顯著增大,當(dāng)T比8s小得多或大得多時,y很小


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科目：高中物理 來源： 題型：


一列橫波在x軸上傳播，在x＝0與x＝1 cm的兩點(diǎn)的振動圖線分別如圖7中實(shí)線與虛線所示，由此可以得出(　　)

A．波長一定是4 cm

B．波的周期一定是4 s

C．波的振幅一定是2 cm

D．波的傳播速度一定是1 cm/s

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科目：高中物理 來源： 題型：


一個彈簧振子，第一次被壓縮x后釋放做自由振動，周期為T1，第二次被壓縮2x后釋放做自由振動，周期為T2，則兩次振動周期之比T1∶T2為(　　)

A．1∶1　　　　　　　　         B．1∶2

C．2∶1                         D．1∶4

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