20.一質(zhì)點(diǎn)直線運(yùn)動的位移隨時間變化的規(guī)律為x=-5t2+40t.其圖象為拋物線,下列說法正確的是( 。
A.質(zhì)點(diǎn)做勻變速直線運(yùn)動,最大位移是80m
B.質(zhì)點(diǎn)的初速度是20m/s
C.質(zhì)點(diǎn)的加速度大小是2.5m/s2
D.t=4s時,質(zhì)點(diǎn)的速度最大

分析 根據(jù)勻變速直線運(yùn)動的位移時間公式得出物體的初速度和加速度,根據(jù)圖線的斜率判斷出何時速度最大.

解答 解:A、由位移時間圖線知,4s末位移最大,最大位移x=-5×16+40×4m=80m,故A正確.
B、根據(jù)x=${v}_{0}t+\frac{1}{2}a{t}^{2}=-5{t}^{2}+40t$知,初速度v0=40m/s,加速度a=-10m/s2,故B、C錯誤.
D、位移時間圖線的切線斜率表示瞬時速度,t=4s時,質(zhì)點(diǎn)的速度為零,故D錯誤.
故選:A.

點(diǎn)評 解決本題的關(guān)鍵知道位移時間圖線的物理意義,知道圖線的切線斜率表示瞬時速度.

練習(xí)冊系列答案
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

10.分子甲和乙相距較遠(yuǎn)(此時它們的分子力可以忽略不計).如果甲固定不動,乙逐漸向甲靠近,越過平衡位置直到不能再靠近,在整個過程中( 。
A.分子力總是對乙做正功
B.乙總是克服分子力做功
C.先是乙克服分子力做功,然后分子力對乙做功
D.先是分子力對乙做正功,然后乙克服分子力做功

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11.如圖所示的電路中,當(dāng)滑動變阻器R2的滑動觸頭P向下滑動時( 。
A.電壓表的讀數(shù)增大B.R1消耗的功率增大
C.電源的輸出功率增大D.電容器C所帶電量增多

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8.如圖所示,一質(zhì)量為2kg的物體夾在兩木板之間,物體左右兩側(cè)面與兩塊木板間的動摩擦因數(shù)相同.若把該物從上面勻速抽出,需50N的力.若把它從下面勻速抽出,則需多大的力.(設(shè)兩木板對物體的壓力不變)

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15.以下說法,正確的是( 。
A.分子間既存在引力也存在斥力
B.一定質(zhì)量的氣體被壓縮時,氣體壓強(qiáng)一定增大
C.任何條件下,熱量都不會由低溫物體傳遞到高溫物體
D.當(dāng)溫度升高時,分子的平均動能一定增大

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5.小球從離地面高為2m處豎直向上拋出,上升0.5m后又落到地面上停下,規(guī)定向上為正,則小球運(yùn)動的全過程中通過的路程和位移分別為(  )
A.3m,2mB.-3m,-2mC.3m,-2mD.-3m,2m

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12.一輛汽車以1m/s2的加速度加速行駛了10s,駛過了180m.求:
(1)汽車開始加速時的速度是多少?
(2)汽車10s末的速度是多少?

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9.在“探究求合力的方法”實(shí)驗(yàn)中,現(xiàn)有木板、白紙、圖釘、橡皮筋、細(xì)繩套和彈簧秤.
(1)在實(shí)驗(yàn)中,需要將橡皮條的一端固定在水平木板上,另一端系上兩根細(xì)繩,細(xì)繩的另一端都有繩套.實(shí)驗(yàn)中需用兩個彈簧秤分別鉤住繩套,并互成角度地拉橡皮條.某同學(xué)認(rèn)為在此過程中必須注意以下幾項:
A.兩根細(xì)繩必須等長.
B.橡皮條應(yīng)與兩繩夾角的平分線在同一直線上.
C.在使用彈簧秤時要注意使彈簧秤與木板平面平行.
其中正確的是C.(填入相應(yīng)的字母)
(2)若在實(shí)驗(yàn)中,把木板豎直放置,同時用細(xì)繩OA跨過釘在木板上的光滑的釘子C,下端掛重力已知的鉤碼,細(xì)繩OB用一個彈簧秤鉤住,如圖所示,可以通過改變鉤碼的個數(shù)和彈簧秤的拉力調(diào)整橡皮筋與兩細(xì)繩的結(jié)點(diǎn)O的位置.圖中OC與橡皮筋延長線的夾角為α,細(xì)繩OB與橡皮筋延長線的夾角為β,且α+β>90°,下列操作正確的是BC.
A.增加鉤碼個數(shù)后,為使結(jié)點(diǎn)位置不變,應(yīng)減小β,同時減小彈簧秤的拉力
B.增加鉤碼個數(shù)后,為使結(jié)點(diǎn)位置不變,應(yīng)增大β,同時增大彈簧秤的拉力
C.保持鉤碼個數(shù)不變,將釘子C向左移動一些,為使結(jié)點(diǎn)位置不變,應(yīng)減小β,同時增大彈簧秤的拉力.
D.保持鉤碼個數(shù)不變,將釘子C向左移動一些,為使結(jié)點(diǎn)位置不變,應(yīng)增大β,同時增大彈簧秤的拉力.

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10.兩個帶正電荷的粒子在光滑平面上保持一定的距離,如果兩個粒子被同時釋放,則釋放后它們的加速度之比a1:a2將怎么變化( 。
A.隨時間增加B.隨時間減少C.保持不變D.先增加后減少

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