13.質(zhì)量分別為ma=1kg,mb=2kg的滑塊a、b用質(zhì)量不計(jì)的長為L=0.2m的桿連接,將整個(gè)裝置放在傾角為α=30°的長木板上,現(xiàn)將裝置無初速釋放,且釋放瞬間滑塊b距離地面的高度為h=0.1m,整個(gè)運(yùn)動(dòng)過程中不考慮滑塊經(jīng)過銜接處損失的能量,不計(jì)一切摩擦和阻力,重力加速度g=10m/s2,則
(1)兩個(gè)滑塊都進(jìn)入水平面時(shí)的速度為多大?
(2)在整個(gè)運(yùn)動(dòng)的過程中,滑塊b的機(jī)械能如何變化?變化了多少?

分析 (1)以兩個(gè)滑塊組成的系統(tǒng)為研究對象,由機(jī)械能守恒定律可以求出兩個(gè)滑塊都進(jìn)入水平面時(shí)的速度.
(2)以b為研究對象,應(yīng)用動(dòng)能定理可以求出桿對b做的功,即b的機(jī)械能的變化量.或根據(jù)機(jī)械能的概念求解.

解答 解:(1)設(shè)地面為重力勢能零點(diǎn),根據(jù)機(jī)械能守恒定律得:
   mag(Lsin30°+h)+mbgh=$\frac{1}{2}$(mA+mB)v2
得:v=$\sqrt{\frac{2{m}_{a}g(Lsin30°+h)+2{m}_gh}{{m}_{a}+{m}_}}$=$\sqrt{\frac{2×1×10×(0.2×0.5+0.1)+2×2×10×0.1}{1+2}}$=$\frac{2\sqrt{6}}{3}$m/s        
即兩兩個(gè)滑塊都進(jìn)入水平面上運(yùn)動(dòng)時(shí)的速度大小為$\frac{2\sqrt{6}}{3}$m/s.
(2)下滑的整個(gè)過程中b機(jī)械能的增加量為:
△Eb=$\frac{1}{2}$mbv2-mbgh=$\frac{1}{2}$×2×($\frac{2\sqrt{6}}{3}$)2-2×10×0.1=$\frac{2}{3}$J    
即滑塊b的機(jī)械能增加了$\frac{2}{3}$J.
答:
(1)兩個(gè)滑塊都進(jìn)入水平面時(shí)的速度為$\frac{2\sqrt{6}}{3}$m/s.
(2)滑塊b的機(jī)械能增加了$\frac{2}{3}$J.

點(diǎn)評 本題是桿系系統(tǒng),明確系統(tǒng)的機(jī)械能是守恒的,但單個(gè)物體的機(jī)械能不守恒.分析清楚物體運(yùn)動(dòng)過程,知道兩個(gè)滑塊都滑到水平面上時(shí)速度相等,應(yīng)用機(jī)械能守恒定律與動(dòng)能定理即可正確解題.

練習(xí)冊系列答案
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

3.小明同學(xué)在學(xué)習(xí)了圓周運(yùn)動(dòng)的知識(shí)后,設(shè)計(jì)了一個(gè)通過測量腳板的轉(zhuǎn)數(shù),推算自行車的騎行速度的方法.他的設(shè)想是:測量后輪的半徑R,飛輪的齒數(shù)N1,鏈輪的齒數(shù)N2,當(dāng)測得鏈輪(即腳踏板)的轉(zhuǎn)速為n($\frac{r}{s}$)時(shí),可推算自行車前進(jìn)速度v的表達(dá)式為( 。
A.2πn$\frac{{N}_{1}R}{{N}_{2}}$B.2πn$\frac{{N}_{2}R}{{N}_{1}}$C.πn$\frac{{N}_{1}R}{{N}_{2}}$D.πn$\frac{{N}_{2}}{{N}_{1}}$R

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

4.如圖所示,由光滑彈性絕緣壁構(gòu)成的等邊三角形ABC容器的邊長為a,其內(nèi)存在垂直紙面向外的勻強(qiáng)磁場,小孔O是豎直邊AB的中點(diǎn),一質(zhì)量為為m、電荷量為+q的粒子(不計(jì)重力)從小孔O以速度v水平射入磁場,粒子與器壁多次垂直碰撞后(碰撞時(shí)無能量和電荷量損失)仍能從O孔水平射出,已知粒子在磁場中運(yùn)行的半徑小于$\frac{a}{2}$,則磁場的磁感應(yīng)強(qiáng)度的最小值Bmin及對應(yīng)粒子在磁場中運(yùn)行的時(shí)間t為( 。
A.Bmin=$\frac{2m{v}_{0}}{qa}$,t=$\frac{7πa}{6v}$B.Bmin=$\frac{2m{v}_{0}}{qa}$,t=$\frac{πa}{26v}$
C.Bmin=$\frac{6m{v}_{0}}{qa}$,t=$\frac{7πa}{6v}$D.Bmin=$\frac{6m{v}_{0}}{qa}$,t=$\frac{πa}{26v}$

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

1.如圖所示為圓形軌道的四分之三,圓軌道半徑為0.5m,把它固定在水平地面在軌道最底端放置兩個(gè)小球,A球質(zhì)量為0.2kg,B球質(zhì)量為0.4kg,中間有塑膠炸藥,現(xiàn)把塑膠炸藥引爆,兩小球被推開,已知A球剛好能通過圓的最高點(diǎn).(g=10m/s2)求:
(1)在AB二次碰撞前B能否越過圓心所在的高度;
(2)爆炸過程塑膠炸藥的化學(xué)能有多少轉(zhuǎn)化為兩小球的動(dòng)能.

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

8.某人在水平地面上將一質(zhì)量為m的小球以v0的初速度豎直向上擲出,經(jīng)過一段時(shí)間小球回到出發(fā)點(diǎn),小球此時(shí)的速度大小為$\frac{3}{4}$v0,如果小球在運(yùn)動(dòng)過程中空氣的阻力大小恒定,重力加速度為g.
(1)求空氣阻力的大小;
(2)如果將小球的初速度大小變?yōu)?v0,求小球的最高點(diǎn)距離水平地面的高度;
(3)如果忽略小球與水平地面碰撞過程損失的能量,求從拋出到停止的過程中小球通過的路程.

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

18.德國物理學(xué)家弗蘭克林和赫茲進(jìn)行過氣體原子激發(fā)的實(shí)驗(yàn)研究.如圖(1)他們在一只陰極射線管中充了要考察的汞蒸氣.陰極發(fā)射出的電子受陰極K和柵極R之間的電壓UR加速,電子到達(dá)柵極R時(shí),電場做功eUR.此后電子通過柵極R和陽極A之間的減速電壓UA.通過陽極的電流如圖(2)所示,隨著加速電壓增大,陽極電流在短時(shí)間內(nèi)也增大.但是到達(dá)一個(gè)特定的電壓值UR后.觀察到電流突然減。谶@個(gè)電壓值上,電子的能量剛好能夠激發(fā)和它們碰撞的原子.參加碰撞的電子交出其能量,速度減小,因此到達(dá)不了陽極,陽極電流減。甧UR即為基態(tài)氣體原子的激發(fā)能.得到汞原子的各個(gè)能級比基態(tài)高以下能量值:4.88eV,6.68eV,8.78eV,10.32eV(此為汞原子的電離能).若一個(gè)能量為7.97eV電子進(jìn)入汞蒸氣后測量它的能量可能是( 。
A.4.88eV或7.97eVB.4.88eV或6.68eV
C.2.35eV或7.97eVD.1.29eV或3.09eV或7.97eV

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

6.如圖所示,虛線表示某電場中的四個(gè)等勢面,相鄰等勢面間的電勢差相等,一不計(jì)重力的帶負(fù)電的粒子從右側(cè)垂直等勢面φ4向左進(jìn)入電場,運(yùn)動(dòng)軌跡與等勢面分別交于a,b,c三點(diǎn),則可以判斷(  )
A.φ1<φ2<φ3<φ4
B.粒子的運(yùn)動(dòng)軌跡和φ3等勢面也可能垂直
C.φ4等勢面上各點(diǎn)場強(qiáng)處處相等
D.該區(qū)域可能是點(diǎn)電荷和無限大金屬平板形成的電場

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科目:高中物理 來源: 題型:多選題

3.如圖所示,彈簧振子在A、B間做簡諧運(yùn)動(dòng),O為平衡位置,A、B間的距離是20cm,振子由A運(yùn)動(dòng)到B的時(shí)間是2s,則( 。
A.從O→B→O振子做了一次全振動(dòng)
B.振動(dòng)周期為2 s,振幅是10 cm
C.從B開始經(jīng)過6 s,振子通過的路程是60 cm
D.振子在經(jīng)過C點(diǎn)時(shí)速度大小一定相等,加速度也一定相等
E.從O開始經(jīng)過3 s,振子的彈性勢能最大

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科目:高中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

4.在探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系實(shí)驗(yàn)中,采用如圖1所示的實(shí)驗(yàn)裝置,小車及車中砝碼的質(zhì)量用M表示,盤及盤中砝碼的質(zhì)量用m表示,小車的加速度可由小車后拖動(dòng)由打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打上的點(diǎn)的紙帶計(jì)算出.

(1)實(shí)驗(yàn)中讓M與m的大小關(guān)系滿足M>>m.目的是使拉小車的力近似等于盤和盤中砝碼的重力.
(2)該同學(xué)利用實(shí)驗(yàn)中打出的紙帶求加速度時(shí),處理方案有兩種:
A.利用公式a=$\frac{2x}{{t}^{2}}$計(jì)算;
B.根據(jù)a=$\frac{△x}{{T}^{2}}$利用逐差法計(jì)算.
兩種方案中,你認(rèn)為選擇方案B比較合理.
(3)如圖2(a)為甲同學(xué)根據(jù)測量數(shù)據(jù)做出的a-F圖線,說明實(shí)驗(yàn)存在的問題是沒有平衡摩擦力或平衡摩擦力不夠.
(4)乙、丙同學(xué)用同一裝置做實(shí)驗(yàn),畫出了各自得到的a-F圖線如圖2(b)所示,兩個(gè)同學(xué)做實(shí)驗(yàn)時(shí)的哪一個(gè)物理量取值不同?兩小車及車中砝碼的總質(zhì)量不同.

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