兩個(gè)電阻的伏安特性曲線如圖所示，則將它們并聯(lián)后的總電阻的伏安特性曲線應(yīng)位于哪個(gè)區(qū)域（　　）
A、Ⅰ區(qū)域B、Ⅱ區(qū)域C、Ⅲ區(qū)域D、阻值未知，不能確定
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

在示波管中，電子槍2s內(nèi)發(fā)射了6×1013個(gè)電子，電子電量為e=1.6×10-19C，則示波管中電流的大小為
 
．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

一只標(biāo)有“220V，60W”的白熾燈泡，其兩端的電壓U由零逐漸增大到220V，在這一過(guò)程中，電壓U和電流I的關(guān)系比較符合的是（　�。�
A、B、C、D、

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

如圖所示為兩電阻R1和R2的伏安特性曲線．若在兩電阻兩端加相同的電壓時(shí)，關(guān)于它們的電阻值及發(fā)熱功率比較正確的是（　�。�
A、電阻R1的阻值較大B、電阻R2的阻值較大C、電阻R1的發(fā)熱功率較大D、兩個(gè)電阻的發(fā)熱功率一樣大

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

有兩個(gè)導(dǎo)體a、b，它們的U-I圖如圖所示，據(jù)此分析，正確的結(jié)論是（　�。�
A、導(dǎo)體b的電阻較大B、導(dǎo)體a較粗C、導(dǎo)體a較長(zhǎng)D、導(dǎo)體a的電阻較大

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

某一熱敏電阻其阻值隨溫度的升高而減小，在一次實(shí)驗(yàn)中，將該熱敏電阻與一小燈泡串聯(lián)，通電后其電流I隨所加電壓U變化的圖線如圖所示，M為兩元件的伏安曲線的交點(diǎn)．則關(guān)于熱敏電阻和小燈泡的下列說(shuō)法中正確的是（　　）
A、圖中圖線b是熱敏電阻的伏安特性曲線，圖線a是小燈泡的伏安特性曲線B、圖中圖線a是熱敏電阻的伏安特性曲線，圖線b是小燈泡的伏安特性曲線C、圖線中M點(diǎn)，小燈泡的功率與熱敏電阻的功率相等D、圖線中M點(diǎn)，小燈泡的電阻大于熱敏電阻的阻值

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

電阻R1和R2串聯(lián)在電路中時(shí)，R1兩端的電壓是R2兩端電壓的n倍，則當(dāng)R1和R2并聯(lián)在電路中時(shí)，通過(guò)R1的電流I1與通過(guò)R2的電流I2之比I1：I2為（　�。�
A、n
B、n2
C、
1
n
D、
1
n2

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)課上，老師在實(shí)驗(yàn)桌上擺放了晶體二極管、電阻、電容器各一只，性能均正常，要求某實(shí)驗(yàn)小組用多用電表對(duì)以上三元件加以區(qū)分．該小組的做法是：將多用電表的選擇開(kāi)關(guān)撥“R×100”擋，分別測(cè)它們的正負(fù)電阻加以區(qū)別：測(cè)甲元件時(shí)，R正=R反=0.5kΩ；測(cè)乙元件時(shí)，R正=0.5kΩ，R反=100kΩ；測(cè)丙元件時(shí)，開(kāi)始指針偏轉(zhuǎn)到0.5kΩ，接著讀數(shù)逐漸增大，最后停在100kΩ上，則甲、乙、丙三個(gè)元件分別是（　　）
A、電容器、電阻、二極管B、電阻、電容器、二極管C、電阻、二極管、電容器D、二極管、電阻、電容器

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室中的標(biāo)準(zhǔn)電阻（電阻值不變）的伏安特性曲線應(yīng)最接近于圖中的（　�。�
A、B、C、D、

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