15．以下關(guān)于物理思維方法的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．牛頓認(rèn)為力的真正效果是改變物體的速度，也是使物體運(yùn)動(dòng)的根本原因
B．物理學(xué)中，運(yùn)動(dòng)合成、力的分解、交流電熱功率的計(jì)算法所共同體現(xiàn)的物理思維方法是等效替代法
C．伽利略在著名的斜面實(shí)驗(yàn)中，讓小球分別沿傾角不同、阻力很小的斜面從靜止開(kāi)始滾下，他通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察和邏輯推理，得出位移與時(shí)間是成正比的
D．安培發(fā)現(xiàn)兩根相互靠近的電流會(huì)相互發(fā)生力的作用，因此他最早提出電流周?chē)嬖诖艌?chǎng)

分析 根據(jù)物理學(xué)史和常識(shí)解答，記住著名物理學(xué)家的主要貢獻(xiàn)即可

解答 解：A、伽利略認(rèn)為力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因，亞里士多德認(rèn)為力是使物體保持運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因，故A錯(cuò)誤；
B、運(yùn)動(dòng)的合成、力的分解、交流電的有效值計(jì)算都體現(xiàn)了等效替代的思維方法，故B正確；
C、伽利略通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)定出小球沿斜面下滑的運(yùn)動(dòng)是勻加速直線運(yùn)動(dòng)，位移與時(shí)間的二次方成正比，故C錯(cuò)誤；
D、奧斯特提出電流周?chē)嬖诖艌?chǎng)，故D錯(cuò)誤；
故選：B

點(diǎn)評(píng) 本題考查物理學(xué)史，是常識(shí)性問(wèn)題，對(duì)于物理學(xué)上重大發(fā)現(xiàn)、發(fā)明、著名理論要加強(qiáng)記憶，這也是考試內(nèi)容之一

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

5．某同學(xué)在“探究功和速度變化的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，他用了如圖的氣墊導(dǎo)軌實(shí)驗(yàn)裝置，讓被拉長(zhǎng)的橡皮筋對(duì)導(dǎo)軌上的滑塊做功，使靜止的滑塊獲得一定的速度v，并用數(shù)字計(jì)時(shí)器讀出．其中，AB是不可伸長(zhǎng)的輕質(zhì)細(xì)線，BC是可以并排的橡皮筋．
（1）實(shí)驗(yàn)前調(diào)節(jié)導(dǎo)軌水平時(shí)，橡皮筋不接（填“接”或“不接”）在滑塊上；
（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)，如果增加橡皮筋的條數(shù)，滑塊每次應(yīng)從同一 （填“同一”或“不同”）位置由靜止釋放；
（3）在作橡皮筋做功W與v的關(guān)系圖象時(shí)，為了得到一條直線，設(shè)橫軸為W，縱軸應(yīng)為v2 （選填“$\sqrt{v}$”、“v”或“v2”）；
（4）若在實(shí)驗(yàn)時(shí)由于氣源供氣不足，仍作（3）問(wèn)中的圖象，作出的關(guān)系圖象應(yīng)該是一條直線 （填“直線”或“曲線”）．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

6．物理學(xué)的發(fā)展豐富了人類(lèi)對(duì)物質(zhì)世界的認(rèn)識(shí)，推動(dòng)了科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新和革命．下列說(shuō)法中$\underset{錯(cuò)}{•}$$\underset{誤}{•}$的是（　�。�
A．伽利略應(yīng)用“理想斜面實(shí)驗(yàn)”推翻了亞里士多德“力是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因”的觀點(diǎn)
B．話筒是一種常見(jiàn)的聲音傳感器，它的作用是將聲音信號(hào)轉(zhuǎn)換為電信號(hào)
C．奧斯特發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應(yīng)現(xiàn)象，后來(lái)法拉第通過(guò)不懈努力得出了電磁感應(yīng)定律
D．通過(guò)調(diào)節(jié)回旋加速器中交變電壓的大小可能將帶電粒子加速到三倍光速

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：解答題

3．如圖所示，行車(chē)的鋼絲長(zhǎng)L=2m，下面吊著質(zhì)量為m=2.0×103kg的貨物，以速度v=2m/s勻速行駛，g=10m/s2，求當(dāng)行車(chē)遇障礙物突然停止時(shí)鋼絲繩受到的拉力是多少？

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

10．（1）某同學(xué)將靈敏電流計(jì)改裝成一個(gè)量程為3V的電壓表，改裝后進(jìn)行校驗(yàn)．先按圖甲電路連接，調(diào)整分壓器滑動(dòng)觸頭使改裝表達(dá)到滿(mǎn)偏，此時(shí)標(biāo)準(zhǔn)電壓表V0上示數(shù)為2.5V．再按圖乙電路連接，給改裝表串一個(gè)2.7KΩ電阻，調(diào)整滑動(dòng)觸頭，使改裝表仍能達(dá)到滿(mǎn)偏，此時(shí)標(biāo)準(zhǔn)電壓表V0上示數(shù)為5V，問(wèn)：
①圖甲中改裝表的總內(nèi)阻是2700Ω．
②采取什么措施可使該電表的改裝能夠成功：給改裝表再串聯(lián)一個(gè)阻值為540Ω的電阻．你改進(jìn)的依據(jù)是：串聯(lián)電阻可以分壓．

（2）為了研究歐姆表的內(nèi)部電池對(duì)電阻測(cè)量值的影響，某同學(xué)在多用電表內(nèi)放入一節(jié)電動(dòng)勢(shì)為1.5V的干電池，換擋開(kāi)關(guān)置于“×10”位置，將紅墨筆短接進(jìn)行歐姆調(diào)零，然后按如圖丙所示與標(biāo)準(zhǔn)電阻箱連接，調(diào)節(jié)電阻箱，使電表指針恰好位于表盤(pán)中央，如圖丁所示，此時(shí)電阻箱阻值為150Ω，則歐姆表此檔內(nèi)阻為150Ω．
  接著他又在多用電表內(nèi)換上一節(jié)電動(dòng)勢(shì)為1.3V的干電池，在與電阻箱重新連接前他需要進(jìn)行的操作是將紅墨表筆短接進(jìn)行歐姆表調(diào)零．再按圖丙所示與標(biāo)準(zhǔn)電阻箱連接，調(diào)節(jié)電阻箱指針又恰好指在圖丁所示位置，則此時(shí)電阻箱的阻值為130Ω．可見(jiàn)歐姆表內(nèi)部電池電動(dòng)勢(shì)減小了，可使歐姆表的測(cè)量值比真實(shí)值偏大（選填“偏大”或“偏小”）．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：多選題

20．如圖所示，只含黃光和紫光的復(fù)色光束PO，沿半徑方向射入空氣中的玻璃半圓柱后，被分成兩光束OA和OB沿如圖所示方向射出，則下列說(shuō)法中正確的是（　　）
A．黃光在真空中的傳播速度大于紫光在真空中的傳播速度
B．OA為紫光，OB為黃光
C．OA為黃光，OB為復(fù)色光
D．在玻璃中，黃光的波長(zhǎng)大于紫光的波長(zhǎng)
E．通過(guò)相同雙縫干涉實(shí)驗(yàn)裝置，黃光產(chǎn)生的干涉條紋間距比紫光大

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：多選題

7．下列關(guān)于分子運(yùn)動(dòng)和熱現(xiàn)象的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．一定量氣體的內(nèi)能等于其所有分子熱運(yùn)動(dòng)動(dòng)能和分子之間勢(shì)能的總和
B．一定量100℃的水變成100℃的水蒸氣，其分子之間的勢(shì)能增加
C．氣體如果失去了容器的約束就會(huì)散開(kāi)，這主要是因?yàn)闅怏w分子之間存在勢(shì)能的緣故
D．如果氣體分子總數(shù)不變，而氣體溫度升高，氣體分子的平均動(dòng)能增大，因此壓強(qiáng)必然增大
E．對(duì)于一定質(zhì)量的理想氣體，如果壓強(qiáng)不變，體積增大，那么它一定從外界吸熱

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：填空題

4．已知電容器的容量C=20μF，當(dāng)頻率f=50Hz時(shí)，容抗XC=$\frac{1}{2π}$Ω；當(dāng)頻率f=500Hz時(shí)，容抗XC變?yōu)?\frac{1}{20π}$Ω．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

5．如圖所示，一質(zhì)量M=8kg的光滑長(zhǎng)木板停放在光滑水平面上，在木板上的0點(diǎn)處有一質(zhì)量m=1.9kg的物塊（可視為質(zhì)點(diǎn)），在木板右端固定一輕質(zhì)彈簧，彈簧為原長(zhǎng)時(shí)左端剛好在O點(diǎn)，一顆質(zhì)量為m0=0.1kg的子彈以v0=200m/s的初速度水平向右飛來(lái)，擊中物塊并留在其中，己知子彈擊中木塊的時(shí)間極短、彈簧的形變始終在彈性限度內(nèi)．求：物塊回到O點(diǎn)瞬間，物塊和木板的速度大小分別是多少？

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