長為6L質(zhì)量為6m的勻質(zhì)繩，置于特制的水平桌面上，繩的一端懸垂于桌邊外，另一端系有一個可視為質(zhì)點的質(zhì)量為M的木塊，如圖所示。木塊在AB段與桌面無摩擦，在BE段與桌面有摩擦，勻質(zhì)繩與桌面的摩擦可忽略。初始時刻用手按住木塊使其停在A處，繩處于繃緊狀態(tài)，AB=BC=CD=DE=L，放手后，木塊最終停在C處。桌面距地面高度大于6L。

  (1)求木塊剛滑至B點時的速度v和木塊與桌面的BE段的動摩擦因數(shù)μ；

(2)若木塊在BE段與桌面的動摩擦因數(shù)變?yōu)?sub>，則木塊最終停在何處?

(3)是否存在一個μ值，能使木塊從A處放手后，最終停在E處，且不再運動?若能，求出該μ值；若不能，簡要說明理由。

練習(xí)冊系列答案
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科目：高中物理 來源： 題型：

長為6L質(zhì)量為6m的勻質(zhì)繩，置于特制的水平桌面上，繩的一端懸垂于桌邊外，另一端系有一個可視為質(zhì)點的質(zhì)量為M的木塊，如圖所示．木塊在AB段與桌面無摩擦，在BE段與桌面有摩擦，勻質(zhì)繩與桌面的摩擦可忽略．初始時刻用手按住木塊使其停在A處，繩處于繃緊狀態(tài)，AB=BC=CD=DE=L，放手后，木塊最終停在C處．桌面距地面高度大于6L．
（1）求木塊剛滑至B點時的速度v，木塊與桌面的BE段的動摩擦因數(shù)μ；
（2）若木塊在BE段與桌面的動摩擦因數(shù)變?yōu)?span id="7xlenzk" class="MathJye" mathtag="math" style="whiteSpace:nowrap;wordSpacing:normal;wordWrap:normal">μ′=
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，則木塊最終停在何處？
（3）是否存在一個μ值，能使木塊從A處放手后，最終停在E處，且不再運動？若能，求出該μ值；若不能，簡要說明理由．

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（08年鄂爾多斯市一模）（20分）長為6L質(zhì)量為6m的勻質(zhì)繩，置于特制的水平桌面上，繩的一端懸垂于桌邊外，另一端系有一個可視為質(zhì)點的質(zhì)量為M的木塊，如圖所示。木塊在AB段與桌面無摩擦在BE段與桌面有摩擦，勻質(zhì)繩與桌面的摩擦可忽略。初始時刻用手按住木塊使其停在A處，繩處于繃緊狀態(tài)，AB=BC=CD=DE=L，放手后，木塊最終停在C處。桌面距地面高度大于6L。

       （1）求木塊剛滑至B點時的速度v和木塊與BE段的動摩因數(shù)μ；

       （2）若木塊在BE段與桌面的動摩擦因數(shù)變?yōu)?IMG height=41 src='http://thumb.1010pic.com/pic1/img/20090417/20090417105242001.gif' width=67>，則木塊最終停在何處？

（3）是否存在一個μ值，能使木塊從A處放手后，最終停在E處，且不再運動？若能，求出該μ值；若不能，簡要說明理由。

   

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科目：高中物理 來源： 題型：

長為6L質(zhì)量為6m的勻質(zhì)繩，置于特制的水平桌面上，繩的一端懸垂于桌邊外，另一端系有一個可視質(zhì)點的質(zhì)量為M的木塊，如圖所示。木塊在AB段與桌面無摩擦，在BE段與桌面有摩擦，勻質(zhì)繩與桌面的摩擦可忽略。初始時刻用手按住木塊使其停在A處，強(qiáng)處于繃緊狀態(tài)，AB=BC=CD=DE=L，放手后，木塊最終停在C處。桌面距離地面高大于6L。
   （1）求木塊剛滑至B點時的速度v和木塊與BE段的動摩擦因數(shù)；
   （2）若木塊在BE段與桌面的動摩擦因數(shù)變?yōu)?SUB>則木塊最終停在何處？
   （3）是否存在一個值，能使木塊從A處放手后，最終停在E處，且不再運動？若能，求出該值；若不能，簡要說明理由。

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科目：高中物理 來源： 題型：

長為6L質(zhì)量為6m的勻質(zhì)繩，置于特制的水平桌面上，繩的一端懸垂于桌邊外，另一端系有一個可視為質(zhì)點的質(zhì)量為M的木塊，如圖所示。木塊在AB段與桌面無摩擦，在BE段與桌面有摩擦，勻質(zhì)繩與桌面的摩擦可忽略。初始時刻用手按住木塊使其停在A處，繩處于繃緊狀態(tài)，AB=BC=CD=DE=L，放手后，木塊最終停在C處。桌面距地面高度大于6L。

  (1)求木塊剛滑至B點時的速度v和木塊與桌面的BE段的動摩擦因數(shù)μ；

(2)若木塊在BE段與桌面的動摩擦因數(shù)變?yōu)?sub>，則木塊最終停在何處?

(3)是否存在一個μ值，能使木塊從A處放手后，最終停在E處，且不再運動?若能，求出該μ值；若不能，簡要說明理由。

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