【題目】下列如圖所示是某質(zhì)點運動的位移時間圖象，此過程的v﹣t圖象是圖中的哪一個（ ）

A.
B.
C.
D.

【答案】C
【解析】解：圖象第一段為傾斜直線，斜率為正常數(shù)，由于圖象的斜率表示該時刻的速度，斜率的正負表示速度的方向，所以此段時間內(nèi)物體的速度為正方向大小不變，即物體沿正方向的勻速直線運動，故BD錯誤．

圖象第三段為傾斜直線，斜率為負常數(shù)，由于圖象的斜率表示該時刻的速度，斜率的正負表示速度的方向，所以速度為負方向的勻速直線運動，故A錯誤，C正確．

故選：C

【考點精析】本題主要考查了S-t圖象和V-t圖象的相關知識點，需要掌握s-t圖像：①圖像上一點切線的斜率表示該時刻所對應速度；②圖像是直線表示物體做勻速直線運動，圖像是曲線則表示物體做變速運動；③圖像與橫軸交叉，表示物體從參考點的一邊運動到另一邊；v-t圖像：①在速度圖像中，可以讀出物體在任何時刻的速度；②在速度圖像中，物體在一段時間內(nèi)的位移大小等于物體的速度圖像與這段時間軸所圍面積的值；③在速度圖像中，物體在任意時刻的加速度就是速度圖像上所對應的點的切線的斜率；④圖線與橫軸交叉，表示物體運動的速度反向；⑤圖線是直線表示物體做勻變速直線運動或勻速直線運動;圖線是曲線表示物體做變加速運動才能正確解答此題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，一帶正電的物體位于M處，用絕緣絲線系上帶正電的小球，分別掛在P1、P2、P3的位置，可觀察到小球在不同位置時絲線偏離豎直方向的角度不同．關于此實驗得出的結(jié)論，下列說法中正確的是（　　）

A.電荷之間作用力的大小與兩電荷的帶電性質(zhì)有關
B.電荷之間作用力的大小與兩電荷間的距離有關
C.電荷之間作用力的大小與兩電荷所帶的電量無關
D.電荷之間作用力的大小與絲線的長度有關

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】某同學設計了一個用電磁打點計時器驗證動量守恒定律的實驗：在小車A的前端粘有橡皮泥，推動小車A使之做勻速運動，然后與原來靜止在前方的小車B相碰并粘合成一體，繼續(xù)做勻速運動．他設計的裝置如圖（a）所示．在小車A后連著紙帶，電磁打點計時器所用電源頻率為50Hz，長木板下墊著小木片以平衡摩擦力．

（1）若已測得打點的紙帶如圖（b）所示，并測得各計數(shù)點的間距（已標在圖上）．A為運動的起點，則應選段來計算A碰撞前的速度，應選段來計算A和B碰后的共同速度（以上兩空選填“AB”“BC”“CD”或“DE”）．
（2）已測得小車A的質(zhì)量m1=0.4kg，小車B的質(zhì)量m2=0.2kg，則碰前兩小車的總動量大小為 kgm/s，碰后兩小車的總動量大小為 kgm/s．（計算結(jié)果保留三位有效數(shù)字）

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】一自身質(zhì)量為100千克的小船靜止在平靜的湖面上，船長為6米，一質(zhì)量為50千克的人從船尾走到船頭，在此過程中船對岸的位移大小為（人行走前人、船均靜止，水的阻力不計）（　�。�
A.2米
B.3米
C.4米
D.0

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】某同學站在地面上用細線CQ拉一質(zhì)量為m的小球，使小球靜止于Q處， ，另一根懸掛小球的細線OQ偏離豎直方向的夾角也是30°，如圖所示，該同學的質(zhì)量為M，求此時：

（1）懸掛小球的細線的拉力大小為多少？

（2）該同學對地面的支持力和摩擦力大小各為多少？

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】“蹦極”是一項非常刺激的體育運動。某人身系彈性繩自高空P點自由下落，圖中a點是彈性繩的原長度位置，c是人所到達的最低點，b是人靜止地懸吊著時的平衡位置。人在從P點下落到最低點c點的過程中（）

A. 人在a點時速度最大

B. 人在ab段做加速度增大的加速運動，處于失重狀態(tài)

C. 在bc段繩的拉力大于人的重力，人處于超重狀態(tài)

D. 在c點，人的速度為零，處于平衡狀態(tài)

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】質(zhì)量為0.1kg的彈性小球從高為1.25m處自由下落至一光滑而堅硬的水平板上，碰撞后彈回到0.8m高處，碰撞時間為0.01s，求小球與水平板之間的平均撞擊力為多少？（g取10m/s2）

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】一條水平傳送帶以速度v0逆時針勻速轉(zhuǎn)動，現(xiàn)有一物體以速度v向右沖上水平傳送帶，若物體與傳送帶間的動摩擦因數(shù)恒定，規(guī)定向右為速度的正方向，則物體在傳送帶上滑動時的速度隨時間變化的圖線可能是選項圖中的（　�。�

A. B.

C. D.

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】關于驗證平行四邊形定則的實驗，某實驗小組得出如圖甲所示的圖（Fˊ與A、O共線），其中A為固定橡皮條的固定點，O為橡皮條與細繩的結(jié)合點。請回答下列問題：

（1）實驗中需要的器材有：方木板、白紙、橡皮條、細繩套（兩個）、三角板、圖釘若干、刻度尺等，還必須要有的器材是_________。

（2）在該實驗中，合力與分力的概念是一種_________的科學思想方法 （選填“理想實驗”或“等效替代”）。

（3）如圖所示，某同學完成該實驗后得到圖甲中的“F ”和“Fˊ”兩個力中， 由一個彈簧測力計拉橡皮條得到的力是__（填“F ”或“Fˊ”）。

（4）下列操作有利于減小實驗誤差的是_______（填字母代號）。

A．拴在橡皮條上的兩條細繩必須等長

B．實驗前將兩彈簧測力計調(diào)零后水平互鉤對拉，選擇兩個讀數(shù)相同的測力計

C．把橡皮條的另一端拉到O點時，兩彈簧測力計間的夾角必須取90°

D．用兩彈簧測力計拉橡皮條時，兩彈簧測力計的示數(shù)必須相同

（5）若兩位同學在家中想驗證力的平行四邊形定則，他們手中有一些彈性橡皮條（彈力滿足胡克定律，勁度系數(shù)為 k）。如圖乙所示，他們將三根橡皮條的一端系在一起，另一端分別系上細線，仍保證橡皮條原長相同，測得原長L0=5.40cm。接下來把貼有白紙的木板放在水平桌面上，兩人合作平行于紙面分別通過細線拉三根橡皮條至某一長度（在彈性限度內(nèi)），保持狀態(tài)不變；如圖丙所示，記錄此時結(jié)點位置和三個橡皮條另一端的位置，量出三個端點到結(jié)點O的距離分別為L1=9.20cm、L2=8.40cm、L3=7.80cm。請根據(jù)他們的實驗過程和記錄的數(shù)據(jù)，作出驗證力的平行四邊形定則的圖示_____________，并簡要說明是如何驗證的_______。

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