【題目】某同學(xué)利用多用電表測量一個未知電阻的阻值,由于第一次選擇的歐姆檔×10不夠合適,現(xiàn)改換另一歐姆檔測量。兩次測量時多用電表指針所指位置如圖所示,下面列出第二次測量的有關(guān)操作:

A將兩表筆短接,并調(diào)零

B將兩表筆分別跟被測電阻的兩端接觸,觀察指針的位置,記下電阻值

C將多用電表面板上旋鈕調(diào)到×100檔

D將多用電表面板上旋鈕調(diào)到×1檔

E將多用電表面板上旋鈕調(diào)到off位置

1根據(jù)上述有關(guān)操作,將第二次測量的合理實驗步驟按順序?qū)懗?/span>

2該電阻的阻值是 。

【答案】(1)C AB E (2)20.0×1022000

【解析】

試題分析:1由圖可知,第一次測量時指針偏轉(zhuǎn)較小,故說明所選檔位過小,故應(yīng)選擇大檔位,故應(yīng)選C;在調(diào)整量程時應(yīng)注意進行歐姆調(diào)零;用完后應(yīng)將旋鈕調(diào)到off檔;故步驟應(yīng)為:CABE;

2由圖可知,正確的示數(shù)應(yīng)為20,故電阻的阻值應(yīng)為:20×100=20×103Ω;

練習冊系列答案
相關(guān)習題

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【題目】

A. 物體對斜面的壓力逐漸減小

B. 物體對斜面的壓力的大小不變

C. 物體的重力沿斜面方向的分力逐漸減小

D. 物體的重力沿斜面方向的分力大小不變

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【題目】在物理學(xué)的重大發(fā)現(xiàn)中科學(xué)家們創(chuàng)造出了許多物理學(xué)研究方法,如理想實驗法、控制變量法、根限思維法、類比法和科學(xué)假說法、建立理想模型法、微元法等等以下關(guān)于所用物理學(xué)研究方法的敘述正確的是

A在不需要考慮物體本身的大小和形狀時,用質(zhì)點來代替物體的方法叫假設(shè)法

B根據(jù)速度定義式v=,當△t非常非常小時,就可以表示物體在t時刻的瞬時速度,該定義應(yīng)用了極限思維法

C在探究加速度、力和質(zhì)量三者之間的關(guān)系時,先保持質(zhì)量不變研究加速度與力的關(guān)系,再保持力不變研究加速度與質(zhì)量的關(guān)系,該實驗應(yīng)用了控制變量法

D在推導(dǎo)勻變速運動位移公式時,把整個運動過程劃分成很多小段,每一小段近似看作勻速直線運動,然后把各小段的位移相加,這里采用了微元法

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【題目】

E.從t時刻起,在一個周期的時間內(nèi),a、b、cd四個質(zhì)點沿x軸通過的路程均為一個波長

A. 時,質(zhì)點c的速度達到最大值

B. t+2T時,質(zhì)點d的加速度達到最大值

C. tt+2T的時間間隔內(nèi),質(zhì)點d通過的路程為6cm

D. t時刻后,質(zhì)點b比質(zhì)點a先回到平衡位置

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【題目】甲、乙兩物體從同一點出發(fā)且在同一條直線上運動,它們的位移﹣時間x﹣t圖象如圖所示,由圖象可以看出在0~4s內(nèi)

A甲、乙兩物體始終同向運動

B第4 s末時,甲、乙兩物體間的距離最大

C甲的平均速度等于乙的平均速度

D乙物體一直做勻加速直線運動

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【題目】如圖所示,A、B兩物體疊放在水平地面上,已知A、B的質(zhì)量分別為mA=10kgmB=20kg,A、B之間,B與地面之間的動摩擦因數(shù)為μ=05。一輕繩一端系住物體A,另一端系于墻上,繩與豎直方向的夾角為37°今欲用外力將物體B勻速向右拉出,求所加水平力F的大小,并畫出A、B的受力分析圖。

(取g=10m/s2,sin37°=06,cos37°=08

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【題目】如圖所示,一帶電荷量為q=-5×10-3C,質(zhì)量為m=01kg的小物塊處于一傾角為θ=37°的光滑絕緣斜面上,當整個裝置處于一水平向左的勻強電場中時,小物塊恰處于靜止狀態(tài).(g取10m/s2)(sin37°=06,cos37°=08求:

1電場強度多大?

2若從某時刻開始,電場強度減小為原來的,物塊下滑距離L=15m時的速度大小?

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【題目】在用電流表和電壓表測定電池的電動勢和內(nèi)阻的實驗中:現(xiàn)備有以下器材:

干電池1個 滑動變阻器 , 電壓表 , 電流表, 電鍵, 導(dǎo)線若干。

1請將該實驗所采用的電路圖畫在虛框中

2下圖是根據(jù)實驗數(shù)據(jù)畫出的U-I圖像。由此可知這個干電池的內(nèi)阻為_____歐姆,短路電流為________A。

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【題目】運動員用雙手握住豎直的竹桿勻速攀上和勻速下滑,他所受的摩擦力分別是f1f2,那么( )

A. f1向下,f2向上,f1=f2 B. f1向下,f2向上,f1>f2

C. f1向上,f2向上,f1=f2 D. f1向上,f2向下,f1=f2

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