10．在探究功與物體速度變化的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)在一次實(shí)驗(yàn)中得到了一條如圖所示的紙帶．這條紙帶上的點(diǎn)兩端較密，中間稀疏．出現(xiàn)這種情況的原因可能是（　�。�
A．電源的頻率不穩(wěn)定B．木板傾斜的程度太大
C．沒有使木板傾斜或傾斜角太小D．小車受到的阻力較大

分析 本實(shí)驗(yàn)中需要平衡摩擦力，使小車受到的合外力等于橡皮筋的拉力．由圖看出小車先加速后減速，分析是否平衡摩擦力即可解答．

解答 解：A、由圖看出小車先加速后減速，最后停下來．電源的頻率不穩(wěn)定時(shí)，打點(diǎn)周期不穩(wěn)定，對紙帶所記錄的點(diǎn)中間會(huì)產(chǎn)生影響，但最終點(diǎn)的間距不會(huì)為零，故A錯(cuò)誤．
B、木板傾斜程度太大時(shí)，當(dāng)橡皮筋的拉力消失后，小車仍做加速運(yùn)動(dòng)，不可能做減速運(yùn)動(dòng)，故B錯(cuò)誤．
C、由圖看出小車先加速后減速，最后停下來，說明橡皮筋的拉力消失后，小車做減速運(yùn)動(dòng)，摩擦力的影響沒有消除，說明沒有使木板傾斜或傾斜角度太小，摩擦力未被平衡，故C正確．
D、小車有橡皮筯作用時(shí)做加速運(yùn)動(dòng)，橡皮筯作用完畢后小車做減速運(yùn)動(dòng)，可能小車受到的阻力較大，并且沒有被平衡，故D正確．
故選：CD．

點(diǎn)評 對于實(shí)驗(yàn)的具體操作和實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)，加強(qiáng)記憶的同時(shí)要加強(qiáng)動(dòng)手操作，本題應(yīng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)的操作方法和原理進(jìn)行分析．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

18．關(guān)于電流強(qiáng)度的說法中正確的是（　�。�
A．根據(jù)I=Q/t可知I與Q成正比
B．如果在任何相等的時(shí)間內(nèi)通過導(dǎo)體橫截面的電荷量相等，則導(dǎo)體中的電流是恒定電流
C．電流有方向，電流是矢量
D．根據(jù)I=$\frac{U}{R}$，電阻越大，電流越小

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

1．在“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，采用如圖1所示的實(shí)驗(yàn)裝置，小車及車中砝碼的質(zhì)量用M表示，盤及盤中砝碼的質(zhì)量用m表示，小車的加速度可由小車后拖動(dòng)的紙帶打上的點(diǎn)計(jì)算出．

（1）如圖2為實(shí)驗(yàn)中用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打出的一條較理想的紙帶，紙帶上A、B、C、D、E、F、G為七個(gè)相鄰的計(jì)數(shù)點(diǎn)，相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)間的時(shí)間間隔是0.1s，距離如圖，單位是cm，小車的加速度是1.58m/s2．（結(jié)果保留兩位小數(shù)）
（2）以下措施正確的是BC（填入相應(yīng)的字母，多選少選均不得分）
A．平衡摩擦力時(shí)，應(yīng)將重物用細(xì)繩通過定滑輪系在小車上
B．平衡摩擦力時(shí)，小車后面的紙帶必須連好，因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)過程中紙帶也要受到阻力
C．每次改變小車的質(zhì)量時(shí)，不需要重新平衡摩擦力
D．實(shí)驗(yàn)時(shí)，先放開小車，后接通電源
（3）當(dāng)M與m的關(guān)系滿足M＞＞m時(shí)，才可認(rèn)為繩對小車的拉力大小等于盤及盤中砝碼的重力．
（4）一組同學(xué)在做加速度與質(zhì)量的關(guān)系實(shí)驗(yàn)時(shí)，保持盤及盤中砝碼的質(zhì)量一定，改變小車及車中砝碼的質(zhì)量，測出相應(yīng)的加速度，采用圖象法處理數(shù)據(jù)．為了比較容易地檢查出加速度a與質(zhì)量M的關(guān)系，應(yīng)該做a與$\frac{1}{M}$的圖象．
（5）如圖3，甲同學(xué)根據(jù)測量數(shù)據(jù)做出的a-F圖線，說明實(shí)驗(yàn)存在的問題是平衡摩擦力時(shí)木板傾角過大．

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科目：高中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

18．某實(shí)驗(yàn)小組采用如圖1所示的裝置探究功與速度變化的關(guān)系，圖1中小車中可放置砝碼，實(shí)驗(yàn)中，打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的工作頻率為50Hz．

（1）圖2是鉤碼質(zhì)量為0.03kg、砝碼質(zhì)量為0.02kg時(shí)得到的一條紙帶，在紙帶上選擇起始點(diǎn)O及A、B、C、D、E計(jì)數(shù)點(diǎn)，可獲得各計(jì)數(shù)點(diǎn)到O的距離x及對應(yīng)時(shí)刻小車的瞬時(shí)速度v，請將C點(diǎn)的測量結(jié)果填在表中的相應(yīng)位置．
紙帶的測量結(jié)果
測量點(diǎn)x/cmv/（m•s-1）
O0.000.35
A1.510.40
B3.200.45
C
D7.150.53
E9.410.60
（2）本實(shí)驗(yàn)，若用鉤碼的重力表示小車受到的合外力，為了減小這種做法帶來的實(shí)驗(yàn)誤差，應(yīng)采取的兩項(xiàng)措施是：
①平衡摩擦力；
②鉤碼的重力遠(yuǎn)小于小車及砝碼的重力．

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科目：高中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

5．如圖甲所示，某組同學(xué)借用“探究a與F、m之間的定量關(guān)系”的相關(guān)實(shí)驗(yàn)思想、原理及操作，進(jìn)行“研究合外力做功和動(dòng)能變化的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)：

（1）為達(dá)到平衡阻力的目的，取下細(xì)繩及托盤，通過調(diào)整墊片的位置，改變長木板傾斜程度，根據(jù)打出的紙帶判斷小車是否做勻速直線運(yùn)動(dòng)．
（2）連接細(xì)繩及托盤，放入砝碼，通過實(shí)驗(yàn)得到圖乙所示的紙帶．紙帶上O為小車運(yùn)動(dòng)起始時(shí)刻所打的點(diǎn)，選取時(shí)間間隔為0.1s的相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)A、B、C、D、E、F、G．實(shí)驗(yàn)時(shí)小車所受拉力為0.2N，小車的質(zhì)量為0.2kg．請計(jì)算小車所受合外力做的功W和小車動(dòng)能的變化△Ek，補(bǔ)填表中空格（結(jié)果保留至小數(shù)點(diǎn)后第三位）．
 O-BO-CO-DO-EO-F
W/J0.0430.0570.0730.091 
△Ek/J0.0430.0570.0730.090 

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科目：高中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

15．如圖1所示是某同學(xué)做“探究功與速度變化的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)裝置圖，圖中是小車在一條橡皮筋作用下彈出，沿木板滑行的情形．這時(shí)，橡皮筋對小車做的功記為W，當(dāng)把2條、3條…完全相同的橡皮筋并在一起進(jìn)行第2次、第3次…實(shí)驗(yàn)時(shí)，每次橡皮筋都拉伸到同一位置釋放．小車每次實(shí)驗(yàn)中獲得的速度由打點(diǎn)計(jì)時(shí)器所打點(diǎn)的紙帶測出．

（1）實(shí)驗(yàn)中，小車會(huì)受到摩擦阻力的作用，可以在不加橡皮筋時(shí)，使木板適當(dāng)傾斜來平衡摩擦阻力．下面操作正確的是D
A．放開小車，能夠自由下滑即可
B．放開小車，能夠勻速下滑即可
C．放開拖著紙帶的小車，能夠自由下滑即可
D．放開拖著紙帶的小車，能夠勻速下滑即可
（2）關(guān)于本實(shí)驗(yàn)的操作，下列敘述正確的是CD
A．每次實(shí)驗(yàn)必須設(shè)法算出橡皮筋對小車做功的具體數(shù)值
B．每次實(shí)驗(yàn)中，橡皮筋拉伸的長度沒有必要保持一致
C．實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)使小車靠近打點(diǎn)計(jì)時(shí)器并由靜止釋放
D．先接通打點(diǎn)計(jì)時(shí)器電源，再讓小車在橡皮筋的作用下彈出
（3）在正確操作的情況下，打在紙帶上的點(diǎn)并不都是均勻的．如圖2為第三次實(shí)驗(yàn)中通過打點(diǎn)計(jì)時(shí)器獲得的紙帶，其中每兩個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)間還有一個(gè)點(diǎn)未標(biāo)出．已知打點(diǎn)計(jì)時(shí)器使用的交流電周期為0.02s．為了測量小車獲得的速度，應(yīng)選圖2中的CD段（填A(yù)B或CD）來計(jì)算小車的速度v．
（4）下表是本實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)記錄表
     數(shù)據(jù)
物理量		橡皮筋做的功小車獲得的速度vn小車速度的平方vn2
1W1.001.00
22W1.401.96
33W1.72m2.94
44Wm1.983.92
55W2.245.02
根據(jù)數(shù)據(jù)分析，得到的結(jié)論是W∝v2．

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科目：高中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

2．”探究合力的功與獲得的速度的關(guān)系”的其中一種實(shí)驗(yàn)方案的裝置如圖1所示，橡皮筋對小車的作用力看作小車受到的合力．當(dāng)小車在一條橡皮筋作用下彈出時(shí)，橡皮筋對小車做的功記為W0；當(dāng)用2條、3條、4條…橡皮筋并在一起進(jìn)行第2次、第3次、第4次…實(shí)驗(yàn)時(shí)，橡皮筋對小車做的功分別記為2W0、3W0、4W0…，毎次實(shí)驗(yàn)小車獲得的最大速度可由打點(diǎn)計(jì)時(shí)器所打出的紙帶測出．
（1）（多選）該實(shí)驗(yàn)中下列說法正確的是AD
A．每次實(shí)驗(yàn)小車必須都從同一位置釋放
B．安裝實(shí)驗(yàn)器材時(shí)木板必須水平放置
C．實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)先釋放小車再接通電源
D．實(shí)驗(yàn)中必須用完全相同的橡皮筋
（2）通過多次實(shí)驗(yàn)，用縱軸代表合力的功W，橫軸代表獲得的速度v，根據(jù)多次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)畫W-v圖象得出結(jié)論，如圖2所示，不能（填“能”或”不能”）據(jù)此說明W與v2成正比；
（3）為更好地確定W與v2是否成正比，可以利用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)再畫W-v2圖象，若圖象形狀為過原點(diǎn)的傾斜直線，則說明W與v2成正比．

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

19．如圖所示，xOy坐標(biāo)平面在豎直面內(nèi)，x軸沿水平方向，y軸正方向向豎直向上，在圖示空間內(nèi)有垂直與xOy平面的水平勻強(qiáng)磁場，一帶電小球從O點(diǎn)由靜止釋放，在以后運(yùn)動(dòng)的過程中，所能達(dá)到最高點(diǎn)均與釋放點(diǎn)等高，運(yùn)動(dòng)軌跡如圖中曲線所示，關(guān)于帶電小球的運(yùn)動(dòng)，下列說法中正確的是（　�。�
A．OAB軌跡為半圓
B．OB兩點(diǎn)之間的距離可能大于BC兩點(diǎn)之間的距離
C．小球運(yùn)動(dòng)至最低點(diǎn)A時(shí)速度最大，且沿水平方向
D．小球在A點(diǎn)時(shí)受到的洛倫茲力與重力大小相等

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

20．靜電場方向平行于x軸，其電勢φ隨的分布可簡化為如圖所示的折線，下列說法中正確的是（　　）
A．x軸上x2到O之間的電場強(qiáng)度大于O到x3之間的電場強(qiáng)度
B．x軸上x2到O之間的電場強(qiáng)度的方向與O到x3之間的電場強(qiáng)度的方向相同
C．正電荷沿x軸從x1運(yùn)動(dòng)到O的過程中，電場力做負(fù)功，電勢能增加
D．負(fù)電荷沿x軸從O運(yùn)動(dòng)到x3的過程中，電場力做負(fù)功，電勢能增加

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同步練習(xí)冊答案