質(zhì)量為1.0kg的物體,以某初速度在水平面上滑行,由于摩擦阻力的作用,其動能隨位移變化的情況如圖所示,有下列判斷正確的是( )
A. 物體與水平面間的動摩擦因數(shù)為0.25
B. 物體與水平面間的動摩擦因數(shù)為0.30
C. 物體滑行的總時間是2.0s
D. 物體滑行的總時間是4.0s
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科目:高中物理 來源: 題型:
用兩只完全相同的電流表分別改裝成一只電流表和一只電壓表.將它們串聯(lián)起來接入電路中,如圖所示,此時()
A. 兩只電表的指針偏轉(zhuǎn)角相同
B. 兩只電表的指針都不偏轉(zhuǎn)
C. 電流表指針的偏轉(zhuǎn)角小于電壓表指針的偏轉(zhuǎn)角
D. 電流表指針的偏轉(zhuǎn)角大于電壓表指針的偏轉(zhuǎn)角
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科目:高中物理 來源: 題型:
把矩形線圈abcd放在勻強(qiáng)磁場中,使它的平面與磁感線平行.如圖,下列哪種情況線圈中有感應(yīng)電流()
A.線圈以ab邊為軸轉(zhuǎn)動 B. 線圈垂直于磁感線方向移動
C.線圈沿磁感線方向移動 D. 線圈只要放入就有電流
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科目:高中物理 來源: 題型:
某實驗小組采用如圖1所示的裝置探究功與速度變化的關(guān)系,小車在橡皮筋的作用下彈出后,沿木板滑行.打點計時器工作頻率為50Hz.
(1)實驗中先后用同樣的橡皮筋1條、2條、3條、…,并起來掛在小車的前端進(jìn)行多次實驗,每次都要把小車?yán)酵晃恢迷籴尫判≤嚕训?次只掛1條橡皮筋時橡皮筋對小車做的功記為W1,第2次掛2條橡皮筋時橡皮筋對小車做的功為2W1,…;橡皮筋對小車做功后而使小車獲得的速度可由打點計時器打出的紙帶測出.根據(jù)第4次的紙帶(如圖2所示)求得小車獲得的速度為 m/s.
(2)若根據(jù)多次測量數(shù)據(jù)畫出的W﹣v草圖如圖3所示,根據(jù)圖線形狀,對W與v的關(guān)系作出的猜想,如果猜想W∝v2是正確的,則畫出的W﹣v2圖象應(yīng)是 .
(3)在本實驗中你認(rèn)為影響實驗效果的可能原因是 .(只要回答出一種原因即可)
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科目:高中物理 來源: 題型:
從高h(yuǎn)處以水平速度v0拋出一物體,物體落地速度方向與水平地面夾角最大的時候,h與v0的取值應(yīng)為下列四組中的( )
A.h=30m,v0=10m/s B. h=30m,v0=30m/s
C.h=50m,v0=30m/s D. h=50m,v0=10m/s
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科目:高中物理 來源: 題型:
在“探究功與物體速度變化的關(guān)系”的實驗中:
(1)在實驗中以v2為橫坐標(biāo),W為縱坐標(biāo),理論上畫出的圖象應(yīng)為 ,說明對初速度為零的物體,外力對物體做的功W與物體最后獲得的速度v的關(guān)系是 .
(2)在實驗中,為保證實驗順利完成,下列說法正確的是
A.為減小實驗誤差,長木板應(yīng)水平放置
B.通過增加橡皮筋的條數(shù)可以使橡皮筋對小車做的功成整數(shù)倍增加
C.小車在橡皮筋拉作用下做勻加速直線運(yùn)動,當(dāng)橡皮筋拉恢復(fù)原長后小車做勻速運(yùn)動
D.應(yīng)選擇紙帶上點距均勻的一段計算小車的速度.
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科目:高中物理 來源: 題型:
下列說法正確的是( )
A. 木塊放在桌面上所受到的向上的彈力是由于木塊發(fā)生微小形變而產(chǎn)生的
B. 木塊放在桌面上對桌面的壓力是由于木塊發(fā)生微小形變而產(chǎn)生的
C. 互相接觸的兩個物體間一定存在相互作用的彈力
D. 壓力和支持力的方向總是跟接觸面平行
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科目:高中物理 來源: 題型:
物體A在水平力F作用下,沿著傾角為53°的斜面勻速上滑,物體A所受到的重力為G=300N,它與斜面之間的動摩擦因數(shù)u=0.5,求:
(1)物體A所受到的支持力.
(2)水平外力F.
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科目:高中物理 來源: 題型:
物體在一條直線上運(yùn)動,在運(yùn)動的過程中,關(guān)于它的速度、速度改變量和加速度之間的關(guān)系,下列說法中錯誤的是( )
A. 物體的加速度逐漸減小,而其速度卻可能增加
B. 加速度的方向和速度改變量的方向相同
C. 物體的速度改變量越大,其加速度也就越大
D. 物體的加速度方向保持不變,而其速度方向可能發(fā)生變化
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