【題目】如圖所示,M、N為兩個等量同種電荷,在其連線的中垂線上的P點放一個靜止的點電荷q(負(fù)電荷),不計重力,下列說法中正確的是( )
A.點電荷在從P到O的過程中,加速度越來越大,速度也越來越大
B.點荷在從P到O的過程中,加速度越來越小,速度也越來越小
C.點電荷運(yùn)動到O點時加速度為零,速度達(dá)到最大值
D.點電荷超過O點后,速度越來越小,加速度越來越大,直到速度為零
【答案】C
【解析】
試題分析:點電荷在從P到O的過程中,所受的電場力方向豎直向下,做加速運(yùn)動,所以速度越來越大,因為在無窮遠(yuǎn)處電場為零,在O處電場也為零,因此從O向上下兩側(cè)無窮遠(yuǎn),電場強(qiáng)度先增大后減小,P到O的過程中,電場強(qiáng)度大小變化不能確定,所以電場力無法確定,加速度不能確定.故A、B錯誤;點電荷運(yùn)動到O點時,所受的電場力為零,加速度為零,然后向下做減速運(yùn)動,所以O(shè)點的速度為最大值.故C正確.超過O點后,負(fù)電荷q做減速運(yùn)動,速度越來越小,同理加速度的大小無法確定;故D錯誤.
所以C正確,ABD錯誤。
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【題目】如圖所示,“旋轉(zhuǎn)秋千”中的兩個座椅A、B質(zhì)量相等,通過相同長度的纜繩懸掛在旋轉(zhuǎn)圓盤上。不考慮空氣阻力的影響,當(dāng)旋轉(zhuǎn)圓盤繞豎直的中心軸勻速轉(zhuǎn)動時,下列說法正確的是( )
A.A的速度比B的大
B.A與B的向心加速度大小相等
C.懸掛A、B的纜繩與豎直方向的夾角相等
D.懸掛A的纜繩所受的拉力比懸掛B的小
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【題目】某同學(xué)按如圖電路進(jìn)行實驗,電壓表內(nèi)阻看作無限大,電流表內(nèi)阻看作零,實驗中由于電路發(fā)生故障,發(fā)現(xiàn)兩電壓表示數(shù)相同了(但不為零),若這種情況的發(fā)生時由于電器引起的,則可能的故障原因是
A.短路 B.斷開 C.短路 D.斷開
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【題目】下列事實中能夠作為“原子核可再分”依據(jù)的是( 。
A.電子的發(fā)現(xiàn)B.天然放射現(xiàn)象
C.α粒子散射實驗D.原子發(fā)光現(xiàn)象
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【題目】如圖所示,水平桌面上有一輕彈簧,左端固定在A點,自然狀態(tài)時其右端位于B點,水平桌面右側(cè)有一豎直放置的光滑軌道MNP,其形狀為半徑R=0.8m的圓環(huán)剪去了左上角135°的圓弧,MN為其豎直直徑,P點到桌面的豎直距離也是R,用質(zhì)量為的物塊將彈簧緩慢壓縮到C點,釋放后彈簧恢復(fù)原長時物塊恰停止在B點,用同種材料,質(zhì)量為的物塊將彈簧緩慢壓縮到C點釋放,物塊過B點后其位移與時間的關(guān)系為,物塊飛離桌面后由P點沿切線落入圓軌道,取,求:
(1)判斷能否沿圓軌道到達(dá)M點;
(2)B、P間的水平距離;
(3)釋放后運(yùn)動過程中克服摩擦力做的功。
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【題目】牛頓特別強(qiáng)調(diào),作為自然哲學(xué)中數(shù)學(xué)演繹的起點,應(yīng)當(dāng)是觀測到的效果和力學(xué)運(yùn)動的那些規(guī)律。近代物理學(xué)比其他任何自然科學(xué)發(fā)展得更成熟和更快,這是個重要原因。這反映出
A. 牛頓開創(chuàng)建立了完整的經(jīng)典力學(xué)體系
B. 實驗與計算結(jié)合有助于近代科學(xué)研究
C. 物理學(xué)的發(fā)展是以數(shù)學(xué)研究為前提的
D. 科學(xué)進(jìn)步改變了人們認(rèn)識世界的視角
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【題目】某同學(xué)在做探究小車速度隨時間變化的規(guī)律實驗時打出的紙帶如圖所示,相鄰兩點之間還有四個點沒有畫出來,圖中上面的數(shù)字為相鄰兩計數(shù)點間的距離,打點計時器使用的電源頻率為50Hz.(結(jié)果保留小數(shù)點后兩位)
則由以上信息可推知:
(1)相鄰兩計數(shù)點的時間間隔為_______;
(2)小車所做的運(yùn)動是_______;
(3)打計數(shù)點4時小車的速度大小為v=_______;
(4)小車的加速度為a=_______.
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【題目】做平拋運(yùn)動的物體單位時間內(nèi)速度的增量是( 。
A. 大小相等,方向相同 B. 大小不等,方向不同
C. 大小相等,方向不同 D. 大小不等,方向不同
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【題目】靜止在光滑水平面上的物體,受到一個水平拉力,在力剛開始作用的瞬間,下列說法中正確的是( 。
A. 物體的速度和加速度均為零 B. 物體立即獲得加速度和速度
C. 物體立即獲得速度,但加速度仍為零 D. 物體立即獲得加速度,但速度仍為零
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