16．做直線運動的物體，其加速度方向與速度方向一致．當加速度減小時，則（　�。�
A．汽車的速度也減小
B．當加速度減小到零時，汽車靜止
C．汽車的速度仍在增大
D．當加速度減小到零時，汽車速度達到最大

分析 當加速度方向與速度方向相同，物體在做加速直線運動，根據(jù)加速度物理意義分析速度變化情況．

解答 解：AB、汽車的加速度方向與速度方向一致，汽車在做加速運動，速度增大．故AB錯誤．
 CD、加速度減小，汽車的速度增加由快變慢，但速度仍在增加，當加速度為零時，汽車做勻速運動，速度達到最大，位移一直增大．故CD正確．
故選：CD

點評 加速度與速度沒有直接的關(guān)系，加速度增大，速度不一定增加，加速度減小，速度不一定減�。铀俣葹榱�，速度不一定為零．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

6．在研究勻變速直線運動規(guī)律的實驗中，小車拖著紙帶運動，每秒50次的打點計時器打出的紙帶如圖所示，選A、B、C、D、E共5個記數(shù)點，每相鄰兩點間還有4個實驗點（圖中未畫出），以A為起點量出的到各點的位移，也標在圖上：則B點的瞬時速度vB=0.17m/s，小車的加速度a=0.2m/s2．

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科目：高中物理 來源： 題型：計算題

7．如圖所示，一根彈簧上端固定在天花板上，下端連接質(zhì)量為2kg的小球，靜止時，彈簧伸長6cm，現(xiàn)對小球施加10N豎直向下F=10N拉力，重新靜止后彈簧又伸長多少cm．（g=10m/s2彈簧在彈性限度內(nèi)）

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

4．從白熾燈上標有“220V 100W”的數(shù)據(jù)中，下列說法不正確的是（　�。�
A．該電燈額定電壓為220V，額定功率為100W
B．給電燈加上220V 電壓，通過它的電流一定為 100/220A
C．該電燈的電阻可能是48.4歐姆
D．該電燈在電路中發(fā)光時，它實際消耗的功率一定是100W

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

11．同學們小時候都喜歡玩滑梯游戲，如圖所示，已知斜面傾角為θ，斜面長度為L，小孩與斜面間動摩擦因數(shù)為μ，小孩可看成質(zhì)點，不計空氣阻力，則下列有關(guān)說法正確的是（　　）
A．小孩下滑過程中的加速度大小為gsinθ
B．下滑過程小孩所受摩擦力的大小為μmg
C．小孩下滑過程中對斜面的壓力大小為mgcosθ
D．到達斜面底端時小孩速度大小為$\sqrt{2gLsinθ}$

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科目：高中物理 來源： 題型：計算題

1．汽車在平直的公路上以40m/s的速度勻速行駛．遇突發(fā)情況開始剎車以后又以大小為5m/s2的加速度做勻減速直線運動．求：
（1）汽車剎車4s后的速度大�。�
（2）汽車剎車10s后的位移為多少？

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

8．一木箱重200N，放在水平地面上，木箱與地面的動摩擦因數(shù)為0.2，當用100N的力去推木箱時，下列說法正確的是（　�。�
A．所受摩擦力為滑動摩擦力，大小為40N
B．所受摩擦力為靜摩擦力，大小為100N
C．所受摩擦力為滑動摩擦力，大小為100N
D．不知道最大靜摩擦力，無法判斷是否運動

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

7．在做“探究功與速度變化的關(guān)系”的實驗，某實驗小組用如圖1中甲所示裝置．圖1中乙是打點計時器打出的紙帶的其中一段，紙帶上的小黑點是計數(shù)點，相鄰的兩計數(shù)點之間還有4個點（圖中未標出），計數(shù)點間的距離如圖1所示．已知打點計時器所用交流電的頻率為50Hz．

（1 ）可以判斷紙帶的左端（填“左端”或“右端”）與木塊連接．
（2）根據(jù)紙帶提供的數(shù)據(jù)可計算出打點計時器在打下A點．B點時木塊的速度vA．vB，其中vA=0.72m/s（保留兩位有效數(shù)字）．
（3）如圖2所示是另一小組的實驗裝置，實驗中，通過改變橡皮筋的條數(shù)來改變橡皮筋對小車做的功．下列說法正確的是AD．
A．實驗中需要平衡阻力
B．釋放小車后開啟打點計時器
C．需要測量橡皮筋對小車做功的數(shù)值
D．每次都要從同一位置由靜止釋放小車．

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

8．如圖所示，是某研究性學習小組做探究“橡皮筋做功和物體速度變化的關(guān)系”的實驗，圖中是小車在一條橡皮筋作用下彈出，沿木板滑行的情形．這時，橡皮筋對小車做的功記為W．當我們把2條、3條…完全相同的橡皮筋并在一起進行第2次、第3次…實驗時，每次橡皮筋都拉伸到同一位置釋放．小車每次實驗中獲得的速度由打點計時器所打點的紙帶測出．

（1）除了圖中的已給出的實驗器材外，還需要的器材有刻度尺、交流電源；
（2）實驗時為了使小車只在橡皮筋作用力下運動，應(yīng)把木板的末端墊起適當高度以平衡摩擦力；
（3）每次實驗得到的紙帶上的點并不都是均勻的，為了測量小車獲得的速度，應(yīng)選用紙帶的點距均勻部分進行測量．

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