在探究求合力的方法時,先將橡皮條的一端固定在水平木板上,另一端系上帶有繩套的兩根細(xì)繩.實驗時,需要兩次拉伸橡皮條,一次是通過兩細(xì)繩用兩個彈簧秤互成角度地拉橡皮條,另一次是用一個彈簧秤通過細(xì)繩拉橡皮條.
(1)實驗對兩次拉伸橡皮條的要求中,下列哪些說法是正確的________ (填字母代號).
①將橡皮條拉伸相同長度即可、趯⑾鹌l沿相同方向拉到相同長度 ③將彈簧秤都拉伸到相同刻度、軐⑾鹌l和繩的結(jié)點拉到相同位置
A.②④                         B.①③
C.①④                               D.②③
(2)同學(xué)們在操作過程中有如下議論,其中對減小實驗誤差有益的說法是________(填字母代號).
①兩細(xì)繩必須等長、趶椈沙印⒓(xì)繩、橡皮條都應(yīng)與木板平行
③用兩彈簧秤同時拉細(xì)繩時兩彈簧秤示數(shù)之差應(yīng)盡可能大
④拉橡皮條的細(xì)繩要長些,標(biāo)記同一細(xì)繩方向的兩點要遠(yuǎn)些
A.①③                               B.②③
C.①④                               D.②④

(1)A (2)D

解析試題分析:(1)該實驗的關(guān)鍵是等效替代,即分力與合力的效果相同,所以必須滿足,一橡皮條的伸長量相同,二將橡皮條和繩的結(jié)點拉到相同位置,故選A.
(2) 該實驗驗證兩個分力的效果等效于其合力的效果,只需要滿足兩種情況下效果相同即可,與兩繩長短無關(guān),也不需要兩彈簧秤示數(shù)之差應(yīng)盡可能大,①③錯誤;為了減小實驗裝置間的摩擦力,所以彈簧秤、細(xì)繩、橡皮條都應(yīng)與木板平行,②正確,為了減小記錄誤差,拉橡皮條的細(xì)繩要長些,標(biāo)記同一細(xì)繩方向的兩點要遠(yuǎn)些,④正確
故選D
考點:本題考查力的平行四邊形定則
點評:本實驗中的幾個重點:(1)等效性:合力和分力的效果要相同,所以在實驗中橡皮筋結(jié)點每一次都到同一位置.(2)記錄合力的大小和方向.本實驗通過鉤碼個數(shù)計算力的大小,力的方向由橡皮筋上取兩點連線.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

某學(xué)習(xí)小組探究“功與物體速度變化的關(guān)系”的實驗裝置如圖所示。圖中小車在一條橡皮筋作用下彈出沿木板滑行,橡皮筋對小車做的功記為W。當(dāng)用2條、3條……完全相同的橡皮筋并在一起進行第2次、第3次……實驗時,使每次實驗中橡皮筋伸長的長度都完全相同。每次實驗中小車獲得的速度由打點計時器所打的紙帶求出。通過實驗數(shù)據(jù)分析可以得出“功與物體速度變化的關(guān)系”。

①實驗操作中需平衡小車受到的摩擦力,其最根本的目的是______。
A.防止小車不能被橡皮筋拉動  
B.便于小車獲得較大的彈射速度
C.防止紙帶上點跡不清晰
D.保證橡皮筋對小車做的功等于合外力對小車做的功
②關(guān)于橡皮筋做功,下列說法正確的是______。
A.橡皮筋做功的具體值可以直接測量         
B.橡皮筋在小車運動的全程中始終做功
C.通過增加橡皮筋的條數(shù)可以使橡皮筋對小車做的功成整數(shù)倍增加
D.若橡皮筋伸長量變?yōu)樵瓉淼?倍,則橡皮筋做功也增加為原來的2倍
③如圖是某同學(xué)在正確實驗操作過程中得到的一條紙帶,O、A、B、C、D、E、F為選取的計數(shù)點,相鄰的兩個計數(shù)點間還有一個點沒有畫出,各計數(shù)點到O點的距離分別為1.87cm、4.79cm、8.89cm、16.91cm、25.83cm、34.75cm,若打點計時器的打點頻率為50Hz,則由該紙帶可知本次實驗中橡皮筋做功結(jié)束時小車的速度是______m/s。

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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

(6分)某探究學(xué)習(xí)小組驗證動能定理的實驗裝置如圖甲所示.

(1) 實驗時首先要平衡摩擦力:取下沙桶,把木板不帶滑輪的一端墊高,輕推小車,讓小車________(選填“拖著”或“不拖著”)紙帶運動.
(2)打點計時器使用頻率為50 Hz的交流電,記錄小車運動的紙帶如圖乙所示.在紙帶上相鄰兩計數(shù)點之間還有四個點未畫出.本實驗需根據(jù)此紙帶計算_________(選填“速度”、“加速度”)的值,其中小車通過計數(shù)點“B”時,該值=___________(計算結(jié)果保留兩位有效數(shù)字).

(3)若實驗室沒有沙桶只有鉤碼,每個鉤碼質(zhì)量m=50g,小車總質(zhì)量M=200g,用該實驗裝置驗證動能定理,則需驗證重力對鉤碼所做的功是否等于____________(選填“小車”或“小車和鉤碼”)動能的增量.

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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

賈老師要求同學(xué)們測出一待測電源的電動勢及內(nèi)阻.所給的實驗器材有:待測電源E,定值電阻R1(阻值未知),電壓表V(量程為3.0 V,內(nèi)阻很大),電阻箱R(0~99.99 Ω),單刀單擲開關(guān)S1,單刀雙擲開關(guān)S2,導(dǎo)線若干.
(1)珊珊連接了一個如下圖所示的電路,她接下來的操作是:

①將S2接到a,閉合S1,撥動電阻箱旋鈕,使各旋鈕盤的刻度處于如圖甲所示的位置,記錄下對應(yīng)的電壓表示數(shù)為2.20 V,然后斷開S1;
②保持電阻箱示數(shù)不變,將S2切換到b,閉合S1,記錄此時電壓表的讀數(shù)(電壓表的示數(shù)如圖乙所示),然后斷開S1.
請你解答下列問題:

圖甲所示電阻箱的讀數(shù)為________Ω,圖乙所示的電壓表讀數(shù)為________V由此可算出定值電阻R1的阻值為________Ω(計算結(jié)果保留三位有效數(shù)字).
(2)在完成上述操作后,珊珊繼續(xù)以下的操作:
將S2切換到a,多次調(diào)節(jié)電阻箱,閉合S1,讀出多組電阻箱的示數(shù)R和對應(yīng)的電壓表示數(shù)U,由測得的數(shù)據(jù),繪出了如圖丙所示的圖線.
由此可求得電源電動勢E=________ V,電源內(nèi)阻r=________Ω.

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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

為了探究受到空氣阻力時,物體運動速度隨時間的變化規(guī)律,某同學(xué)采用了“加速度與物體質(zhì)量、物體受力關(guān)系”的實驗裝置(如圖所示).實驗時,平衡小車與木板之間的摩擦力后,在小車上安裝一薄板,以增大空氣對小車運動的阻力.

(1)往砝碼盤中加入一小砝碼,在釋放小車________(選填“之前”或“之后”)接通打點計時器的電源,在紙帶上打出一系列的點.
(2)從紙帶上選取若干計數(shù)點進行測量,得出各計數(shù)點的時間t與速度v的數(shù)據(jù)如下表:

時間t/s
0
0.50
1.00
1.50
2.00
2.50
速度v/(m·s-1)
0.12
0.19
0.23
0.26
0.28
0.29
請根據(jù)實驗數(shù)據(jù)作出小車的v-t圖象.

(3)通過對實驗結(jié)果的分析,該同學(xué)認(rèn)為:隨著運動速度的增加,小車所受的空氣阻力將變大.你是否同意他的觀點?請根據(jù)v-t圖象簡要闡述理由.

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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

某同學(xué)測繪標(biāo)有“4.8 V,0.3 A”小電珠的電功率隨電壓變化的圖象,要使小電珠兩端電壓從0至4.8 V連續(xù)變化,為了使測量盡可能地準(zhǔn)確,除了導(dǎo)線和開關(guān)外,可供選擇的儀器還有(  )

A.電流表:量程0~0.6 A,內(nèi)阻約為1 Ω
B.電流表:量程0~3 A,內(nèi)阻約為0.2 Ω
C.電壓表:量程0~6 V,內(nèi)阻約為2 kΩ
D.電壓表:量程0~15 V,內(nèi)阻約為4.5 kΩ
E.滑動變阻器:阻值范圍0~20 Ω,額定電流2 A
F.滑動變阻器:阻值范圍0~2 kΩ,額定電流0.5 A
G.電池組:電動勢6 V,內(nèi)阻約為1 Ω

(1)選用的器材代號為________;
(2)畫出電路圖;
(3)根據(jù)實驗測量的數(shù)據(jù)描出PU圖線,如右圖所示,則小電珠在1.5 V電壓下的電阻值R=________ Ω.

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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

“驗證機械能守恒定律”的實驗可以采用如下圖所示的甲或乙方案來進行.
(1)比較這兩種方案,________(選填“甲”或“乙”)方案好些,理由是__________________.

(2)如圖丙是該實驗中得到的一條紙帶,測得每兩個計數(shù)點間的距離如圖中所示,已知每兩個計數(shù)點之間的時間間隔T=0.1 s.物體運動的加速度a=________;該紙帶是采用________(選填“甲”或“乙”)實驗方案得到的.簡要寫出判斷依據(jù)________________________________________________________________________
________________________________________________________________________.


(3)如圖丁所示是采用甲方案時得到的一條紙帶,在計算圖中N點速度時,幾位同學(xué)分別用下列不同的方法進行,其中正確的是(  )

A.vN=gnT B.
C.vN D.vN=g(n-1)T

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科目:高中物理 來源: 題型:單選題

下列說法正確的是

A.奧斯特發(fā)現(xiàn)電流磁效應(yīng)并提出分子環(huán)形電流假說
B.開普勒通過研究行星觀測記錄,發(fā)現(xiàn)了行星運動三大定律
C.牛頓運動定律既適用于宏觀低速的物體,也適用于高速運動的微觀粒子
D.牛頓是國際單位制中的基本單位

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科目:高中物理 來源: 題型:單選題

理想化模型是簡化物理研究的重要手段,它抓住問題的主要因素,忽略了次要因素,促進了物理學(xué)的發(fā)展,下列理想化模型建立的表述正確的是

A.質(zhì)點作為理想化模型忽略了物體的質(zhì)量
B.點電荷作為理想化模型忽略了物體的電荷量
C.理想電壓表忽略了電壓表的內(nèi)阻
D.理想變壓器沒有能量損失

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同步練習(xí)冊答案