【題目】雷達(dá)是利用無(wú)線電波的定位系統(tǒng)，海豚也具有完善的聲吶系統(tǒng)。它能在黑暗的海水中準(zhǔn)確而快速地捕捉食物，避開(kāi)敵害，遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)于現(xiàn)代無(wú)線電定位系統(tǒng)它們的定位分別是利用自身發(fā)射的（ ）.

A.電磁波、次聲波B.電磁波、紅外線

C.次聲波、紅外線D.紅外線、超聲波

【答案】D

【解析】

雷達(dá)是利用無(wú)線電波中的微波(紅外線)來(lái)反射來(lái)測(cè)定物體位置的，海豚的聲吶系統(tǒng)，是用超聲波來(lái)進(jìn)行回聲定位的，故D正確。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如果在電動(dòng)機(jī)勻速轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，轉(zhuǎn)子突然被卡住而停止轉(zhuǎn)動(dòng)，則電動(dòng)機(jī)的輸入功率將________（選填“增大”“不變”或“減小”），此時(shí)電動(dòng)機(jī)的輸出功率為________．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，水平傳送帶由電動(dòng)機(jī)帶動(dòng)以恒定的速度v順時(shí)針勻速轉(zhuǎn)動(dòng)，某時(shí)刻一個(gè)質(zhì)量為m的小物塊在傳送帶上由靜止釋放，小物塊與傳送帶間的動(dòng)摩擦因數(shù)為μ，小物塊在滑下傳送帶之前已與傳送帶的速度相同，對(duì)于小物塊從靜止釋放到與傳送帶的速度相同這一過(guò)程中，下列說(shuō)法正確的是（ ）

A.電動(dòng)機(jī)多做的功為 mv2
B.小物塊在傳送帶上的劃痕長(zhǎng)為
C.傳送帶克服摩擦力做的功為 mv2
D.電動(dòng)機(jī)增加的功率為μmgv

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在物理學(xué)中突出事物的主要因素，忽略了次要因素而建立起來(lái)的一種理想化“模型”，叫__________.

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于電磁波及其應(yīng)用，下列說(shuō)法中正確的是（ ）.

A.手機(jī)只能接收電磁波，不能發(fā)射電磁波B.正在起飛和降落的飛機(jī)上允許使用手機(jī)

C.電磁波能被發(fā)射D.塑料薄膜袋、金屬薄膜袋、金屬餅干盒等都能屏蔽電磁波

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，甲、乙兩個(gè)高度相同的固定斜面，傾角分別為和，且．質(zhì)量為的物體（可視為質(zhì)點(diǎn)）分別從這兩個(gè)斜面的頂端由靜止沿斜面滑到底端，物體與這兩個(gè)斜面的動(dòng)摩擦因數(shù)均為．關(guān)于物體兩次下滑的全過(guò)程，下列說(shuō)法中正確的是（ ）

A. 物體克服摩擦力所做的功相同

B. 物體重力勢(shì)能的變化量相同

C. 合力所做的功相同

D. 物體到達(dá)斜面底端時(shí)，重力的功率相同

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】長(zhǎng)為l的平行金屬板，板間形成勻強(qiáng)電場(chǎng)，一個(gè)帶電量為＋q、質(zhì)量為m的帶電粒子，以初速緊貼上板垂直于電場(chǎng)線方向射入該電場(chǎng)，剛好從下板邊緣射出，末速度恰與下板成30°，如圖所示．求：

（1）粒子末速度的大��；

（2）勻強(qiáng)電場(chǎng)的場(chǎng)強(qiáng)；

（3）兩板間的距離d．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是物體作直線運(yùn)動(dòng)的v-t圖象，下面說(shuō)法中正確的是

A. 5 s末物體的加速度是2m/s2

B. 20s末物體的加速度為0

C. 40s時(shí)物體開(kāi)始向反方向運(yùn)動(dòng)

D. 0-10s與40-60s內(nèi)物體的平均速度相同

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示為“探究功與速度變化的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)裝置，讓小車(chē)在橡皮筋的作用下彈出，沿木板滑行．思考該探究方案并回答下列問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)操作中需平衡小車(chē)受到的摩擦力，其最根本的目的是 ．
A.防止小車(chē)不能被橡皮筋拉動(dòng)
B.保證橡皮筋對(duì)小車(chē)做的功等于合外力對(duì)小車(chē)做的功
C.便于小車(chē)獲得較大的彈射速度
D.防止紙帶上打點(diǎn)不清晰
（2）實(shí)驗(yàn)中甲、乙兩同學(xué)用兩種不同的方法來(lái)實(shí)現(xiàn)橡皮筋對(duì)小車(chē)做功的變化．
甲同學(xué)：把多條相同的橡皮筋并在一起，并把小車(chē)?yán)较嗤恢冕尫牛?/span>
乙同學(xué)：通過(guò)改變橡皮筋的形變量來(lái)實(shí)現(xiàn)做功的變化．
你認(rèn)為（填“甲”或“乙”）同學(xué)的方法可行．
（3）本實(shí)驗(yàn)可通過(guò)作圖來(lái)尋找功與速度變化的關(guān)系．若所作的W﹣v的圖象如圖所示，則下一步應(yīng)作（填“W﹣v2”或“W﹣ ”）的關(guān)系圖象．

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