9.(1)在做“力的合成的平行四邊形定則”的實驗中,
①除已有的方木板、白紙、三角板、圖釘、橡皮條、細(xì)繩、鉛筆外,還需要的器材有BD(填寫字母代號).
A.天平     B.彈簧秤      C.秒表    D.刻度尺
②本實驗采用的科學(xué)方法是B
A.理想實驗法B.等效替代法C.控制變量法D.建立物理模型法
(2)(2分)某同學(xué)在用電磁打點計時器做探究勻變速直線運動規(guī)律的實驗,實驗中的所用交流電源的頻率為50Hz時,得到如圖所示的一條紙帶,從比較清晰的點開始起,每5個點取一個計數(shù)點,分別標(biāo)上O、A、B、C,量得A與B兩點間的距離s1=39mm,B與C兩點間的距離s2=47mm,則小車的加速度為0.8m/s2

分析 (1)做驗證力的平行四邊形定則實驗:我們是讓兩個力拉橡皮條和一個力拉橡皮條產(chǎn)生的作用效果相同,測出兩個力的大小和方向以及一個力的大小和方向,用力的圖示畫出這三個力,用平行四邊形做出兩個力的合力的理論值,結(jié)合原理判斷需要的器材.
(2)紙帶實驗中,若紙帶勻變速直線運動,測得紙帶上的點間距,利用勻變速直線運動的推論,可計算出打出某點時紙帶運動的瞬時速度和加速度.

解答 解:(1)①做驗證力的平行四邊形定則實驗:我們是讓兩個力拉橡皮條和一個力拉橡皮條產(chǎn)生的作用效果相同,測出兩個力的大小和方向以及一個力的大小和方向,用力的圖示畫出這三個力,用平行四邊形做出兩個力的合力的理論值,和那一個力進(jìn)行比較.所以我們需要的實驗器材有:方木板(固定白紙),白紙(記錄方向畫圖)、刻度尺(選標(biāo)度)、繩套(彈簧秤拉橡皮條)、彈簧測力計(測力的大。、圖釘(固定白紙)、三角板(畫平行四邊形),橡皮條(讓力產(chǎn)生相同的作用效果的).所以還需要的器材有彈簧秤和刻度尺,故BD正確.
故選:BD
②本實驗要讓兩個力拉橡皮條和一個力拉橡皮條產(chǎn)生的作用效果相同,所以采用了等效替代法,故B正確.
故選:B
(2)(2)每五個點取一個計數(shù)點,所以相鄰的計數(shù)點之間的時間間隔為T=0.1s.
利用逐差法△x=aT2得:
$\frac{{s}_{2}-{s}_{1}}{{T}^{2}}=\frac{0.047-0.039}{0.01}=0.8m/{s}^{2}$
故答案為:(1)①BD;②B;(2)0.8

點評 探究共點力合成的規(guī)律實驗需要的實驗器材我們可以根據(jù)這個實驗的原理(畫出理論值和實際值進(jìn)行比較)進(jìn)行記憶,弄清楚原理自然而然的就知道那個是理論值,那個是實際值

練習(xí)冊系列答案
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2.在如圖所示電路中,閉合電鍵S,當(dāng)滑動變阻器的滑動觸頭P向上滑動時,四個理想電表的示數(shù)都發(fā)生變化,電表的示數(shù)分別用I、U1、U2和U3表示,電表示數(shù)變化量的大小分別用△I、△U1、△U2和△U3表示.下列判斷正確的是( 。
A.△U1<△U2,△U2<△U3B.$\frac{{U}_{1}}{I}$不變,$\frac{△{U}_{1}}{△I}$變小
C.$\frac{{U}_{2}}{I}$變小,$\frac{△{U}_{2}}{△I}$變大D.$\frac{{U}_{3}}{I}$變小,$\frac{△{U}_{3}}{△I}$不變

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

3.為了探究“加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”,現(xiàn)提供如圖1所示實驗裝置.請思考探究思路并回答下列問題:
(1)本實驗應(yīng)用的實驗方法是C
A.假設(shè)法              B.理想實驗法    C.控制變量法
(2)為了消除小車與水平木板之間摩擦力的影響應(yīng)采取的做法是C.
A.將木板不帶滑輪的一端適當(dāng)墊高,使小車在鉤碼拉動下恰好做勻速運動
B.將木板不帶滑輪的一端適當(dāng)墊高,使小車在鉤碼拉動下恰好做勻加速運動
C.將木板不帶滑輪的一端適當(dāng)墊高,在不掛鉤碼的情況下使小車恰好做勻速運動
D.將木板不帶滑輪的一端適當(dāng)墊高,在不掛鉤碼的情況下使小車恰好做勻加速運動

(3)某學(xué)生在平衡摩擦力時,不慎使長木板傾角偏大.則他所得到的a-F關(guān)系應(yīng)該是上面圖2中的哪根圖線?答:C(圖中a是小車的加速度,F(xiàn)是細(xì)線作用于小車的拉力).
(4)消除小車與水平木板之間摩擦力的影響后,要用鉤碼總重力代替小車所受的拉力,此時鉤碼質(zhì)量m與小車總質(zhì)量M之間應(yīng)滿足的關(guān)系為m《M;
(5)一組同學(xué)在做加速度與質(zhì)量的關(guān)系實驗時,保持盤及盤中砝碼的質(zhì)量一定,改變小車及車中砝碼的質(zhì)量,測出相應(yīng)的加速度,采用圖象法處理數(shù)據(jù).為了比較容易地檢查出加速度a與質(zhì)量M的關(guān)系,應(yīng)該做a與$\frac{1}{M}$的圖象.
(6)某同學(xué)在實驗中得到的紙帶如圖3所示,已知實驗所用電源的頻率為50Hz.據(jù)紙帶可求出小車的加速度大小為3.2m/s2(結(jié)果保留兩位有效數(shù)字).

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科目:高中物理 來源: 題型:填空題

20.電梯經(jīng)過啟動、勻速運行和制動三個過程,從低樓層到達(dá)高樓層,啟動和制動可看作是勻變速直線運動.電梯豎直向上運動過程中速度的變化情況如下表:
 時間(s) 0 1 6 7 810 11 12 
 速度(m/s) 2.04.0  5.0 5.0 5.0 5.0 5.0 4.03.0 2.0  1.00
則前5秒內(nèi)電梯通過的位移大小為18.75m.

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

4.如圖a所示,在粗糙程度處處相同的水平地面上,物塊在水平向右的力F作用下由靜止開始運動.運動的速度v與時間t的關(guān)系如圖b所示.由圖象可知(  ) 
A.在2s-4s內(nèi),力F=0B.在4s-6s內(nèi),力F逐漸變小
C.在0-2s內(nèi),力F逐漸變小D.在0-2s內(nèi),力F保持不變

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

14.關(guān)于在做“驗證力的平行四邊形定則”實驗時:
(1)(多選)下列敘述正確的是AC.
A.兩彈簧測力計的拉力可以同時比橡皮筋的拉力大
B.橡皮筋的拉力是合力,兩彈簧測力計的拉力是分力
C.兩次拉橡皮筋時,需將橡皮筋結(jié)點拉到同一位置O.這樣做的目的是保證兩次彈簧測力計拉力的效果相同
D.若只增大某一只彈簧測力計的拉力大小而要保證橡皮筋結(jié)點位置不變,只需調(diào)整另一只彈簧測力計拉力的大小即可
(2)如圖是李明和張華兩位同學(xué)在做以上實驗時得到的結(jié)果,其中哪一個實驗比較符合實驗事實?(力F′是用一只彈簧測力計拉時的圖示) 答:張華.
(3)在以上實驗結(jié)果比較符合實驗事實的一位同學(xué)中,造成誤差的主要原因是:(至少寫出兩種情況)
答::①F1的方向比真實方向偏左;②F2的大小比真實值偏小且方向比真實方向偏左.

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

1.將圖甲的演示簡諧運動圖象的沙擺實驗稍作變更:使木板沿直線OO′做勻加速直線運動,擺動著的漏斗中漏出的沙在木板上顯示出圖乙所示曲線,A、B、C、D、E均為OO′軸上的點,測出AB=s1,BC=s2,擺長為l(可視作不變).?dāng)[角小于5°,則木板的加速度大小為以下選項中的( 。
A.$\frac{({s}_{2}-{s}_{1})g}{2{π}^{2}l}$B.$\frac{{(s}_{2}-{s}_{1})g}{{π}^{2}l}$C.$\frac{{4(s}_{2}-{s}_{1})g}{9{π}^{2}l}$D.$\frac{{(s}_{2}+{s}_{1})g}{2{π}^{2}l}$

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18.如圖所示電路,電源的電動勢為U0,內(nèi)阻為r.外電路三個相同電阻R=2r.水平平行板電容器板間距離為d,其中有一帶電顆粒處于靜止?fàn)顟B(tài),求帶電顆粒的質(zhì)量與電量的比值.(重力加速度為g)

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19.如圖所示,在傾斜的滑桿上套一個質(zhì)量為m的圓環(huán),圓環(huán)通過輕繩拉著一個質(zhì)量為M的物體,在圓環(huán)沿滑桿向下滑動的過程中,懸掛物體的輕繩始終處于豎直方向.則( 。
A.環(huán)只受三個力作用B.環(huán)一定受四個力作用
C.物體做勻速運動D.懸繩對物體的拉力小于物體的重力

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