17．下列說法中，正確的是（　�。�
A．當(dāng)兩個(gè)正點(diǎn)電荷相互靠近時(shí)，它們的電勢能減少
B．當(dāng)兩個(gè)負(fù)點(diǎn)電荷相互靠近時(shí)，它們的電勢能不變
C．一個(gè)正點(diǎn)電荷與一個(gè)負(fù)點(diǎn)電荷相互靠近時(shí)，它們的電勢能增大
D．一個(gè)正點(diǎn)電荷與一個(gè)負(fù)點(diǎn)電荷相互靠近時(shí)，它們的電勢能減小

分析 當(dāng)電場力對(duì)電荷做正功時(shí)，電荷的電勢能減少，當(dāng)電場力對(duì)電荷做負(fù)功時(shí)，電荷的電勢能增大．根據(jù)功能關(guān)系分析．

解答 解：A、同種電荷間存在斥力，當(dāng)兩個(gè)正點(diǎn)電荷相互靠近時(shí)，庫侖力對(duì)它們做負(fù)功，它們的電勢能增大，故A錯(cuò)誤．
B、同種電荷間存在斥力，當(dāng)兩個(gè)負(fù)點(diǎn)電荷相互靠近時(shí)，庫侖力對(duì)它們做負(fù)功，它們的電勢能增大，故B錯(cuò)誤．
CD、異種電荷間存在引力，一個(gè)正點(diǎn)電荷與一個(gè)負(fù)點(diǎn)電荷相互靠近時(shí)，庫侖力對(duì)它們做正功，它們的電勢能減小，故C錯(cuò)誤，D正確．
故選：D

點(diǎn)評(píng) 本題考查電場力做功與電勢能改變之間的關(guān)系．要注意的是同種電荷相互排斥，異性電荷相互吸引．可與重力做功與重力勢能變化的關(guān)系類比來理解．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

7．如圖所示為某同學(xué)做“驗(yàn)證力的平行四邊形定則”的實(shí)驗(yàn)裝置，該裝置為水平放置的木板上固定有一張白紙，一條橡皮筋的一端固定在白紙上的O點(diǎn)，另一端A拴兩個(gè)細(xì)繩套．
（1）下面為實(shí)驗(yàn)的一些操作步驟：
①比較F′和F大小、方向是否近似相同；
②過P點(diǎn)用統(tǒng)一標(biāo)度作出F、F1、F2的圖示；
③用一個(gè)彈簧測力計(jì)鉤住細(xì)繩套，拉A至某點(diǎn)P，在紙上標(biāo)出P點(diǎn)，記下拉力F的方向和大小
④用平行四邊形定則作出F1、F2的合力F
⑤用兩個(gè)彈簧測力計(jì)互成角度分別拉住兩個(gè)細(xì)繩套，拉A至同樣的位置P，在紙上記下兩個(gè)力F1、F2的方向和大�。�
這些實(shí)驗(yàn)步驟的合理順序?yàn)棰邰茛冖堍伲?br />（2）對(duì)于該實(shí)驗(yàn)，下列說法正確的是BD
A．兩細(xì)繩套必須等長
B．若將細(xì)繩也換成橡皮筋，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果有影響
C．記錄彈簧測力計(jì)拉力的方向時(shí)應(yīng)用鉛筆沿細(xì)繩畫直線
D．實(shí)驗(yàn)中，把橡皮筋的另一端拉到P點(diǎn)時(shí)，兩彈簧測力計(jì)之間的夾角不能太大
（3）假如在上述實(shí)驗(yàn)步驟⑤中使其中一彈簧測力計(jì)拉力F1的大小不變，逐漸增加F1與合力之間的夾角，且保證兩彈簧測力計(jì)之間的夾角小于90°．為了使橡皮筋仍然伸長到P點(diǎn)．對(duì)另一個(gè)彈簧測力計(jì)的拉力F2的大小和方向與原來相比，下面說法中正確的是B
A．F2一直變大．與合力方向的夾角一直增大
B．F2一直變大，與合力方向的夾角先變大后變小
C．F2一直變小，與合力方向的夾角一直減小
D．F2先減小后增大，與合力方向的夾角先減小后增大．

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

8．下面四幅圖象，分別是某個(gè)質(zhì)量一定物體運(yùn)動(dòng)的位移x、速度v、加速度a，以及物體受到的合外力F隨時(shí)間t的變化圖象，其中表示物體在做勻加速運(yùn)動(dòng)的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：高中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

5．如圖甲所示的裝置叫做阿特伍德機(jī)，是英國數(shù)學(xué)家和物理學(xué)家阿特伍德創(chuàng)制的一種著名力學(xué)實(shí)驗(yàn)裝置，用來研究勻變速直線運(yùn)動(dòng)的規(guī)律．某同學(xué)對(duì)該裝置加以改進(jìn)后用來驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律，如圖乙所示．
（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，該同學(xué)進(jìn)行了如下操作：
①將質(zhì)量均為M（A的含擋光片、B的含掛鉤）的重物用繩連接后，跨放在定滑輪上，處于靜止?fàn)顟B(tài)，測量出擋光片中心（填“A的上表面”、“A的下表面”或“擋光片中心”）到光電門中心的豎直距離h．
②在B的下端掛上質(zhì)量為m的物塊C，讓系統(tǒng)（重物A、B以及物塊C）中的物體由靜止開始運(yùn)動(dòng)，光電門記錄擋光片擋光的時(shí)間為△t．      
③測出擋光片的寬度d，則重物A經(jīng)過光電門時(shí)的速度為$\fracj9nzbjh{△t}$．
（2）如果系統(tǒng)（重物A、B以及物塊C）的機(jī)械能守恒，應(yīng)滿足的關(guān)系式為mgh=$\frac{1}{2}（2M+m）（\frac1hr79vh{△t}）^{2}$（已知重力加速度為g）．
（3）引起該實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)誤差的原因有繩子有一定的質(zhì)量、滑輪與繩子之間有摩擦、重物運(yùn)動(dòng)受到空氣阻力等（寫一條即可）．
（4）驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，該同學(xué)突發(fā)奇想：如果系統(tǒng)（重物A、B以及物塊C）的機(jī)械能守恒，不斷增大物塊C的質(zhì)量m，重物B的加速度a也將不斷增大，那么a與m之間有怎樣的定量關(guān)系呢？a隨m增大會(huì)趨于一個(gè)什么值？請(qǐng)你幫該同學(xué)解決：
①寫出a與m之間的關(guān)系式：$\frac{g}{\frac{2M}{m}+1}$（還要用到M和g）；      ②a的值會(huì)趨于g．

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

12．在物理學(xué)發(fā)展史上，許多科學(xué)家通過不懈的努力，取得了輝煌的研究成果，下列表述符合物理學(xué)史實(shí)的是（　　）
A．牛頓總結(jié)出了萬有引力定律并測出萬有引力常量
B．哥白尼提出了日心說，并發(fā)現(xiàn)了行星是沿橢圓軌道繞太陽運(yùn)行的
C．第谷通過大量運(yùn)算分析總結(jié)出了行星運(yùn)動(dòng)的三條規(guī)律
D．卡文迪許通過實(shí)驗(yàn)測出了萬有引力常量

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科目：高中物理 來源： 題型：計(jì)算題

2．如圖所示，在傾角為θ的光滑斜面頂端有一個(gè)小物體A自靜止開始下滑，同時(shí)另一個(gè)小物體B自靜止開始由斜面底端向左以恒定的加速度a沿光滑水平面運(yùn)動(dòng)，A滑下后沿斜面底部光滑小圓弧平穩(wěn)進(jìn)入水平面，且勻速向B追去，為使A能追上B，B的加速度的最大值為多大？

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

9．用半徑相同的兩個(gè)小球A、B的碰撞驗(yàn)證動(dòng)量守恒定律，實(shí)驗(yàn)裝置示意如圖所示，斜槽與水平槽圓滑連接，實(shí)驗(yàn)時(shí)先不放B球，使A球從斜槽上某一固定點(diǎn)C由靜止?jié)L下，落到位于水平地面的記錄紙上留下痕跡，再把B球靜置與水平槽前端邊緣處，讓A球仍從C點(diǎn)處靜止?jié)L下，A球和B球碰撞后分別落在記錄紙上留下各自的痕跡，記錄紙上的O點(diǎn)是重垂線所指的位置，若測得各落點(diǎn)痕跡到O點(diǎn)的距離：OM=3.00cm，OP=8.70cm，ON=11.00cm，并稱得兩球的質(zhì)量分別為30g，60g，則
（1）質(zhì)量為30g的是B球（選填“A”或“B”）；
（2）未放B球時(shí)，A球落地點(diǎn)是記錄紙上的P點(diǎn)，碰后A球的落地點(diǎn)是記錄紙上的M點(diǎn)；
（3）根據(jù)測量數(shù)據(jù)計(jì)算系統(tǒng)碰撞前總動(dòng)量P與碰撞后總動(dòng)量P′之比為1.02：1（計(jì)算結(jié)果保留三位有效數(shù)字）

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

8．在測電源電動(dòng)勢和內(nèi)阻的實(shí)驗(yàn)中，通過數(shù)據(jù)的測量，在U--I圖中描出了如圖所示的7個(gè)點(diǎn)，則所測的電動(dòng)勢E=1.5V，內(nèi)阻r=0.5Ω．

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

9．在勻速行駛的船上，當(dāng)船上的人相對(duì)于船豎直向上拋出一個(gè)物體時(shí)，船的速度將（水的阻力不變）（　　）
A．變大B．變小C．不變D．無法判定

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同步練習(xí)冊(cè)答案