如圖7是單色光的雙縫干涉的示意圖,其中S為單縫、 S1、S2為雙縫，且三條縫互相平行，縫S到S1、S2的距離相等，下列說法中正確的是：
A．單縫S的作用是為了增加光的強(qiáng)度
B．雙縫S1、S2的作用是為了獲得同頻率的兩束相干光
C．當(dāng)S1、S2發(fā)出兩列光波到P點(diǎn)的路程差為光的波長1.5倍時(shí),產(chǎn)生第二條亮條紋
D．當(dāng)S1、S2發(fā)出的兩列光波到P點(diǎn)的路程差為一個(gè)波長時(shí),產(chǎn)生中央亮條紋
B
單縫S的作用是為了獲得平行的一束光，A錯(cuò)；當(dāng)S1、S2發(fā)出兩列光波到P點(diǎn)的路程差為光的波長1倍時(shí),產(chǎn)生第二條亮條紋，C錯(cuò)；當(dāng)S1、S2發(fā)出的兩列光波到P點(diǎn)的路程差為零時(shí),產(chǎn)生中央亮條紋，D錯(cuò)；
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

用三棱鏡做測(cè)定玻璃折射率的實(shí)驗(yàn)，先在白紙上放好三棱鏡，在棱鏡的一側(cè)插上兩枚大頭針P1和P2，然后在棱鏡的另一側(cè)觀察，調(diào)整視線使P1的像被P2擋�。又谘劬λ诘囊粋�(cè)插兩枚大頭針P3、P4，使P3擋住P1、P2的像，P4擋住P3、P1和P2的像，在紙上標(biāo)出大頭針的位置和三棱鏡的輪廓如圖所示．

(1)在圖中畫出所需的光路；
(2)為了測(cè)出三棱鏡玻璃的折射率，需要測(cè)量哪些物理量？在圖中標(biāo)出它們；
(3)計(jì)算折射率的公式是n＝________.

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

現(xiàn)有白光光源A、毛玻璃屏B、雙縫C、透紅光的濾光片D和單縫E等光學(xué)元件，要把它們放在如圖所示的光具座上組裝成雙縫干涉裝置，用以測(cè)量紅光的波長。

(1)將白光光源A放在光具座最左端，依次放置其他光學(xué)元件，由左至右，表示各光學(xué)元件的字母排列順序應(yīng)為A________________。
(2)若測(cè)得雙縫間距為3.0mm，雙縫與屏之間的距離為0.65m，通過測(cè)量頭(與螺旋測(cè)微器原理相似，手輪轉(zhuǎn)動(dòng)一周，分劃板前進(jìn)或后退0.500mm)觀察到第1條亮條紋的位置如圖(a)所示，觀察到第5條亮條紋的位置如圖(b)所示。則相鄰兩個(gè)亮條紋間距，則可求出紅光的波長λ＝________(保留兩位有效數(shù)字)。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

如圖實(shí)－10－10所示，一半圓形玻璃磚外面插上P1、P2、P3、P4四枚大頭針時(shí)，P3、P4恰可擋住P1、P2所成的像，則該玻璃磚的折射率n＝________.有一同學(xué)把大頭針插在P1′和P2′位置時(shí)，沿著P4、P3的方向看不到大頭針的像．其原因是_____________________________________________________________．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置觀察雙縫干涉圖樣，雙縫之間的距離是0.5mm，用的是紅色濾色片，在毛玻璃屏上可以看到紅色干涉條紋。
（1）毛玻璃屏上的干涉條紋與雙縫垂直還是平行？____________
（2）如果把單縫向雙縫移近一些，相鄰兩亮條紋中心的距離____________．（填“增大”、“不變”或“減小”）
（3）經(jīng)測(cè)量雙縫與光屏間距離L=1.5m，某次實(shí)驗(yàn)用某種單色光照射雙縫得到干涉圖樣如圖，分劃板在圖中A、B位置時(shí)測(cè)量頭的讀數(shù)如圖所示，試讀出分劃板在B位置時(shí)測(cè)量頭（圖乙所示）的讀數(shù)為   　    ，該單色光的波長為       m．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

在某次實(shí)驗(yàn)中，已知雙縫到光屏之間的距離是=600mm，雙縫之間的距離是=0.20mm，某同學(xué)在用測(cè)量頭測(cè)量時(shí)，先將測(cè)量頭目鏡中看到的分劃板中心刻線對(duì)準(zhǔn)某條亮紋（記作第1條）的中心，這時(shí)手輪上的示數(shù)如左圖所示,讀數(shù)為x1．然后他轉(zhuǎn)動(dòng)測(cè)量頭，使分劃板中心刻線對(duì)準(zhǔn)第7條亮紋的中心，這時(shí)手輪上的示數(shù)x2如右圖所示．則示數(shù)x1=_____mm．由此可以計(jì)算出這次實(shí)驗(yàn)中所測(cè)得的單色光的波長的公式為λ=_____（用、、x1、x2表示）。若將數(shù)值代入，可計(jì)算得λ=_______。（計(jì)算結(jié)果保留三位有效數(shù)字）

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

如圖甲所示，某同學(xué)在“測(cè)定玻璃的折射率”的實(shí)驗(yàn)中，先將白紙平鋪在木板上并用圖釘固定，玻璃磚平放在白紙上，然后在白紙上確定玻璃磚的界面aa′和bb′。O為直線AO與aa′的交點(diǎn)。在直線OA上豎直地插上P1、P2兩枚大頭針。

（1）該同學(xué)接下來要完成的必要步驟有         
A. 插上大頭針P3，使P3僅擋住P2的像
B. 插上大頭針P3，使P3擋住P1的像和P2的像
C. 插上大頭針P4，使P4僅擋住P3
D. 插上大頭針P4，使P4擋住P3和P1、P2的像
（2）過P3、P4作直線交bb′于O′，過O′作垂直于bb′的直線NN′，連接OO′。測(cè)量圖甲中角α和β的大小。則玻璃磚的折射率n＝        。
（3）如圖乙所示，該同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中將玻璃磚界面aa′和bb′的間距畫得過寬。若其他操作正確，則折射率的測(cè)量值       準(zhǔn)確值（選填“大于”、“小于”或“等于”）。

乙
（4）在用兩面平行的玻璃磚測(cè)定玻璃折射率的實(shí)驗(yàn)中，玻璃折射率n＝，對(duì)實(shí)驗(yàn)中的一些具體問題，下列說法中正確的是（  ）
A. 為了減小作圖誤差，P3和P4的距離應(yīng)適當(dāng)取大些
B. 如果在界面aa′光的入射角大于臨界角，光將不會(huì)進(jìn)入玻璃磚
C. 不論光以什么角度從aa′射入，經(jīng)一次折射后達(dá)到界面bb′都能射出
D. 當(dāng)光在界面aa′的入射角i＝arctan時(shí)，反射光線跟折射光線恰好垂直

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

在用雙縫干涉測(cè)光的波長的實(shí)驗(yàn)中
（1）備有下列儀器：A．白熾燈    B.雙窄縫片    C．單窄縫片   D．濾光片   E．白色光屏
把以上儀器裝在光具座上時(shí)，正確的排列順序應(yīng)該是：　　　　　       (填寫字母代號(hào))．
（2）已知雙縫到光屏之間的距離是L=500mm，雙縫之間的距離是d=0.50mm，單縫到雙縫之間的距離是S=，某同學(xué)在用測(cè)量頭測(cè)量時(shí)，調(diào)整手輪在測(cè)量頭目鏡中先看到分劃板中心刻線對(duì)準(zhǔn)A條亮紋的中心，然后他繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)，使分劃板中心刻線對(duì)準(zhǔn)B條亮紋的中心，前后兩次游標(biāo)卡尺的示數(shù)如右圖所示。示數(shù)依次為X1="__" __  ___、X2= ___ ___；并算出亮紋間隔數(shù)記為N ,則該光的波長表達(dá)式為λ=                （用題中給定的符號(hào)表示），并算出測(cè)量值λ=           （結(jié)果保留兩位有效數(shù)值）

（3）實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)條紋太密，難以測(cè)量，可以采用的改善辦法是            （不定項(xiàng)）
A．改用波長較長的光(如紅光)作為入射光     B．增大雙縫到屏的距離
C．增大雙縫到單縫的距離                   D．增大雙縫間距

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（1）如圖是用雙縫干涉測(cè)量單色光的      的實(shí)驗(yàn)裝置。實(shí)驗(yàn)前先取下雙縫，打開光源，調(diào)節(jié)光源的高度和角度，然后放好單縫和雙縫，使單縫和雙縫      。
（2）在某次實(shí)驗(yàn)中，已知雙縫到光屏之間的距離是l，雙縫之間的距離是d，某同學(xué)在用測(cè)量頭測(cè)量時(shí)，先將測(cè)量頭目鏡中看到的分劃板中心刻線對(duì)準(zhǔn)某條亮紋（記作第1條）的中心，這時(shí)手輪上的示數(shù)為x1；然后轉(zhuǎn)動(dòng)測(cè)量頭，使分劃板中心刻線對(duì)準(zhǔn)第n條亮紋的中心，這時(shí)手輪上的示數(shù)為x2。由此可以計(jì)算出這次實(shí)驗(yàn)中所測(cè)得的單色光的波長的表達(dá)式為      （用物理量l、d、n、x1、x2表示）。

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