13．下列說法正確的是 （　　）
A．氣體擴散現(xiàn)象表明氣體分子間存在斥力
B．對于同一理想氣體，溫度越高，分子平均動能越大
C．熱量總是自發(fā)的從分子平均動能大的物體傳遞到分子平均動能小的物體
D．用活塞壓縮氣缸內(nèi)的理想氣體，對氣體做了3.0×105J的功，同時氣體向外界放出1.5×105J的熱量，則氣體內(nèi)能增加了1.5×105J
E．在陽光照射下，可以觀察到教室空氣中飛舞的灰塵做無規(guī)則運動，灰塵的運動屬于布朗運動

分析 氣體擴散現(xiàn)象說明氣體分子在做無規(guī)則運動；
同一理想氣體，溫度越高，分子的平均動能越大；
熱量總是自發(fā)地溫度高的物體傳遞到低溫物體；
由熱力學第一定律可求得氣體內(nèi)能的增加量；
布朗運動是指懸浮在液體中的固體小顆粒的無規(guī)則運動；空氣中的灰塵的運動不屬于布朗運動．

解答 解：A、擴散說明分子在做無規(guī)則運動，不能說明分子間的斥力，故A錯誤；
B、溫度是分子平均動能的標志，溫度越高，分子的平均動能越大，故B正確；
C、熱量總是自發(fā)的從溫度高的物體傳遞到溫度低的得物體，而溫度是分子平均動能的標志，分子平均動能越大，物體溫度越高，熱量總是自發(fā)的從分子平均動能大的物體傳遞到分子平均動能小的物體，故C正確；
D、由熱力學第一定律可知，△U=W+Q=3.0×105-1.5×105=1.5×105J，故內(nèi)能增加；故D正確；
E、灰塵的運動是由于對流引起的，不屬于布朗運動，故E錯誤；
故選：BCD．

點評 本題考查分子動理論的內(nèi)容，在解題時要注意熱力學第一定律中的符號問題，引起內(nèi)能增加的均為正值，引起內(nèi)能減小的均為負值；內(nèi)能的增加為正值，內(nèi)能的減小為負值．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：解答題

3．一個靜止在水平地面的物體，質(zhì)量是2kg，在6.4N的水平拉力作用下沿著水平地面向右運動，物體與水平地面間的動摩擦因數(shù)u=0.2．求：
①物體的加速度？
②物體4s末的速度？
③4s內(nèi)發(fā)生的位移？（g=10m/S2）

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

4．驗證機械能守恒的裝置如圖所示，實驗時通過電磁鐵控制小鐵球從A處自由下落，小鐵球下落過程中依次經(jīng)過并遮擋兩個光電門B、C，B、C光電門測得光束被遮擋的時間分別為t1、t2，則：
（1）若想驗證小鐵球從B到C的機械能守恒，還需測量的物理量有：
A．A到B的豎直高度hAB 
B．B到C的豎直高度h
C．小鐵球的直徑d 
D．小鐵球的質(zhì)量m
（2）在誤差范圍內(nèi)，若公式ghBC=$\frac{1}{2}$（$\fraclttpjtx{{t}_{2}}$）2-$\frac{1}{2}$（$\fracfdt9j9t{{t}_{1}}$）2成立，就可以驗證小鐵球從B到C的機械能守恒（用題中給出的和上題測量的物理量符號表示，重力加速度為g）．
（3）關于本實驗，下列說法正確的是CD
A．小鐵球從 B到C的重力勢能的減少量一定等于其動能的增加量
B．大小相同的實心和空心鐵球，本實驗應選擇空心鐵球
C．小鐵球的直徑d越小，則實驗誤差越小
D．保持B、C位置不動，多次釋放小球測量t1、t2的平均值可減少誤差．

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

1．物體用一勁度系數(shù)為k=100N/m輕彈簧懸掛起來，彈簧伸長了20cm，將它放到動摩擦因數(shù)為0.1的水平地板上，用該輕彈簧水平拉它，當物體剛開始運動時，彈簧伸長了2.5cm，g取10m/s2，且彈簧一直處于彈性限度內(nèi)．求：
（1）物體所受的最大靜摩擦力為多少？
（2）當水平拉著物體勻速前進時，彈簧伸長了多少？
（3）若水平拉著物體以a=5m/s2的加速度勻加速滑行，求彈簧的伸長量？

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科目：高中物理 來源： 題型：填空題

8．理論分析可得出彈簧的彈性勢能公式Ep=$\frac{1}{2}$kx2（式中k為彈簧的幼度系數(shù)，x為彈簧長度的變化量）．為驗證這一結論，A，B兩位同學設計了以下的實驗：

①兩位同學首先進行了如圖甲所示的實驗，將一根輕質(zhì)彈簧豎直掛起，在彈簧的另一端掛上一個已知質(zhì)量為m的小鐵球，穩(wěn)定后測得彈簧的伸長量為d．
次數(shù)M/kg|v22-v12|/m2s-2E/JF/NW/J
10.5000.7600.1900.4000.200
20.5001.650.4130.8400.420
30.5002.40E31.22W3
41.002.401.202.421.21
51.002.841.422.661.43
②A同學完成步驟①后，接著進行了如圖乙所示的實驗，將這根彈簧豎直地固定在水平桌面上，并把小鐵球放在彈簧上，然后再豎直套上一根帶有插銷孔的長透明塑料管，利用插銷壓縮彈簧，拔掉插銷時，彈簧對小球做功，使小球彈起，測得彈簧的壓縮量x和小鐵球上升的最大高度H．
③B同學完成步驟①后，接著進行了如圖丙所示的實驗：將彈簧放在水平桌上，一端固定在豎直的墻上，另一端被小鐵球壓縮，測得壓縮量為x，釋放彈簧后，小鐵球從高為h的桌面上水平拋出，拋出的水平距離為L．
（1）A、B兩位同學進行如圖甲所示的實驗目的是為了確定什么物理量，這個物理量是彈簧的勁度系數(shù)k，請用m，d，表示的物理量k=$\frac{mg}dvf7bjb$．
（2）如果Ep=$\frac{1}{2}$kx2成立，那么：
A同學測出的物理量x與d、H的關系式是x=$\sqrt{2dH}$；
B同學測出的物理量x與d、h、L的關系式是x=L$\sqrt{\fracjnpzpb7{2h}}$．

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

18．物體作直線運動，速度圖象如右圖．由圖象可以判斷（　�。�
A．第1s末物體的速度方向發(fā)生改變B．第2s末物體的加速度方向發(fā)生改變
C．第3s末和第5s末物體的位置相同D．前2s物體的位移為零

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

5．用如圖1所示裝置做“探究物體的加速度跟力的關系”的實驗．實驗時保持小車的質(zhì)量不變，用鉤碼所受的重力作為小車受到的合力，用打點計時器和小車后端拖動的紙帶測出小車運動的加速度．

（1）實驗時先不掛鉤碼，反復調(diào)整墊木的左右位置，直到小車做勻速直線運動，這樣做的目的是平衡小車運動中所受的摩擦阻力．
（2）圖2為實驗中打出的一條紙帶的一部分，從比較清晰的點跡起，在紙帶上標出了連續(xù)的5個計數(shù)點A、B、C、D、E，相鄰兩個計數(shù)點之間都有4個點跡沒有標出，測出各計數(shù)點到A點之間的距離，如圖3所示．已知打點計時器接在頻率為50Hz的交流電源兩端，則此次實驗中小車運動的加速度的測量值a=1.0 m/s2．（結果保留兩位有效數(shù)字）
（3）實驗時改變所掛鉤碼的質(zhì)量，分別測量小車在不同外力作用下的加速度．根據(jù)測得的多組數(shù)據(jù)畫出a-F關系圖線，如圖2所示．此圖線的AB段明顯偏離直線，造成此現(xiàn)象的主要原因可能是C．（選填下列選項的序號）
A．小車與平面軌道之間存在摩擦
B．平面軌道傾斜角度過大
C．所掛鉤碼的總質(zhì)量過大
D．所用小車的質(zhì)量過大．

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

2．如圖1所示，為“探究加速度與力、質(zhì)量的關系”實驗裝置及數(shù)字化信息系統(tǒng)獲得了小車加速度a與鉤碼的質(zhì)量及小車和砝碼的質(zhì)量對應關系圖．鉤碼的質(zhì)量為m1，小車和砝碼的質(zhì)量為m2，重力加速度為g．

（1）下列說法正確的是D．
A．每次在小車上加減砝碼時，應重新平衡摩擦力
B．實驗時若用打點計時器應先釋放小車后接通電源
C．本實驗m2應遠小于m1
D．在用圖象探究加速度與質(zhì)量關系時，應作a-$\frac{1}{{m}_{2}}$圖象
（2）實驗時，某同學由于疏忽，遺漏了平衡摩擦力這一步驟，測得F=m1g，作出a-F圖象，他可能作出圖2中丙（選填“甲”、“乙”、“丙”）圖線．此圖線的AB段明顯偏離直線，造成此誤差的主要原因是C．
A．小車與軌道之間存在摩擦          B．導軌保持了水平狀態(tài)
C．砝碼盤和砝碼的總質(zhì)量太大        D．所用小車的質(zhì)量太大
（3）實驗時，某同學遺漏了平衡摩擦力這一步驟，若軌道水平，他測量得到的$\frac{1}{{m}_{2}}$-a圖象，如圖3．設圖中直線的斜率為k，在縱軸上的截距為b，則小車與木板間的動摩擦因數(shù)μ=$\frac{gk}$，鉤碼的質(zhì)量m1=$\frac{1}{gk}$．

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

3．小球從空中自由下落，與水平地面相碰后彈到空中某一高度，其速度-時間圖象如圖所示，則由圖可知下列判斷正確的是（　�。�
A．小球下落的加速度為5m/s2B．小球下落的高度為1m
C．小球能彈起的最大高度為0.45mD．0-0.8s內(nèi)小球的位移為1.7m

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